生源現(xiàn)狀分析與研究生招生宣傳效力的思考

摘 要 本文以陜師大生科院為例，通過對(duì)近年來生物學(xué)學(xué)術(shù)型研究生生源現(xiàn)狀及其與研究生培養(yǎng)過程的相關(guān)性分析。進(jìn)而提出從增強(qiáng)學(xué)科綜合實(shí)力、制定學(xué)院研究生招生規(guī)劃方案、改進(jìn)特色型宣傳方式等方面提升研究生招生宣傳效力、吸引優(yōu)秀生源、提高生源質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 研究生 生源 招生 宣傳

中圖分類號(hào)：G643文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

研究生教育是我國高等教育的重要組成部分，是高層次人才培養(yǎng)的主要途徑，是科技創(chuàng)新的重要生力軍，對(duì)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展起著積極的推動(dòng)作用。2001年以來，隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，研究生培養(yǎng)質(zhì)量問題日益凸現(xiàn)。而優(yōu)質(zhì)生源是高校提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)，招生的關(guān)鍵就在于能夠選拔和招收優(yōu)質(zhì)生源。高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到研究生招生宣傳工作在促進(jìn)一流學(xué)科建設(shè)中的重要意義，積極探索科學(xué)有效的招生宣傳模式，進(jìn)一步提升研究生生源與教育質(zhì)量。本文以地處西北地區(qū)的“211”高校陜西師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院為例，對(duì)學(xué)院近年來碩士生源基本數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并對(duì)研究生招生宣傳效力進(jìn)行了思考總結(jié)，以便為今后碩士研究生生源選拔及招生宣傳工作更有針對(duì)性和實(shí)效性提供借鑒。

1生源現(xiàn)狀及分析

1.1生源區(qū)域范圍較局限，應(yīng)拓寬生源覆蓋面

本次調(diào)查的740名碩士研究生，來源省份排名前五的依次為陜西省（240人）、山西省（191人）、山東省（33人）、甘肅省（29人）及河北省（24人），各占比例為32.43%、25.81%、4.46%、3.92%和3.24%。將各省份按地域劃分為華東、華南、華北、華中、西南、西北、東北7 區(qū)域分析發(fā)現(xiàn)，分別有38.92%和34.73%的碩士研究生來源于西北和華北地區(qū)，華南、西南、東北所占比例均小于5 .00 %。而西北地區(qū)又以陜西省和山西省為最多，我校地處關(guān)中平原中部的西安市，為全國重點(diǎn)高校之一，其地理位置位于中國的中心地帶，交通、氣候、飲食具有一定優(yōu)勢，理應(yīng)有較廣闊生源。出現(xiàn)此現(xiàn)象可能與宣傳地域不夠廣闊，宣傳力度欠佳有關(guān)。為改善生源結(jié)構(gòu)，應(yīng)著力拓寬生源覆蓋面，在今后的招生宣傳工作中，應(yīng)有計(jì)劃性的擴(kuò)大地域宣傳范圍，吸引更多來自其他省份、區(qū)域，尤其是南方片區(qū)的高水平大學(xué)考生報(bào)考。

1.2生源來源最多的省份，優(yōu)秀生源普遍偏低，應(yīng)加強(qiáng)定向宣傳

從本科畢業(yè)院校來看，通常被高校定義為優(yōu)質(zhì)生源的“985工程”、“211工程”的畢業(yè)生（192人，其中來自本校的有86人）占比25.95%，報(bào)名我校的人數(shù)排名前五的省份，優(yōu)秀生源卻普遍偏低，所以應(yīng)對(duì)這些有一定生源儲(chǔ)備的省份高校進(jìn)行定向宣傳，如西北農(nóng)林科技大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、西北大學(xué)、長安大學(xué)、山東大學(xué)、太原理工大學(xué)、蘭州大學(xué)等，針對(duì)此類高校制定相應(yīng)的招生宣傳計(jì)劃，，加強(qiáng)校際間招生的交流與合作，推薦本校的學(xué)生“走出去”，將外校的優(yōu)秀生源“引進(jìn)來”。通過這些措施逐步提高碩士生源質(zhì)量，改善碩士優(yōu)秀生源率。

1.3生源相關(guān)性分析

我們對(duì)2015屆、2016屆、2017屆畢業(yè)生培養(yǎng)過程的評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)環(huán)節(jié)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，分析了國家獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀研究生（干部）、優(yōu)秀學(xué)位論文獲得者與考生畢業(yè)院校、考試方式（推免生、一志愿、調(diào)劑）等方面的相關(guān)性。結(jié)果表明本校畢業(yè)生和推薦免試生在各項(xiàng)評(píng)獎(jiǎng)中所占比例均高于其他（圖1、圖2）。是我院目前生源結(jié)構(gòu)中質(zhì)量穩(wěn)定的優(yōu)質(zhì)生源。而目前數(shù)據(jù)顯示此兩類考生群體報(bào)考人數(shù)均有下降趨勢，所以近兩年我院在制定招生宣傳策略和資助獎(jiǎng)勵(lì)辦法時(shí)，應(yīng)著力加強(qiáng)對(duì)本校生和推免生的吸引和宣傳。

