逗號在高考英語短文改錯中的運用

孟麗霞

摘 要：在英語標點符號中，逗號的使用最多，用途最廣。而在高考改錯題的備考中，老師和同學們往往忽略了標點符號尤其是逗號的重要性。其實，句子中逗號的使用，不僅有助于長難句的破解，還可以提高寫作的準確性。對逗號的正確使用既可以化簡相對復雜的句子，給長難句迅速有效地瘦身，也可以消除run-on句子（不間斷句）的存在，切實提高答題效率。旨在對高考改錯真題研究分析基礎上，對逗號在改錯題中的使用情況歸納并進行深入探討，在研究中找出解決方案，同時提出關于高考備考方面的建議，以提高解題的速度和效率。

關鍵詞：逗號；高考；英文短文

逗號在英語中和漢語中的用法在很多方面不同，因此中國學生在英語學習中容易受到負遷移的影響。英語重邏輯，任何標點符號的添加，都需要有邏輯上的理由，尤其是使句子變得更加豐富和復雜的逗號。和中文不同，英語里的逗號只表停頓而不能連接兩個句子。

很多人對于高考改錯題的分析只是著眼于選材、體裁、詞法、句法和設錯形式。從選材上看，所選文章多以學生習作為基礎，內容貼近學生生活，難易適中。從體裁上看，以記敘文為主。從句法來看，主要涉及了主從復合句、并列句、簡單句、疑問句、倒裝句、省略句等。從詞法上看，主要考查動詞（含時態、語態、情態動詞、助動詞與系動詞）、非謂語動詞（含動名詞、現在分詞、不定式和過去分詞）、名詞與代詞（含單復數、主謂一致、所有格等）、引導詞與從句（含三大從句及邏輯關系）、形容詞與副詞（含比較級、最高級等）、其他（如固定表達、介詞短語等），從設錯形式上看：“7+2+1”或“8+1+1”即多詞1～2個，少詞一個，改詞7～8個。而往往忽略了標點符號的作用，尤其是逗號的運用。

一、真題材料分析

縱觀歷年的高考題，逗號的一些考法，下面我們一一舉例說明。

【2016全國卷（Ⅰ）】Though not very big， but the restaurant is popular in our area.

逗號前面是從屬連詞though引導的讓步狀語從句的省略現象，不可與并列連詞but一起連用，故需要去掉but。

【2015陜西高考】 At a party， my coach， with a biscuit in his mouth，asked surprisingly who made them and joked，I might have to retire again next year just get some more of these biscuits.”

這個長句中一共有四個逗號。第一個之前是一個介詞短語，考查冠詞。根據前文中的“retirement party”可知，此處表示特指，要用the。第二個是同位語，把主語和句子其他成分隔開。第三個是將with短語與謂語動詞隔開表時間。第四個用來引出直接引語，表示主語所說的原話。直接引語的內容是個簡單句，所以只能選用一個謂語動詞，而另外的一個動詞get根據句子結構需要，只能用動詞不定式做目的狀語。

二、分析原因

英語作文在高考占有很大比重，也是學生很容易失分的題型。其中標點符號又是英語習作中最容易忽略的問題。有的學生整篇文章一逗到底。逗號的誤用原因很多，但主要有以下幾種：

首先，由于受漢語中逗號負遷移的影響，在寫作中隨意使用逗號，原以為只起停頓的作用就行。

其次，在平時的學習中，尤其是在寫作練習中，沒有養成良好的習得語言的習慣，缺乏仔細的觀察和嚴謹的態度。

再次，沒有句子意識，在英語中，一個簡單句只需要一個謂語動詞，如果是復合句，比如狀語從句、定語從句，它們同樣遵循這樣的要求。

最后，通過平時的教學，發現學生尤其是基礎薄弱的學生，根本不知道簡單句的五大基本句型的結構而且也沒有熟練掌握每一個單詞的詞性。這是他們隨意使用逗號最主要的原因。

三、備考方案

針對以上原因提出以下策略：

第一，在平時的改錯題的練習中，灌輸句子意識。拿到一個句子以后，不要光靠翻譯，而是仔細地分析句子各個成分之間的關系，尤其是成分比較復雜的長難句，弄清楚每一個逗號的作用。

第二，在平時的寫作練習中，不要急于寫多么復雜的復合句，而是從每一個簡單句練起。然后，等熟練掌握以后再慢慢寫復合句并恰當地使用逗號。

第三，在平時的學習中應該學會用多種方式表達自己的觀點。比如，定語從句和狀語從句與非謂語動詞的替換。介詞短語做狀語與as引導的時間狀語從句的替換等。

第四，每次訓練完以后，要養成總結反思的好習慣，弄清楚自己到底缺乏哪方面的能力，從而有針對性地強化訓練并提高。

以上列舉了逗號在英語中的多種用法，但絕不限于此。學生只有在平時的學習中多觀察、多積累、多總結，才能從容地靈活運用。當然，標點符號正確的習得也建立在一定量的詞匯基礎上，如果沒有具備一定的詞匯量，句子分析如同紙上談兵一般空洞。因此，短文改錯的提高應該將詞匯的積累和逗號的分析有機結合。作為教師也要不斷總結，相同題型為學生做好匯總，幫助學生探索高效學習英語的方法，讓學生在高考中發揮出自己的真實水平，取得理想成績。

參考文獻：

詹秀文.細節決定成敗：談標點符號在英語高考解題中的神奇作用[J].福建基礎教育研究，2012（7）.

編輯 王彥清