高校科研育人工作研究

游璐茜

摘 要：教育部在2017年提出，構建十大育人體系是思想政治教育提升工程的基本任務，其中科研育人已然成為當代高等教育人才培養的最前沿要素。廈門大學航空航天學院從建立科研育人導向機制、健全科研團隊評價制度、構建學術誠信體系三個方面來開展科研育人工作。

關鍵詞：科研育人；高校

一、研究背景

2018年9月10日，全國教育大會在北京召開，習近平總書記對新時代下的教育工作提出了一系列新理念新思想新觀點。廈門大學航空航天學院組織科研工作者深入學習貫徹習近平總書記在大會上的重要講話。科研育人是衡量學校辦學水平的重要標志，充分發揮科研在高校育人中的重要作用，能夠提升教研隊伍素質，增加智力資源，擴充知識體系，提升辦學實力。學院高度重視科研工作，創新觀念，深化認識，筑牢科研育人思想基礎，把科研育人作為人才培養的重要形式，堅持以科研帶動和促進教學；著力培養教研隊伍，不斷壯大科研力量。

二、前期工作基礎

學院以邁進世界一流航空航天學院行列為發展愿景，堅持頂天立地辦學方針和共建合作發展戰略，緊密結合國家重大戰略和區域經濟產業發展需求，以航空航天高新科學技術為龍頭，牽頭、組織、參與、實施和完成了一系列國家重大科技基礎和應用研究項目，瞄準國家未來發展需求，培育重大空天科技項目，培養一流航空航天科技人才。

瞄準科技前沿，奮進世界一流。根據學校“雙一流”建設總體規劃與部署，學院承擔了“材料與智能制造學科群”三個重點方向建設：民機渦輪基組合動力系統、航空航天裝備健康管理、微納制造技術與智能化裝備。

堅持內涵建設，對接國家戰略。學院按照“大團隊、大項目、大奉獻”思路，不斷加強創新平臺和團隊建設，逐步形成了以空天飛行器及其動力技術、高端裝備智能設計與制造、復雜運動體建模與控制進領、先進航空工程服務技術重點科研方向。

致力行業應用，支撐產業發展。學院不斷深化與航空航天、機械電子等行業的聯系與合作，先后與中國航空工業集團公司、中國航空發動機集團公司簽署戰略合作協議，并同多個科研單位和企業建立長期合作關系，組建了聯合實驗室和產學研基地。

拓展交流合作，匯聚國際人才。學院成立由歐美國家著名教授、工程師等頂級專家組成的技術咨詢委員會。不斷加強與世界一流大學、研究機構及知名企業的合作與交流，建立國際合作交流基地，開展實質性的技術合作，致力打造國際化的人才匯聚高地。

科教協同育人，培養創新人才。學院致力于培養高素質、復合型人才，建立完善具有航空航天特色的創新人才培養體系。

三、工作計劃

（一）建立科研育人導向機制——言傳身教育人，潛心科研報國

1.加強引導，營造氛圍，激發大學生科技創新的興趣愛好

通過開展各類學生科創活動，培養大學生的科技創新意識和動手實踐能力，激發和鼓勵大學生養成大膽探索、質疑問題、攻克難題、勇于展現自我創意的科學精神和創新能力。教師要結合自身的科研體會積極向學生傳授科研工作的基本方法，使學生盡早走進實驗室，配合教師做些基礎科研工作，并逐步確定目標，進而獨立開展科創活動。

基于我院航空航天的學科特點，教師在科研教學中更要注重培養學生“空天報國”的家國情懷，引導學生立志從事我國航空航天事業。計劃邀請行業楷模走進課堂，為師生講述報國壯志情懷，讓學生感受行業楷模們的榜樣精神，堅定專業信念。每一個大學生都應該充滿愛民之情、恪盡興國之責、飽含奉獻精神，每一個教學科研團隊都要努力培養艱苦奮斗、淡泊名利的團隊精神和自強自信、奉獻犧牲、頑強拼搏的團隊作風。

