幼兒趣味操的創(chuàng)編與教學(xué)*

王岐富 嚴(yán)遠(yuǎn)程

（1.長(zhǎng)沙師范學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410100；2.長(zhǎng)沙師范學(xué)院 附屬第一幼兒園，湖南 長(zhǎng)沙 410100）

3-6 歲是兒童身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，其身體素質(zhì)較差，身體相對(duì)較軟，動(dòng)作的準(zhǔn)確性、平衡性、靈活性和協(xié)調(diào)性較差，缺乏自我保護(hù)能力。幼兒趣味操通過其獨(dú)特的趣味性與健身性能夠很好的鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，促及幼兒的身心發(fā)展，趣味操以幼兒熟悉的故事情節(jié)與動(dòng)物的模仿為主，能夠極大程度的提升幼兒對(duì)健身操的興趣及學(xué)習(xí)激情，著名教育家瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利指出：幼兒非常喜歡模仿各種動(dòng)物的體態(tài)及走、跑、跳、飛、游等動(dòng)作，這些模仿有利于培養(yǎng)孩子的探索精神，還有助于身體的鍛煉[1]。本研究查閱多種創(chuàng)編方法與原則，通過專業(yè)的老師指導(dǎo)，創(chuàng)編出適合大班幼兒年齡層次的趣味操。該操符合幼兒的身體發(fā)展規(guī)律，能夠很大程度鍛煉幼兒的身體，且其趣味性更容易引發(fā)幼兒的喜愛。

1 幼兒趣味操的概念探尋

孫夢(mèng)夢(mèng)提出了對(duì)幼兒趣味操概念的界定：幼兒趣味操就是以幼兒的身體發(fā)育與心理發(fā)展為基礎(chǔ)，以幼兒喜歡的兒歌為背景，配以基本的徒手操和簡(jiǎn)單器械操，能夠穿插在游戲中進(jìn)行，并且具有觀賞性和娛樂性的特點(diǎn)[2]。鄭波提出：幼兒園趣味操是一項(xiàng)利用生活、游戲、體育與自然各類典型的綜合活動(dòng)內(nèi)容，是幼兒外在表現(xiàn)和內(nèi)在心理融為一體的趣味活動(dòng)。它優(yōu)美、和諧、快樂、活潑、節(jié)奏感較強(qiáng)，適宜在一日各項(xiàng)活動(dòng)中實(shí)踐，且易開展，不受場(chǎng)地制約，是幼兒喜歡并樂意實(shí)踐的活動(dòng)形式[3]。綜合多數(shù)學(xué)者意見，筆者認(rèn)為就是以幼兒現(xiàn)階段身體發(fā)展水平為標(biāo)準(zhǔn)，通過對(duì)幼兒喜歡的音樂，童話故事以及周邊的動(dòng)物及事物進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，并在原有的動(dòng)作上增加夸張的表達(dá)方式，達(dá)到吸引幼兒注意力，愉悅身心的效果。

2 幼兒趣味操的創(chuàng)編原則解析

原則 解析趣味性原則幼兒天性活躍，容易被外界事物吸引。但是注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)，枯燥無味的身體鍛煉很容易讓幼兒產(chǎn)生厭惡感。5-6歲幼兒對(duì)情節(jié)豐富的兒童故事，以及身邊事物及小動(dòng)物的模仿非常感興趣，所以在創(chuàng)編過程中要選擇趣味性節(jié)奏感強(qiáng)的音樂、有趣的貼近生活的童話故事、動(dòng)物模仿性動(dòng)作。合幼兒身心發(fā)展原則5 - 6歲的兒童正在持續(xù)發(fā)育，他們的身體組織不成熟，容易受傷。幼兒骨骼彈性大，容易發(fā)生脫臼現(xiàn)象，幼兒的發(fā)展主要是以大肌肉群為主，精細(xì)動(dòng)作的小肌肉群發(fā)展不充分。所以在創(chuàng)編過程中要注重動(dòng)作難度的設(shè)計(jì)，要符合幼兒身體發(fā)展的原則，否則會(huì)造成運(yùn)動(dòng)性損傷，并且引發(fā)幼兒對(duì)趣味操的厭惡。5-6歲兒童的大腦皮層容易興奮，容易轉(zhuǎn)移對(duì)事物的注意力，易受情緒影響。對(duì)新事物和未知事物有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡表現(xiàn)自己。在創(chuàng)編過程中要注重趣味性，注重吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)與探索欲望。

