以二分化視角加強學生基層黨支部建設

黃娥

摘 要：作為高校黨組織建設核心部分的學生黨支部，是培養、教育和管理學生黨員的基本陣地，更是高校學生思想政治教育工作的重要組成部分。本文以黨支部建設二分化為視角，一方面針對學生黨基層支部存在的問題，加強理論學習，完善黨員培養考核制度，拓展支部活動形式和內容，另一方面針對學生黨員自身問題，實行針對性教育，從而切實解決高校學生基層黨支部建設中存在的問題，加強學生基層黨支部的戰斗堡壘作用。

關鍵詞：學生基層黨支部；理論水平；考察培養；黨員教育；先進性

黨的十九大報告要求：“黨支部要擔負好直接教育黨員、管理黨員、監督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務群眾的職責，引導廣大黨員發揮先鋒模范作用”。基層黨組織的先進性決定了高校人才培養、科學研究、知識創新和社會服務等功能的有效實現，而黨員的先進性又是高校基層黨組織先進性的根本，因此學生黨員作為學生基層黨支部建設的核心力量，加強學生基層黨支部建設是提高黨員先進性和促進黨員全面發展的內在需要。但當前學生基層黨支部的建設中還有一些不足，有待完善和加強。

一、學生基層黨支部建設存在的問題

（一）黨支部存在的問題

1.支部隊伍理論水平不高

當前，多數高校學生基層黨支部隊伍理論水平不高，學習缺少系統性計劃，學習的主動自覺性和學習效果不好，對學習內容理解不深，對業務學習不鉆，熟悉程度、靈活運用程度不夠，支部未形成濃厚的學習氛圍。

2.學生黨員考察培養不足

學生黨支部對于學生入黨前的考察培養十分重視，要求入黨積極分子、預備黨員按期寫思想匯報、定期對其行為進行考察，對其思想動態進行談話了解；但對入黨后的教育培養則缺乏有效的考核管理機制，沒有形成對學生黨員的考核約束力。正式黨員不需要向黨組織定期匯報思想動態，缺乏相關的學習情況考察，也沒有相應的監督機制進行考核，所以導致部分正式黨員未充分發揮出其先鋒模范作用。

3.教育形式有效性不足

學生基層黨支部都能規范化開展黨員教育，但仍存在內容單調、形式單一和交流不足等問題，教育活動的有效性有待提高。高校學生黨支部的教育活動通常停留在閱讀文件、宣讀領導人講話內容、傳達重大會議精神、上黨課或專題教育講座等理論知識的學習上，缺乏生動性和多樣性，且黨支部組織生活中“一言堂”形式較為明顯，學生黨員之間互動交流不足，很難調動大學生參加組織生活的熱情和積極性。所以學生黨員很難真正從老套的教育活動中提高思想覺悟和黨性修養，教育活動的實際效果也大打折扣。

（二）支部黨員存在的問題

1.學生黨員入黨動機不純

當前高校學生黨員多為90后、00后，他們崇尚自由，自我意識強，對于入黨動機也呈現出多樣性和功利性。有的學生入黨受周圍黨員同志的影響，覺得能夠加入他們是一種優秀的表現；有的是隨大流，別人提交入黨申請書自己也跟著提交；有的學生是從將來就業需要的角度考慮，有黨員這一層身份會對就業有幫助。這樣的學生黨員對黨的知識、馬列主義基本原理、黨性了解不多，政治上不太成熟，雖然形式上加入了黨組織，但思想上遠遠滯后，沒能發揮出學生黨員應有的先鋒模范作用。

2.學生黨員先進性不足

在學生黨員中，其思想政治狀態總體是積極向上的，但也呈現出小部分學生黨員理想追求注重實惠，道德觀念偏向自我，政治信仰韌性不足，入黨以后放松了對自己的要求，缺乏必要的組織紀律觀念，且缺乏對共產黨宗旨意識和責任意識的認識，缺少為人民服務的積極性，在日常生活和學習中先進性不足。且部分學生黨員政治意識淡薄，缺乏對中國共產黨的理論高度和現實深度的認識，面對錯綜復雜的社會發展沒有堅定的政治立場和政治敏銳性，極易受到別有用心的鼓動，出現方向性和根本性的錯誤。