2.教研融合，齊頭并進，發揮科研在人才培養方面的重要作用

推進科教結合協同育人，以培養創新人才為目標，提高學生科研實踐能力，與相關科研院所建立協同機制，努力實現高水平科學研究與高質量人才培養的相互支撐。

計劃開設“航空報國精神與卓越人才創新訓練”實踐課程。依托我校“飛行器動力工程”卓越工程師項目，采用國外高校的理論+實踐教學的方式，系統性地將課堂講授、實踐學習結合到一起。帶領學生走進企業參與科研訓練，學習前輩們的經驗，繼承他們航空報國的精神。

讓科研走進課堂，豐富教學資源，提高課堂教學水平。教師必須參加科研活動，開展學術研究，積累自己的創新和實踐經驗，把鮮活的知識和切身的體會帶入課堂，才能從根本上提高教學水平。

3.堅定信念，培養習慣，在科研實踐中鍛煉大學生奮發有為的意志品質

大力培養大學生崇尚科學的理想信念，培養大學生把愛科學、學科學和科技創新當作奮斗目標和行動方向，全身心的投入到科研活動中來，堅持不懈地從事科技創新工作，堅定自己最初的選擇。

積極引導學生正確面對科技創新工作的長期性和復雜性，科研能力需要長時間的積累和磨練，要經得起默默無聞的考驗；要引導學生正確面對科技創新過程中的各種挫折和失敗，科研成果需要在反復實驗中才能獲得，要堅信、堅持已經確立的研究方向。要排除各種消極因素的影響，正確面對壓力和挑戰，正確面對成功與挫折，正確面對科研中的艱苦和考驗，在“勝不驕敗不餒”中培養矢志不渝的行為習慣。

（二）健全科研團隊評價制度——將思政表現和育人成效作為底線要求和重要參考

完善科研團隊的評價制度，把思想政治表現作為組建科研團隊的底線要求，把育人成效作為科研團隊表彰的重要參考，促進科研育人質量體系提升。

1.教師在科研團隊中發揮著舉足輕重的靈魂作用，其思想政治表現直接決定著科研團隊的育人成效。要以教育部《關于深化高校教師考核評價制度改革的指導意見》、《廈門大學教師思想政治與師德師風考評實施細則》等為指導，將師德師風考核放在首位，著力抓好教師隊伍思想政治工作。

（1）建立學院的教師思想政治與師德師風的考評體系和績效評價體系，將個人的思想政治表現和育人功能發揮作為教師入職、績效考核、職稱（職務）評聘和獎懲的首要內容。

（2）著力完善師德考核辦法 ，將師德考核貫穿于日常教育教學和科學研究的全過程；將師德考核標準化、細節化，完善師德教育、培訓、監督、考評制度，強化學生對教師的滿意度評價，全面考核評價師德表現，把思想政治素質作為教師選聘考核的基本要求。

（3）明確導師在研究生思想政治教育中的首要責任人作用，學院嚴格遵循學校相關文件中對研究生指導教師招生資格確認基本條件的內容，要求導師把加強思想政治教育和指導專業學習、科研訓練相互結合，做好導思想、導人生、導學習、導科研、導心理、導生活等工作，引導學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國。

2.學生作為科研團隊重要成員，是育人成效的最終體現，必須培養其扎實而良好的思想作風素質，確立其堅定的政治方向，科學的世界觀、人生觀、價值觀。

（1）堅持研究生錄取工作實事求是原則，認真做好學生思想政治素質和品德考核工作，對于思想品德考核不合格者不予錄取，保證入學新生質量。

（2）完善科研評價標準，優化科研環節和程序，完善科研評價標準，改進學術評價方法，促進成果轉化應用，引導師生樹立正確的政治方向、價值取向、學術導向，培養師生至誠報國的理想追求、敢為人先的科學精神、開拓創新的進取意識和嚴謹求實的科研作風。完善研究生創新基金項目申報條件、審核標準，優先評選學術水平高，服務當地經濟發展的創新基金項目。

（3）構建集教育、預防、監督、懲治于一體的學術誠信體系，治理遏制學術研究、科研成果不良傾向。完善研究生畢業條件以及學位授予條件，強化思想政治審核。

（4）完善研究生校外專業實踐、專業見習的管理制度。加強研究生實踐過程中思想品德監管力度，引導研究生積極參與科技創新團隊和科研創新訓練，及時掌握科技前沿動態，培養集體攻關、聯合攻堅的團隊精神和協作意識。