全面性原則1.音樂的選擇要符合幼兒的年齡階段與動(dòng)作的結(jié)合程度。2.動(dòng)作的創(chuàng)編要考慮到場(chǎng)地，設(shè)施等方面的適應(yīng)性。3.動(dòng)作的創(chuàng)編要遵循幼兒的身心發(fā)展的原則，不能過于簡(jiǎn)單，也不能太過困難，同時(shí)也要保證其趣味性與健身性。安全性原則安全問題大于一切問題，趣味操的創(chuàng)編要注意以下原則：1.動(dòng)作的創(chuàng)編要注重幼兒生長(zhǎng)的自然規(guī)律，禁止選擇對(duì)身體造成傷害和影響身體發(fā)展的動(dòng)作。2.避免動(dòng)作幅度過大，運(yùn)動(dòng)性強(qiáng)而運(yùn)動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，否則會(huì)損傷肌肉與身體器官。3.避免出現(xiàn)不規(guī)則動(dòng)作與不協(xié)調(diào)錯(cuò)誤動(dòng)作，可能會(huì)引發(fā)幼兒身體不協(xié)調(diào)而產(chǎn)生的各種傷害，如摔跤，碰撞等。對(duì)稱性原則5-6歲是幼兒身體發(fā)展的高峰期，趣味操的創(chuàng)編要注重身體的全面發(fā)展，從頭到腳，從左到右。不對(duì)稱的練習(xí)會(huì)導(dǎo)致幼兒左右兩邊能力不協(xié)調(diào)，從而影響幼兒的均衡發(fā)展。負(fù)荷適宜性原則運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度要控制住幼兒身體發(fā)展水平適宜的程度上，過大的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度會(huì)導(dǎo)致身體的損傷，過小的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度則達(dá)不到運(yùn)動(dòng)效果。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由一套操的時(shí)間、操節(jié)數(shù)、動(dòng)作節(jié)奏、動(dòng)作幅度等因素決定，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的負(fù)荷要以科學(xué)的心率指標(biāo)作為依據(jù)，確定幼兒律動(dòng)操有效心率負(fù)荷強(qiáng)度應(yīng)為125-135次/分。

3 幼兒趣味操的教學(xué)方法探討

3.1 情景教學(xué)法

教師有目的的引入以小雞為主體的場(chǎng)景，讓幼兒進(jìn)行角色的扮演，從而激發(fā)幼兒的情感，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，牢牢的抓住幼兒的注意力。從創(chuàng)設(shè)的情境故事中，讓幼兒明白趣味操發(fā)展的動(dòng)作主線，便于幼兒理解與記憶相應(yīng)的動(dòng)作。

3.2 趣味教學(xué)法

通過漫畫與相關(guān)的動(dòng)畫片來吸引幼兒對(duì)趣味操的學(xué)習(xí)興趣，從漫畫圖中來激發(fā)幼兒對(duì)小雞動(dòng)作模范的探索欲望。教師用簡(jiǎn)筆畫畫出本套趣味操中相應(yīng)的動(dòng)作，讓幼兒模仿畫中的雞來做動(dòng)作，提示幼兒比一比誰的動(dòng)作做的更好，誰的動(dòng)作趣味性更強(qiáng)，在幼兒的模仿中選取最貼近本套動(dòng)作的幼兒，并請(qǐng)其他幼兒模仿其動(dòng)作，通過趣味性教學(xué)法教學(xué)，更容易提升幼兒的學(xué)習(xí)能力。

