社會主義核心價值觀融入高中思想政治課教學策略探析

摘 要：隨著我國經(jīng)濟實力和綜合國力的不斷提高，對我國高素質(zhì)人才的要求越來越高，而當代高中生是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的目標需要他們的貢獻。將社會主義核心價值觀融入高中思想政治課的教學中，有利于促進高中生的全面發(fā)展，為我國的建設(shè)提供源源不斷的高素質(zhì)人才。首先分析了將社會主義核心價值觀融入高中思想政治課教學的重要意義，并提出一系列將社會主義核心價值觀融入高中思想政治課教學的實施策略，從而引導學生將社會主義核心價值觀內(nèi)化。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；高中思想政治課；策略

一、社會主義核心價值觀融入高中思想政治課教學的重要意義

1.有利于引導學生樹立馬克思主義堅定信念

高中生還處于未成年的階段，心智不像成年人那么成熟，做決定時還需要成年人的幫助和指導，很容易受到外界環(huán)境的影響，如果不對高中生施以正確的引導，將不利于高中生在心中樹立馬克思主義的堅定信念。所以將社會主義核心價值觀融入高中思想政治課教學中，在教師的正確指引下，有利于幫助高中生深刻地理解馬克思主義的科學內(nèi)涵，理解中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)宗旨，引導學生在心中樹立馬克思主義的堅定信念，引導學生在日常生活中自覺地學習和踐行社會主義核心價值觀[1]。

2.有利于為我國的現(xiàn)代化建設(shè)提供高素質(zhì)的人才

近年來，隨著各國經(jīng)濟實力的不斷增強，在經(jīng)濟全球化的大背景下，各國在世界市場上的競爭逐漸激烈，而高素質(zhì)的人才越來越成為衡量各國綜合國力水平的重要因素。高素質(zhì)的人才不僅僅是要具備大量的科學文化知識及專業(yè)的技能，更重要的是要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，有著強烈的愛國情懷、高度的社會責任感和崇高的奉獻精神，樹立高度的文化自覺和文化自信。而高中生是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，因此將社會主義核心價值觀融入高中思想政治課的教學中，有利于引導學生對中國共產(chǎn)黨進行正確而深刻的認識，使其堅定中國特色社會主義理念，為我國的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻自己的一份力量。

3.有利于促進高中生的全面發(fā)展

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，將其融入高中思想政治課的教學中有利于促進高中生德智體美勞的全面發(fā)展，有利于促進高中生堅定其理想信念，讓學生深刻地認識到實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢是我們最遠大的理想并作為我們的行動指南[3]。另外，將社會主義核心價值觀融入高中思想政治課的教學還有利于促進高中生樹立社會主義榮辱觀，從而促進高中生的全面健康發(fā)展。

二、社會主義核心價值觀融入高中思想政治課教學的實施策略

1.融入教學目標

社會主義核心價值觀與高中思想政治課的課程性質(zhì)和教學目標相契合，有利于引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。教師應(yīng)在課堂教學目標和課程進行設(shè)計時，應(yīng)將社會主義核心價值觀融入教學目標中，首先在預(yù)設(shè)上實現(xiàn)核心價值觀的引領(lǐng)。教師應(yīng)首先對課本中的每個單元進行梳理，將社會主義核心價值觀的每個單元的教學目標進行分解，在課堂教學過程中對學生進行有針對性的價值引領(lǐng)。例如，將“經(jīng)濟生活”中的第一單元“生活與消費”的教學目標可分解為：使學生樹立正確使用人民幣的意識，增強其法制觀念；引導學生樹立科學合理的消費觀，使學生在生活中發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)[4]。

2.融入教學內(nèi)容

將社會主義核心價值觀融入高中思想政治課教學的內(nèi)容中，教師要優(yōu)化情境創(chuàng)設(shè)，讓學生在討論中認同社會主義核心價值觀。首先，教師要善于立足學生的日常生活實際，設(shè)計多樣的活動主題情境，引導學生把社會生活實際中的具體問題升華為態(tài)度情感和價值觀認知，例如，在“文化生活”的“傳統(tǒng)文化的繼承”的課堂教學中，教師應(yīng)讓學生相互交流生活中的文化繼承的故事，身邊的或者自身了解的一些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓學生思考如何正確對待傳統(tǒng)文化，引導學生提升文化自覺和文化自信[5]。其次，將社會主義核心價值觀融入高中思想政治課教學的內(nèi)容中，要優(yōu)化師生互動，讓學生在對話中認同社會主義核心價值觀，在課堂中，學生是課堂的主體，教師是學生的監(jiān)督者和課堂的引導者，所以教師應(yīng)該積極激發(fā)學生的學習積極性，根據(jù)學生的興趣，適時地拋出一些熱點話題，引導學生積極參與，在對話中認同社會主義核心價值觀。

3.融入課程資源

將社會主義核心價值觀融入高中思想政治課教學的課程資源中，首先，教師要結(jié)合時政資源凸顯時代性，教師應(yīng)經(jīng)常將整合的時政熱點資料發(fā)放給學生，并以此作為教學情境，設(shè)計問題，讓學生運用所學的思想政治知識分析時政事件，培養(yǎng)學生關(guān)注世界，關(guān)注國家的良好習慣，讓其在現(xiàn)實生活中深刻地理解社會主義核心價值觀。其次，將社會主義核心價值觀融入高中思想政治課教學的課程資源中，還需要教師充分地挖掘和利用鄉(xiāng)土資源，并從中找到與社會主義核心價值觀相契合的觀點，并將其深入到課堂教學之中，從而拉近教材知識與學生的距離，使教學內(nèi)容更加貼近學生生活，使學生更容易理解課本上的知識，促進社會主義核心價值觀在潛移默化中滲透到學生的內(nèi)心深處中。

總之，當代高中生是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的執(zhí)行者。因此，當代高中生不僅需要掌握一定的科學文化知識和專業(yè)的技能，還需要對其進行思想政治教育，使其擁有強烈的愛國情懷和社會責任感。將社會主義核心價值觀融入高中思想政治課的教學中，有利于引導學生樹立馬克思主義堅定信念信仰，有利于為我國的現(xiàn)代化建設(shè)提供高素質(zhì)的人才，有利于促進高中生的全面發(fā)展，從而為我國的中國特色社會主義的建設(shè)貢獻自己的一份力量。

參考文獻：

[1]李鳳.社會主義核心價值觀融入高中思想政治課教學的策略研究[D].湖南理工學院，2018.

[2]文水霞.社會主義核心價值觀融入高中思政課途徑探析[J].法制與社會，2018（03）：200-202.

[3]曹媛.高中思想政治課社會主義核心價值觀教學對策研究[D].江蘇師范大學，2017.

[4]曾忠民.社會主義核心價值觀融入高中思想政治課教學策略探析[J].新課程（下），2016（08）：4-5.

[5]嚴瑾.社會主義核心價值觀融入中學思想政治教材的思考[D].河南大學，2016.

作者簡介：祁明科，1984年9月，男，甘肅省定西市，政治教學，甘肅省定西市岷縣第三中學。

編輯 劉瑞彬