試析思維方式對中美家庭教育的不同影響
——以《家有兒女》和《摩登家庭》為例

王杰

（桂林理工大學，廣西桂林 541006）

0 引言

家庭教育是一切教育的基礎，是人生的第一所學校，是整個社會教育事業中不可或缺的重要組成部分。前蘇聯蘇霍姆林斯基說過：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這一極致而復雜的任務。”這表明家庭教育在孩子的一生中起著相當重要的作用。在這樣的情況下，什么樣的家庭教育可以滿足時代的發展和人才的需求，這是國民整體素質的提高所必須涉及的問題。

很多學者已經從社會學和教育學的方面研究了中美家庭教育模式，也從文化角度研究家庭教育觀，但從思維方式入手研究家庭教育的文章比較少見。家庭教育屬于上層建筑層面，它的產生和發展與其所處的社會文化背景是息息相關的。中美兩國長期生活在不同區域，所以會形成不同的思維方式，而思維方式也對人類文化行為起支配作用，從而使兩國家庭教育呈現出不一樣的模式。《家有兒女》和《摩登家庭》中不同的方式表達了相同的愛。雖然兩部劇屬于東西方文化體系中不同的家庭喜劇，但兩者極具可比性。本文通過比較中美兩種不同的家庭教育方式，能夠為我國的家庭教育提供參考，同時更好地促進兩國文化交流。

1 中美家庭教育的差異

中國的《家有兒女》是一部家喻戶曉的家庭情景喜劇，該劇的主要故事發生在一個特殊的重組家庭中，離婚的夏東海帶著7歲的兒子夏雨和大女兒夏雪，與某醫院大醫院的護士長劉梅結婚，劉梅也帶曾離異，并帶有一子叫劉星。……