3.3 分解教學(xué)法

將本套趣味操分解成七個(gè)大節(jié)，并且將七大節(jié)再分解成多個(gè)小節(jié)，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的細(xì)化教學(xué)，其中精細(xì)動(dòng)作要特別提醒幼兒注意，每個(gè)動(dòng)作都要運(yùn)用故事與動(dòng)作相結(jié)合，單獨(dú)的多個(gè)動(dòng)作練習(xí)容易引起幼兒的厭惡感。每一節(jié)動(dòng)作在教學(xué)完成后再進(jìn)行故事整合，做動(dòng)作的時(shí)候提示接下來是什么故事情節(jié)跟動(dòng)作，把動(dòng)作與故事緊密相連。

3.4 整體教學(xué)法

整個(gè)教學(xué)方法是一種高效、有效的教學(xué)方法。一方面，它增加了思維模式的深度，另一方面也增加了兒童學(xué)習(xí)的知識(shí)。教師在教學(xué)的時(shí)候首先慢動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒完整的進(jìn)行趣味操練習(xí)，再跟幼兒講解趣味操的故事情節(jié)，最后讓幼兒來分析某個(gè)動(dòng)作是某個(gè)故事，要表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)積極回答的小朋友。整體教學(xué)法有利于提升幼兒對(duì)連貫動(dòng)作的記憶能力。3.5 榜樣示范法

選擇一位或多位小老師帶領(lǐng)其他幼兒跳趣味操，利用幼兒喜歡表現(xiàn)與喜歡收到表揚(yáng)的心態(tài)，教師要選擇動(dòng)作最好的小朋友做小老師，為幼兒做一個(gè)好榜樣，幼兒具有極強(qiáng)可塑性且善于模仿。有了動(dòng)作生動(dòng)形象的小老師作為榜樣，更容易具體的記住動(dòng)作的順序和規(guī)范性。

3.6 幼兒趣味操創(chuàng)編與教學(xué)的注意事項(xiàng)

創(chuàng)編注意事項(xiàng)動(dòng)作難度要符合幼兒的身體發(fā)展水平內(nèi)容要積極向上，符合幼兒的心理特征操節(jié)的編排要合理連貫，要具有鍛煉價(jià)值音樂的選擇要合理，具有鮮明的節(jié)奏感，歡快健康的歌曲教學(xué)講解運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)，做好安全防護(hù)措施注意場(chǎng)地與器械安全，檢查幼兒是否攜帶危險(xiǎn)物品教學(xué)要考慮個(gè)體差異性，針對(duì)性的教學(xué)

4 幼兒趣味操的創(chuàng)編案例

4.1 總體設(shè)計(jì)思路

本套幼兒操是通過歸納幼兒對(duì)小雞、母雞、大公雞的日常生活形體來選擇形象的動(dòng)作，整套動(dòng)作包含了頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)，成套動(dòng)作遵循熱身運(yùn)動(dòng)的原則，從遠(yuǎn)心端到近心端的運(yùn)動(dòng)及左右對(duì)稱性的原則。

4.2 音樂的選擇

音樂是動(dòng)作的靈魂，一套成功的幼兒趣味操必須伴隨適合的音樂，歡快激揚(yáng)的音樂更容易激發(fā)幼兒對(duì)趣味操的興趣，趣味操的特點(diǎn)就在于趣味，一方面是動(dòng)作的趣味性，另一方面是在音樂的選擇與老師的教學(xué)方法之中的趣味性。本套幼兒趣味操的音樂選擇與成套中的動(dòng)作息息相關(guān)，選自音樂“小雞小雞”，經(jīng)過專業(yè)的幼兒韻律操老師指導(dǎo)，利用軟件Cool Edit PRO進(jìn)行剪輯，并且融入趣味特效音，從而制作出適合本套趣味操的音樂。音樂總時(shí)長(zhǎng)2分52秒，節(jié)奏感強(qiáng)，有與動(dòng)作對(duì)應(yīng)的特效音，能夠很大程度的吸引幼兒的注意力與參與度，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