（5）引導學生去國家重要行業和關鍵領域科研、就業。倡導“國家至上，事業為先”，結合我院航空航天的專業特色，堅持與中航工業、中國航發、中國商飛、中國航天等重點對口單位保持良好關系，積極推介學生前往升學、實習、就業，大力引導我院研究生到國家航空航天領域就業。

3.立德樹人理念要貫穿根植在科研團隊的建設中，思政類活動要在科研團隊的建設中發揮更重要的作用。

（1）改進科研環節和程序，把思想價值引領貫穿選題設計、科研立項、項目研究、成果運用全過程，把思想政治表現作為組建科研團隊的底線要求。

（2）調動教師創建優秀科研團隊的積極性，開展“育人成效建設先進科研團隊評選表彰活動”，把育人成效作為科研團隊表彰的主要參考，培養選樹一批“黃大年式”科研育人示范項目、示范團隊。

（3）積極籌備各類有文化、有深度的研究生活動，進一步整合研究生的各項活動，以科研團隊為單位，形成“航研之星”優秀研究生評選、“啟航講壇”研究生學術論壇、“最美航站”安全文明實驗室評比、“青春遠航”研究生趣味運動會、“職場領航”研究生職業生涯規劃活動、“心理引航”研究生心靈影院等集研究生綜合發展、學業科研、實驗室環境、體育鍛煉、實習就業、心理健康“六位一體”的“研途有你·翼起輝”實驗室品牌活動，通過該活動增強對研究生教育管理的針對性和實效性。

（三）構建學術誠信體系——誠實守信，追求卓越，加強學術道德和科學精神的培養

教育引導大學生遵守學術道德，要誠實守信，不能弄虛作假；要自我努力，不能剽竊他人成果；要尊重廣大科技工作者的勞動，不能任意誹謗和攻擊；要培養良好的心態，不能嫉妒別人的成就。學院根據學科特點以及實際情況，將具體采取以下措施：

加強頂層設計，健全體制機制，構建完善“全過程、全覆蓋、全方位、零容忍”的學術誠信體系，推進學術誠信建設制度化常態化，營造良好的學術和科研氛圍。

構建“全過程”學術誠信管理體系。把學術誠信管理貫穿人才培養全過程：對新生入學資格進行嚴格審查；建立新生學術誠信承諾制度，入學簽署《誠信承諾書》，建立學生個人誠信檔案和畢業論文與答辯委員會名單共同存檔制度。把學術誠信管理貫穿科研全過程：強化課題申報、結題、成果獎項評審等環節的學術誠信要求；建立科研原始數據檔案保管制度；健全科研評價審核責任制。在教師選聘、考核、職稱晉升、評優評獎等環節，實行學術誠信一票否決。

完善“全覆蓋”的學術誠信教育體系。把學術誠信和科研誠信教育作為新進教師培訓的首要內容。加強新生入學學術誠信教育，由院士為新生講授入學第一課“學術道德與科學精神”。打造學術誠信宣傳教育網絡平臺，廣泛宣傳誠信典范，營造良好的學術和科研誠信氛圍。成立學風建設工作小組，對學院學風建設工作進行督促和檢查，指導開展“學業綜合管理”、“無陋習實驗室”等學風建設系列活動。引導學生樹立優良學風，加強師德教育，通過教風建設促進學風建設；輔導員、班主任、本科生導師要切實負起學風建設的責任。

構建“全方位”的學術失范防范體系。加大學術論文檢測范圍和力度，實行嚴格的論文抽檢、送審、盲評等制度，實現所有畢業論文、擬發表論文、職稱評審論文等檢測全覆蓋，努力把學術失范及學術不端行為消除在萌芽狀態。強化對科研項目預算、經費開支、報銷手續等的審核稽查，防范虛假欺騙行為。在招生、招聘等相關工作中，建立嚴格的證書、資質審查、登記制度，有效防范欺詐事件。

健全“零容忍”的學術不端懲治體系。嚴格執行學校制定的關于學術誠信、學術道德規范等制度文件。成立學院學術道德監督委員會；完善學術不端行為的舉報、核查、申訴和懲處制度，堅決對學術不端行為零容忍，視情況對學術不端行為上報學校相關部門并給予降職、解聘、開除等處分，捍衛學術尊嚴、弘揚學術精神。