2對(duì)策建議

2.1以學(xué)科評(píng)估為契機(jī)，全面提升我院生物學(xué)學(xué)科的整體實(shí)力和影響力

優(yōu)質(zhì)生源的競爭，實(shí)質(zhì)上是一所大學(xué)辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的綜合競爭。自 2002 年以來，由教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心（以下簡稱學(xué)位中心）自主開展的學(xué)科評(píng)估經(jīng)過 14 年運(yùn)行，已越來越受到政府部門、高校、公眾，甚至國際同行的重視。有調(diào)查研究顯示，學(xué)生在選擇報(bào)讀高校時(shí)，科研實(shí)力與聲譽(yù)度是首要考慮因素。目前，學(xué)科評(píng)估不僅是高校對(duì)學(xué)科建設(shè)水平的診斷，了解學(xué)科建設(shè)的“短板”和瓶頸。也是社會(huì)上了解各高校學(xué)科發(fā)展的水平，并作為求學(xué)的重要參考。近期，第四次學(xué)科評(píng)估的結(jié)果已發(fā)布，我校生物學(xué)學(xué)科評(píng)估為B+，與一些優(yōu)秀的211院校，甚至985院校處于同一段位，勢必對(duì)近年的招生有重要的影響。

因此學(xué)院應(yīng)圍繞學(xué)科建設(shè)加大人才引進(jìn)力度，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，形成有特色的高水平教學(xué)及科研團(tuán)隊(duì);加大學(xué)院科研平臺(tái)建設(shè)力度及研究生教學(xué)投入，為人才培養(yǎng)的良性循環(huán)及高水平科研成果的產(chǎn)出奠定良好基礎(chǔ);加大對(duì)學(xué)生國際交流的支持力度，營造條件，鼓勵(lì)師生參加國際學(xué)術(shù)交流，同時(shí)積極接收國際留學(xué)生。創(chuàng)造良好環(huán)境以吸引優(yōu)秀生源。

2.2以提高研究生生源質(zhì)量為目標(biāo)，制定學(xué)院研究生招生規(guī)劃方案

對(duì)于本校生源，從以下兩方面入手：（1）結(jié)合學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生興趣，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃。從本科一年級(jí)開始，為每個(gè)班配備一到兩位具有博士學(xué)位的年輕教師，負(fù)責(zé)學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的答疑解惑，通過跟蹤學(xué)習(xí)過程，了解學(xué)生學(xué)業(yè)動(dòng)態(tài)，結(jié)合學(xué)生興趣、愛好和特長，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃。在大二可對(duì)部分學(xué)習(xí)優(yōu)秀且對(duì)科研感興趣的學(xué)生配備導(dǎo)師，提前安排其進(jìn)入科研實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行一對(duì)一的科技活動(dòng)指導(dǎo)，爭取學(xué)生留校讀研;（2）開展系列宣傳活動(dòng)，制定大學(xué)生參與科研的相關(guān)政策。安排院士、二三級(jí)崗知名教授為本科生講授專業(yè)導(dǎo)論課等核心課程或作專題報(bào)告，便于學(xué)生近距離接觸名師;對(duì)大學(xué)生參與科研實(shí)施資金資助;定期進(jìn)行大學(xué)生的科研成果展覽與評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì);把大學(xué)生參與科研量化為具體的學(xué)分;開展院系考研動(dòng)員會(huì)，為學(xué)生考研及推免相關(guān)問題做專業(yè)性的解答，使大學(xué)生們充分了解我院研究生教育的辦學(xué)特色和學(xué)科優(yōu)勢，感受學(xué)院文化和研學(xué)氛圍，以此推動(dòng)對(duì)本校應(yīng)屆生源的吸引力。