4.3 趣味操的故事情節(jié)

本套幼兒趣味操分為以下情節(jié)：

操節(jié) 故事情節(jié)預(yù)備節(jié) 公雞打鳴（公雞鳴叫，天亮了，小雞伸個(gè)懶腰，準(zhǔn)備迎接美好的一天）第一節(jié) 小雞起床 （小雞起床發(fā)現(xiàn)有很多糧食，用小嘴巴啄糧食吃，左邊看看，右邊看看準(zhǔn)備出門，出門后遇到小狗）第二節(jié) 母雞護(hù)崽（母雞張開翅膀保護(hù)小雞，搖搖尾巴慶祝趕跑了小狗）第三節(jié) 公雞覓食（大公雞把樹上的蟲子啄到地上，呼叫同伴）第四節(jié) 分享食物（揮動(dòng)翅膀原地轉(zhuǎn)圈，與同伴一起分享食物）過渡節(jié) 金雞獨(dú)立（大公雞吃飽了，巡視周圍）第五節(jié) 整理翅膀（張開翅膀飛一飛，抖動(dòng)翅膀準(zhǔn)備回家）

4.4 確定成套動(dòng)作

本套趣味操是經(jīng)過專業(yè)的幼兒韻律操老師的指導(dǎo)，集合幼兒健美操專選班12位優(yōu)秀的成員共同創(chuàng)編完成，以幼兒喜愛的小雞為趣味操的主題，通過去幼兒園調(diào)查幼兒對(duì)小雞，母雞，公雞的已有經(jīng)驗(yàn)動(dòng)作，齊心協(xié)力共同創(chuàng)編。

頭部運(yùn)動(dòng)根據(jù)小雞啄米的動(dòng)作創(chuàng)編，幼兒雙腿開立與肩同寬，從左到右再到左邊依次點(diǎn)頭。肩部運(yùn)動(dòng)模仿小雞出門擺擺小翅膀與大黃狗追小雞的動(dòng)作，是一個(gè)對(duì)稱的肩部左右運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作生動(dòng)形象且簡(jiǎn)單易學(xué)。髖關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)根據(jù)母雞抖翅膀與甩尾巴的的情節(jié)來創(chuàng)編，通過對(duì)這兩個(gè)情節(jié)的模仿來達(dá)到髖關(guān)節(jié)的鍛煉。全身運(yùn)動(dòng)根據(jù)大公雞啄樹上的蟲子與在地上分享事物來創(chuàng)編，這一節(jié)動(dòng)作的設(shè)計(jì)充分帶動(dòng)了幼兒全身上下的活動(dòng)，達(dá)到了健身的效果。跳躍運(yùn)動(dòng)根據(jù)大公雞分享食物來創(chuàng)編，分享食物的時(shí)候大公雞很開心，就揮動(dòng)翅膀跳躍，本節(jié)主要鍛煉幼兒下力量和身體協(xié)調(diào)性。放松運(yùn)動(dòng)根據(jù)據(jù)所有的雞吃飽了，整理一下翅膀準(zhǔn)備回去休息這一故事情節(jié)所創(chuàng)編，這一節(jié)以放松回家的故事情節(jié)與簡(jiǎn)單放松的動(dòng)作為主，使幼兒的身體活動(dòng)水平慢慢降低，達(dá)到身體和情緒放松的效果。

