加強實驗室管理，培養學生的綜合能力

陳科 彭文紅

摘 要 培育學生綜合創新實踐的能力是實驗室工作的核心，通過加強實驗室管理，將各種實驗項目作為主要實踐內容，循序漸進地引導學生進行實踐，從而培養學生的實踐創新能力。本文分別闡述了實驗室開放管理的基本條件：健全的管理制度、信息化管理系統、先進的儀器設備、具有吸引力的實驗項目等基礎上，進一步分析并提出了實驗室管理中存在的問題及對策。

關鍵詞 實驗室管理 創新實踐能力

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

強化學生對于理論知識的理解是實驗實踐教學的目的，而實驗室教學的核心內容是提高學生對于理論知識的運用及實踐創新能力。實驗室在傳統的管理模式下通常只用于實驗課程開設時使用，而課余時間學生進入實驗室的時間較少，其實驗設備的運用率較低，因此難以充分提升學生的試驗積極性。即使在實驗課程教學過程中，因受各方面條件的限制和影響，很多學生只能進行驗證性的實驗，難以進行創新設計類實驗，從而極大限度地限制了學生創新能力的發展。因此，為提供給學生以更多的實驗實踐機會，增強學生動手及動腦創新能力，很多院校開始進行開發管理。

1實驗室開放管理的有效運行條件分析

1.1健全的管理制度

開放實驗室會在一定程度上增加實驗室管理人員的工作量和管理難度。想要保證在開放情況下實驗室儀器與實驗順利的安全，就需要制定一套健全的實驗室管理的規章制度，進而讓實驗室規范有序的運行得到有效保障，從而實現更深入的開放。

1.2信息化管理系統

實驗室開放施行信息化管理能夠節約人力成本，進而提升實驗室工作效率。要進行實驗室信息化系統管理，必須要有一定的程序，如：課程預約、設備使用預約、設備的借用和歸還查詢、開放上機記錄、申報與審批項目等。在進行信息化管理的不同授權時，應加強對于實驗室的開發管理，深入、全面開展實驗室開放工作。

1.3先進的設備儀器

進步的設備儀器是提高學生實踐能力的前提。開放實驗室后，會有很多學生展開創新設計型實驗，因而對于設備儀器的要求較高。因此需要學校投入更多資金到實驗室儀器設備的采購之中，采購先進儀器設備，給與學生創新實踐實驗活動提供設備保障，確保學生可以獲得較好的實驗結果。

1.4具備吸引力的實驗項目

實驗項目的多樣性能夠有效提升學生實踐興趣。學生可以從自我知識水平出發，由簡到難的進行實驗項目的開展，進而提升自身實踐能力。此外，可以不定期開展各種講座課程，通過對各種實驗儀器設備和相關軟件運用的介紹，讓學生能夠加入到各類實驗項目之中，以利于學生對實驗室開放管理的相關內容有一個深入的了解。

1.5實驗室開放管理經費支持

實驗室各種儀器在開放管理方式下，其耗損是在所難免的，設備維護及實驗指導工作都需要經費的支持。因此，需要專項的科技創新基金及開放基金的支持，能有效運用于各種設備儀器的維護和補貼管理，給與實驗工作人員與指導教師一定的津貼補助，從而讓實驗室管理工作得到保障。

2實驗室開放管理中的問題及處理措施

2.1實驗人員及實驗設備安全問題

實驗室施行開放管理能夠有效提高各種設備的利用率，伴隨實驗室學生數量的增加，其管理難度也不斷增加，因此需要采取一定的安全防范措施防止發生意外事故。首先，需要強化學生安全教育和培訓工作，以增強學生安全防范及責任意識;其次，創建完善的安全設施，內部要健全安全管理責任體制，增強值班教師的責任感;再次，施行分區責任制度，實驗室負責人需定期進行安全巡檢，以便于及時發現安全隱患得到及時處理。此外，讓經常在實驗室做實驗的學生加入到實驗室的安全管理工作中來，對學生展開實驗室安全知識和設備運用方面的專業培訓，體現學生在安全管理中的作用。

2.2強化激勵制度

目前很多課程的設定偏重于理論知識，而動手實踐的實驗課程相對較少。學校在考核學生時，通常采用保研資格、就業推進以及獎學金等方式，其多數是由理論考試成績來決定的，因而讓學生將更多的精力與時間放在了理論學習上。因此，想要改變這種現狀，就必須改變學生評價體系和學分設置準則，加入實踐課程的比重，設立創新實踐學分，可規定學生在校修讀學分之中涵蓋創新學分。在學生考核中，要重視實踐能力的考核，讓學生重視提高自身的實踐能力，積極主動的加入到實驗室開放的實踐中來。對于實驗課程教師的考核，因學校對于教師考核與評職稱體系偏重科研項目，而不重視教學，也使得教師將更多精力用于科研之中。因此，必須對評價體制和教師考核進行改革，重視教師對于培育學生實踐能力方面的工作。

2.3提高實驗項目對于學生的吸引力

因為許多學生都已經習慣了傳統的灌輸式教學方式，因此必須轉變學生的學習方式，培養學生主動學習、積極實踐的能力，教師再給與一定的指導。想要增強學生自主實踐能力，尤其是在實驗教學初期，若沒有設計好實驗項目，使實驗項目不具備吸引力，就難以引起學生實踐熱情，影響到學生實踐創新能力的培養和提高。

教師在設計實驗項目時，應考慮學生認知能力，合理選擇題目，對于學生提出的自擬題目要進行充分論證其可行性，控制好實驗進程，全力調動學生的積極性。

3結語

總之，實驗教學的目的在于培養學生積極實踐創新能力，而實驗室管理是培育學生實踐創新能力的重要形式，其能為學生提供更多的實踐創新機遇和平臺。通過鍛煉， 可以促進學生循序漸進地進行實驗創新，增強學生實驗興趣，提高學生學習積極性，增強學生自主動手能力，從而達到增強學生思維水平及創新實踐等綜合能力的目的。

參考文獻

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