二、增強高校學生黨支部建設的創新方法

綜上問題可以看出，增強學生基層黨支部建設必須從支部和學生黨員兩個方面進行完善。

（一）針對學生基層黨支部

1.加強理論學習

在支部的學習上下功夫，營造講學習、愛學習的良好氛圍，努力創建學習型支部，提高黨員思想素質，充分發揮黨員的先鋒模范作用；對學習計劃、學習內容、學習要求都進行細致的安排，同時政治理論學習要緊密聯系國際、國內形勢和黨史工作的實際，利用報刊、網絡等傳媒，組織黨員閱讀各類時事報道，引導黨員進一步增強政治意識和大局意識。黨支部班子成員應帶頭加強學習，切實發揮作用，認真落實黨支部學習制度，每月至少集中學習1次。黨支部每季度召開1次全體黨員大會、每月召開1次支委會、每季度開展1次黨課學習。黨支部書記每學期在黨支部至少講1次黨課。嚴格落實考勤制度，每月檢查一次支部黨員的學習筆記；建立學習考核制度，對黨員學習效果，在適當時候進行抽查，通過考試的形式，考核學習成效。

2.完善黨員教育考核制度

學生基層黨支部應當堅持從嚴從實做好在優秀大學生中發展黨員工作，將“推薦優秀團員作為入黨積極分子人選”作為重要渠道，落實黨員教育培訓計劃，完善黨員跟蹤考核制度，將黨員的培養教育貫穿于學生黨員的全過程。對學生黨員“亮身份”，嚴格要求學生黨員每年至少參加1次集中學習培訓，黨支部每年開展1次民主評議黨員工作，對黨員進行評議，確定評議等次，并按有關規定，穩妥慎重做好不合格黨員處置工作。

3.提高教育活動的有效性

提高學生基層黨支部教育活動的有效性，最重要的就是創新和充實組織生活的內容，必須緊緊圍繞著黨和國家的大事，緊密結合高校和學生的實際發展，貼近學生黨員的生活。將組織生活內容與時事熱點、專業教育、黨員實際相結合，采用研討或辯論、校內外社會實踐等學生黨員喜歡的形式進行。同時學生黨支部的組織生活也應當廣泛應用新興媒體，如網絡、微博、微信、直播平臺等，讓學生黨員靈活接受信息，運用他們喜聞樂見的方式進行學習，同時也免受時間地域的限制。緊密結合單位工作實際和黨員群體特點，注重運用“兩微一端”等信息化手段，用好遠程教育精品課程，采取“微黨課”、網上組織生活等形式，不斷提高組織生活的吸引力和實效性

（二）針對學生黨員

1.增強學生黨員黨性教育

學生黨員的教育應當貫徹于整個黨員發展過程。從新生入校開始就加強黨性教育，使其了解中共共產黨的革命歷史和光榮傳統；對入黨積極分子進行集中黨校培訓，使其學會用馬克思注意的立場和觀點來處理和應對問題，通過理論學習切實增強其政治認同感和歸屬感，有效提高入黨積極分子素質，進一步端正他們的入黨動機；持續開展“兩學一做”學習教育活動，通過學習黨章黨規，要求大學生黨員自覺遵守政治紀律、組織紀律，增強大學生黨員覺悟，對如何做合格黨員進行再教育，在學習、生活和工作中時刻以黨員的標準嚴格要求自己，不但在形式上入黨，更要在思想上入黨，成為合格黨員。

2.加強學生黨員先進性教育

學生基層黨支部應當結合本支部特點，開展有意義、有特色、有創新的黨建主題社會實踐活動，讓學生黨員在活動中提高覺悟，增強政治責任感，塑造良好學生黨員形象；對優秀學生黨員重點宣傳，樹立典型，號召學生黨員學習先進模范，充分發揮模范帶頭作用；任用優秀學生黨員擔任黨支部委員成員，讓學生黨員積極主動參與培養發展新黨員的工作，又充分發揮了學生黨員的先進性力量。

參考文獻：

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