4.5 測(cè)定成套動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

指標(biāo) A 人數(shù) B 人數(shù) C 人數(shù) D 人數(shù)基本情況同往常 1 較活躍 21 非常活躍 40 活動(dòng)下降 0出汗程度微發(fā)熱 2 微出汗 34 中等出汗 20 大出汗 6面色情況 正常 1 面色紅潤(rùn) 55 面色漲紅 6 面色蒼白 0疲勞程度 輕松 3 不輕松 51 比較疲勞 8 非常疲憊 0呼吸情況正常呼吸 0 呼吸加速 53 呼吸急促 8 喘氣 1

通過上表數(shù)據(jù)顯示，幼兒在練習(xí)幼兒趣味操之后的觀察發(fā)現(xiàn)，98%幼兒的基本情況表現(xiàn)出比往常更活躍，這說明，幼兒趣味操充分提升了幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛程度，激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣。“出汗程度”“面色情況”能夠反映出運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的大小，微出汗代表運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度適中，幼兒身體技能達(dá)到鍛煉效果，中等出汗說明運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大，而大出汗說明運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過大，微出汗與中等出汗的幼兒超過80%，說明運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度比較適合；“疲勞程度”“呼吸情況”反映幼兒趣味操的練習(xí)是否會(huì)對(duì)幼兒造成身體的負(fù)擔(dān)，95%幼兒都處于不輕松與比較疲憊之中，但呼吸沒有達(dá)到喘氣，這說明運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度適中略微偏大。實(shí)通過數(shù)據(jù)分析得出，本套幼兒趣味操?gòu)?qiáng)度大小適合大班的幼兒，能夠達(dá)到鍛煉身體，愉悅身心的的效果，所以適合在幼兒園開展。

4.6 幼兒趣味操的教學(xué)反饋

表1 幼兒趣味操教學(xué)參與情況

根據(jù)表1可以得出，熱情參加趣味操學(xué)習(xí)的幼兒占90.3%，偶爾參加和被動(dòng)聽講的幼兒分別占6.4%與3.3%。大部分幼兒能夠積極主動(dòng)的參與到幼兒趣味操的學(xué)習(xí)，部分幼兒學(xué)習(xí)效果不佳。

表2 幼兒對(duì)趣味操的喜愛情況

根據(jù)表2可以得出，非常喜歡本套趣味操的幼兒占總?cè)藬?shù)的95.2%，喜歡趣味操的幼兒占總?cè)藬?shù)的4.8%，而不喜歡趣味操的幼兒為0。

總體來說，本套幼兒趣味操深受幼兒的喜愛，并且通過其獨(dú)特的趣味性與教學(xué)方法，使大部分幼兒能夠熱情的參與到幼兒趣味操的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到興趣與鍛煉一體化的效果。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 幼兒趣味操的創(chuàng)編要以幼兒為主體，遵循幼兒的心理與身體發(fā)展的特征，明確其鍛煉的價(jià)值與意義。

3.1.2 幼兒操的教學(xué)也要遵循趣味性原則，提升幼兒的興趣才能提高幼兒學(xué)習(xí)與鍛煉的積極性。

3.1.3 幼兒非常喜歡本套幼兒趣味操，熱情參加趣味操學(xué)習(xí)的幼兒占總?cè)藬?shù)的90.3%。

3.1.4 本套幼兒趣味操適用于5—6歲的大班幼兒，能夠達(dá)到愉悅身心與鍛煉身體的效果。

3.2 建議

3.2.1 幼兒趣味操通過趣味性更容易引發(fā)幼兒鍛煉的興趣，建議將幼兒趣味操列入幼兒園一日生活中去，豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，充分達(dá)到在快樂中提升幼兒身體素質(zhì)。

3.2.2 在幼兒趣味操教學(xué)過程中，建議教師應(yīng)掌握兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，讓幼兒快樂的，積極的接收學(xué)習(xí)內(nèi)容而不是被動(dòng)的學(xué)習(xí)。

3.2.3 幼兒園教師要重視自身創(chuàng)編能力的培養(yǎng)，從而創(chuàng)編出更多讓幼兒喜愛并且有鍛煉價(jià)值的趣味操。