以志愿服務為載體的弘揚雷鋒精神高校輻射源建設

戚紅 潘祎

摘 要：從社會的角度看，駐沈高校能夠成為沈陽市弘揚雷鋒精神的輻射源，從自身發展看，弘揚雷鋒精神有助于其人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承等功能的實現，因而要以志愿服務為載體，弘揚雷鋒精神，即主動聯系相關機構，共同加強志愿服務管理;點面結合開展志愿服務，切實發揮高校輻射源作用，為共建幸福沈陽凝聚強大精神力量。

關鍵詞：高校;輻射源;志愿服務;雷鋒精神

雷鋒精神產生于遼沈大地，在沈陽有著深厚的感情基礎和廣泛的人格認同。駐沈高校一直高度重視學生的德育工作，注重弘揚雷鋒精神，在志愿服務的過程中，培養學生的社會責任感。要在整個沈陽大力弘揚雷鋒精神，就要依托沈陽豐富的高校資源，以志愿服務為載體，由青年學生率先學習和踐行，進而發揮高校引領和輻射作用，營造出“弘揚雷鋒精神、共建幸福沈陽”的濃厚氛圍，為實現沈陽老工業基地全面振興凝聚強大精神力量。

一、駐沈高校能成為弘揚雷鋒精神的輻射源

（一） 駐沈高校數量眾多。沈陽擁有普通高等院校34所，其中列入“985工程”重點建設大學一所，“211工程”重點建設大學兩所，本科高等院校22所（含軍隊院校），高等專科職業技術院校12所，知名的大學有東北大學（985、211）、遼寧大學（211）等，教育水平居全國一流。年招收本、專科學生10萬人左右，普通高等院校和科研機構招收研究生1萬余人。

（二）青年學生素質高。受到高等教育的大學生有良好的思想道德素質和強烈的服務社會需要。駐沈高校學生作為高素質的青年代表，具有思想積極、時間充足、精力充沛等共同特點。同時，由于學習、生活在雷鋒同志的第二故鄉沈陽，對雷鋒精神領會深刻、認識深遠，樂于學習、踐行雷鋒精神，能在學習、踐行雷鋒精神的過程中培養存在感、責任感、使命感。大學生從自我做起、從身邊做起，開展內容和形式豐富、貼近百姓實際需要的志愿服務，能惠及眾多的沈陽人，使大家感受到雷鋒無處不在、無時不在，并跟隨廣大學生一起，弘揚精神、共建幸福沈陽。

（三）駐沈高校高度重視。沈陽市作為教育大市，高校林立，在校人數眾多，駐沈高校注重將雷鋒精神為主線加強大學生思想政治教育，主動與社會聯系，根據社會需要，選擇志愿服務內容與方式，發揮組織管理優勢，聯系志愿服務場所，打造品牌，共建基地，使志愿服務規范化、常態化，提供高質量的志愿服務，并吸引更多的人加入，達到全員參與、形成輻射的目的。

二、高校主動聯系相關機構，共同加強志愿服務管理

（一）聯系服務項目。駐沈高校擁有大量的專業人才資源、大型儀器設備資源、圖書館資源、基礎設施資源、科研資源等優質的教育資源。除眾所周知、備受關注的高層次人力資源和科研資源外，高校還有校園自然風光、建筑人文環境、校園文化活動等教育資源，要充分利用這些資源，更好地發揮資源的作用，為建設節約沈陽助力。

（二）加強服務培訓。志愿服務活動要取得成效，讓群眾滿意，讓大家效仿，需要有大量的、高素質的、能力強的、責任心強的志愿者來開展。以駐沈高校5個知名博物館為例，它們作為沈陽市科普基地面向社會開放，為加強傳播知識和思想的實效，要從專業、敬業等方面加強志愿者的培訓，才能使這些基地形成品牌。駐沈高校要嚴格篩選培訓教師，認真制定培訓方案，并不斷更新觀念，提升服務能力。

（三）嚴格服務管理。駐沈高校要以志愿服務為載體形成輻射，就必須將志愿服務長期化、經常化、規范化、項目化，這就需要有規范、嚴格的管理。首先要進行志愿者身份注冊登記，明確志愿者身份，在組建志愿者隊伍的同時成立有效的管理機構，進行管理，強調紀律。要由專門機構、專人負責，制定并執行規范的管理制度，通過相關知識、技能的培訓，不斷提升志愿服務的水平。從動員、組織到考察、評價、表彰，從申報、審批、運作到檢查、驗收、評比，都要做到制度化、規范化。

（四）做好服務評定。駐沈高校要通過獎懲、檔案記載等形式，主動溝通社會，將志愿服務檔案電子化、網絡化、立體化，綜合評定志愿服務情況，實行成長分級制，與學校綜合評定相結合，表彰先進，選樹典型。駐沈高校要將各志愿服務場所與高校聯系起來，建立健全志愿服務網絡體系，加強對志愿者的服務評定，使高校真正成為倡導志愿服務、弘揚雷鋒精神、共建幸福沈陽的輻射源。

三、高校點面結合開展志愿服務，切實發揮輻射源作用

（一）重點扶持，打造品牌項目。各駐沈高校根據自身特色、根據社會需要，形成各自有代表性的品牌服務項目，加以重點扶持，使之在提升的前提下延續下去。實行項目化運作方式，在項目規劃、志愿者招募與培訓、項目實施管理以及績效評估等各個環節規范運作，提升志愿服務質量和效果，發揮高校志愿服務的示范作用，并逐步擴大影響范圍，使“服務、奉獻”成為優良的社會風氣。

（二）全面開展，提高影響覆蓋。從橫向內容上駐沈高校志愿服務可以從傳統的社區互助和公益宣傳擴展到社會發展、扶貧開發、大型賽會、環境保護、海外服務、搶險救援、醫療衛生、教育培訓等社會生活的方方面面。在縱向運作上各駐沈高校要自上而下廣泛發動，由全體學生自下而上按流程申報、按程序開展活動，面向社會，不斷加強宣傳，保證覆蓋面和影響力。

（三）有效指導，考慮實際需要。駐沈高校擁有豐富的優質資源，大學生有著熱切的服務熱情，志愿服務要重點實現與社會需要的順利對接，由高校專門部門領導，專業教師指導，積極組織和指導學生根據社會實際需要，綜合考慮自身的實際和優勢特長，提供長期、規范、高質量的志愿服務，真正把好事做好，做實，使廣大沈陽市民感受到雷鋒就在身邊，志愿服務就在大家中間，把學習雷鋒精神的成效轉化為推動沈陽振興發展的成果。

參考文獻

[1] 關峰.雷鋒精神融入高校德育研究[D].沈陽：沈陽建筑大學，2015.

基金項目：文章為遼寧省社科規劃基金項目（高校思政專項）的研究成果，項目編號：L17BSZ041。

作者簡介：戚紅（1982- ），女，沈陽建筑大學理學院，講師，博士研究生。