歷史悠久,底蘊深厚,是你;悲哀婉轉,寂寥冷清,是你;歡快明媚,綺麗悠揚,是你———昆曲。
小時候,媽媽第一次帶我去聽昆曲。觀前的老戲院,剛進門就感受到蕭條衰落的氣息———嘎吱作響的舊木地板、幕布上簌簌飄落的灰塵、昏暗的燈光,無不讓年幼的我感到恐懼不安。舞臺上扮相奇怪的演員在唯一一片昏暗的燈光下咿咿呀呀,曲調和唱詞怪異,我完全聽不懂,我“哇”的一聲哭了,媽媽怎么哄也不行,周圍的聽眾紛紛投來異樣的目光。媽媽只好一把抱起我,倉皇逃離。
從此,昆曲在我的腦海里烙下“古怪”的印跡,直到我上了初中。
上初一時選社團,昆曲社是唯一有舞蹈的社團。盡管印象不佳,我還是選擇了它。最初,老師只教我們基本動作,一圈一圈地走著圓場步,別說表演了,連曲譜都看不到。枯燥乏味的練習讓我越來越后悔加入這個社團。
直到老師開始教我們曲子,是《牡丹亭》里的《一江風》:“小春香,一種在人奴上。”原來這個春香是個奴婢,性格活潑可愛,“吃的是夫人杖”,道盡了春香的委屈。昆曲里還有這樣吸引人的人物和故事!

冬去春來,小草才剛從凍土中蘇醒不久,就迫不及待地冒出了淺淺的綠。見春光正好,那天我揣上MP3,來到小區花園,獨自與春天來一場浪漫的邂逅。坐在秋千上輕輕晃著,心情好得出奇,學習的疲憊一掃而光。這時耳機里突然傳來蘇州話,把我嚇了一跳。一聽,原來又是《牡丹亭》。“原來這姹紫嫣紅開遍”,說的不正是眼前這片春景嗎?我聽著音樂,不自覺地哼了起來:“裊晴絲,吹來閑庭院,搖漾春如線。”我明白了,昆曲表達的,不正是對生活的感受,對美的熱愛嗎?
我懂得你了,昆曲。你珠圓玉潤的唱腔,是對自然的感悟,你柔婉悠揚的曲調,是對美的追求……你,永遠在我心中蕩漾。
綜合點評
同一道題目,三位同學的選材大相徑庭。寫奶奶,表達對親情的理解;寫自己,換個角度表現自己;寫昆曲,感受經典的美。
“懂你”,很適合寫親情。親情常被忽略,就像陳沁怡同學寫的,回到家,奶奶就在那里,會為你準備水果和豆漿。外面的世界充滿精彩,年輕的心靈卻更向往自由。當我們飛翔的時候,親情是什么?文末點題———港灣。
此次作文有些同學寫的是別人對自己的“懂”,比如家長懂得了自己等。讀著總覺得有點兒別扭。那么是不是這個題目就不能寫對自己的“懂”了呢?孫芷晗同學給了我們做出很好的示范。她化身一個局外人,展現的其實是自己的內心。從重復的“不懂”之中,讓我們看到了令人振奮的“少年氣”:積極、陽光、充滿正能量。
看到吳品萱同學文章開頭的昆曲,我有點兒擔憂,覺得這個選材有點兒大,初中生要寫清楚昆曲,難度不小呀!吳同學不光選材特別,也有她的巧思,從切身體會出發,寫成長的不同時期對昆曲的理解和感受,一步步道出昆曲的妙處。最后以“對自然的感悟”“對美的追求”提升文章主旨,畫龍點睛。但仔細想想,這何嘗不是昆曲能被人欣賞的最樸實的原因呢!
三位同學選材不同,但都有自己的巧妙構思,立意深刻,表達細膩動人。(吳怡)