對(duì)于外校生源，從以下三方面著力：（1）抓住宣傳關(guān)鍵時(shí)期。調(diào)查顯示，有54 %的學(xué)生認(rèn)為考研的復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)該從大三下學(xué)期開始;有1 946名學(xué)生是在大三下學(xué)期已確定了自己所要報(bào)考的專業(yè)，占總?cè)藬?shù)的44%，所以每年的4 -7月是開展研究生招生宣傳工作的最佳時(shí)段;（2）隨著招生工作方式的不斷創(chuàng)新，全國多所知名高校都組織了面向本科生的暑期夏令營活動(dòng)。夏令營活動(dòng)搭建起一個(gè)學(xué)校與學(xué)生、 教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間相互交流的平臺(tái)，學(xué)生通過夏令營活動(dòng)可以更好地了解學(xué)校各個(gè)專業(yè)、特色學(xué)科，對(duì)各專業(yè)的研究方向和師資情況作進(jìn)一步的了解，有利于雙向選擇;（3）建立調(diào)劑生源檔案，做好調(diào)劑工作。充分利用接聽考生電話、QQ調(diào)劑群及我校研招預(yù)調(diào)劑系統(tǒng)等各種渠道，收集考生畢業(yè)高校、專業(yè)、分?jǐn)?shù)、調(diào)劑意愿及聯(lián)系方式等信息，建立擬申請調(diào)劑考生信息檔案，在國家公布考研復(fù)試線前后學(xué)院可主動(dòng)聯(lián)系考生，分批次復(fù)試。

2.3改進(jìn)特色型宣傳方式，提高招生宣傳效力

2.3.1加強(qiáng)校際交流， 重視對(duì)“生源市場”的培育和開發(fā)

考生往往對(duì)高校的選擇是在潛移默化中形成的，“ 走進(jìn)高校” 宣傳仍為研究生招生宣傳重點(diǎn)方式，但不能僅在考研前以“直接招生”為目的，需重視對(duì)“生源市場”的培育和開發(fā)。所以應(yīng)加強(qiáng)校際間的合作交流，開展實(shí)驗(yàn)室資源共享、文化科技交流、課題合作等交流平臺(tái)的建設(shè)，把招生融入到日常的生活學(xué)習(xí)中。這樣不僅可以保證招生宣傳工作能得到合作高校的支持和協(xié)助，同時(shí)，有利于培養(yǎng)穩(wěn)定的、有認(rèn)同感的潛在生源群體。推薦本校的學(xué)生“走出去”，將合作高校的優(yōu)秀生源“引進(jìn)來”，擴(kuò)寬優(yōu)秀研究生生源。

2.3.2走信息化宣傳方式，打造全新的宣傳“名片”

隨著微博、微信等新媒體在青年學(xué)子中普及率的提高，信息化宣傳模式勢必在研究生招生宣傳中發(fā)揮著愈加重要的作用。通過視頻、圖片、文字等形式發(fā)布相關(guān)信息，其最大優(yōu)勢在于傳播快捷，普及面廣泛，有利于實(shí)時(shí)、高效、便捷地開展招生宣傳工作。

招生宣傳資料是學(xué)科的第一張名片，無論是宣傳冊或者招生簡章，需注重宣傳資料的創(chuàng)新性，應(yīng)在不增加考生心理負(fù)擔(dān)與壓力的條件下，編制出簡單明了、重點(diǎn)突出而又具備院系特色的宣傳資料。做到形式上美觀大氣、圖文并茂，不拘一格。內(nèi)容上突出重點(diǎn)、亮點(diǎn)，信息及時(shí)有效。同時(shí)，充分利用微信、微博等現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)資源，做好推送及宣傳工作，以提升學(xué)院的形象及對(duì)外競爭力。

2.3.3調(diào)動(dòng)全院師生積極性，穩(wěn)步推動(dòng)招生宣傳工作邁向新起點(diǎn)

從調(diào)查結(jié)果看1/ 3 的考生主要通過熟悉學(xué)校情況的師兄師姐、同學(xué)的口口相傳，導(dǎo)師推薦等內(nèi)部媒介了解獲取學(xué)校信息的。因此，充分發(fā)揮人際傳播的作用是今后宣傳工作的重點(diǎn)。生源質(zhì)量的提高，影響著研究生培養(yǎng)及科研水平的可持續(xù)發(fā)展，因此，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)師生的積極性，在招生宣傳環(huán)節(jié)，發(fā)揮學(xué)科組、教授、領(lǐng)軍人才的作用，主動(dòng)出擊，利用學(xué)術(shù)講座、項(xiàng)目合作等各種方式加強(qiáng)全方位的招生宣傳，吸引更多的優(yōu)質(zhì)生源。同時(shí)應(yīng)重視校友資源，通過已建立的校友鏈，加強(qiáng)與校友間的溝通，充分調(diào)動(dòng)校友的積極性，多渠道進(jìn)行招生宣傳工作，提高我校的知名度，使研究生招生宣傳工作穩(wěn)步邁向新高度。

作者簡介：張紅梅（1987.8-）女，漢族，陜西渭南人，陜西師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，碩士，實(shí)習(xí)研究員，研究方向：教育管理學(xué)。

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