高職“三型”學生黨支部建設創新實踐探索

摘 要：學生黨支部作為高校的基層黨組織，是大學生黨員教育管理的最基本單元，擔負著黨在高校直接聯系學生、引導學生、團結學生，將黨的基本路線、方針、政策傳達并落實到學生中去的重任。在高職院校當中，基層學生黨支部建設過程往往缺乏與學生特點、專業特色相結合，建設成效不突出。本文以廣東輕工職業技術學院藝術設計學院學生一支部為例，通過實踐探索如何建設學習型、服務型、創新型學生黨支部。

關鍵詞：學生黨支部;學習型;服務型;創新型

廣東輕工職業技術學院藝術設計學院學生一支部在校黨委、設計學院黨總支的堅強、正確領導下，支部全體學生團結一致，思想進步，政治立場堅定，堅持原則到位，學習成績優秀，生活作風正派，工作務實、創新、高效;支部強化理論武裝、踐行根本宗旨、激發發展活力，充分挖掘高職藝術類學生特點，對黨員發展工作進行了系列探索與創新，積極推進學習型、服務型、創新型黨支部建設。

一、基本理念

學生黨支部作為高校的基層黨組織，是大學生黨員教育管理的最基本單元，也是對學生黨員進行教育管理的最直接、最有效的載體，同時還是高校黨建工作改革和發展的基礎，擔負著黨在高校直接聯系學生、引導學生、團結學生，將黨的基本路線、方針、政策傳達并落實到學生中去的重任。黨的十八大要求建設“學習型、服務型、創新型”政黨，應當從建設“學習型、服務型、創新型”黨支部建設出發，結合高校黨建工作實際，踐行社會主義核心價值觀，貫徹黨的群眾路線。 在學院黨總支領導下，學生黨支部以“五色充電寶”為工作抓手，構建了全方位育人的黨員發展培養模式。

二、存在問題

（一）高職藝術類學生特點明顯

高職藝術設計類學生和其他普通文理科學生相比，存在文化基礎、政治意識薄弱、個性鮮明、動手能力強、思維活躍、多才多藝等特點[1]。一是由于文化課在高考中的重要程度遠遠低于專業課，藝術設計類學生文化基礎普遍較薄弱。支部入黨積極分子同樣存在知識面較窄，對共產黨的歷史和理論認識不足等問題。二是動手能力強，思維活躍。藝術設計創作是一項極度個體化、自我化的人類活動，藝術思維占據了藝術設計類學生的主導地位，學生個性鮮明，教師在培養藝術設計類學生時注重繪圖、手工等動手操作能力，注重創新創意能力。三是多才多藝，積極參加校園文化活動受專業影響，他們思維活躍，充滿激情，富有創新精神;同時也容易脫離現實，沉浸于天馬行空的理想世界。在課堂學習之外，高職藝術設計類學生多才多藝，熱衷于參加各類校園文化活動。例如參加各類演唱、舞蹈社團、服裝發布會、藝術作品展等。

（二）支部培養形式與高職藝術類學生特點缺乏結合

高校思想政治教育要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。學生黨員培養教育更應該如此。但由于一般黨支部培養形式停留在簡單的課堂講授，未能充分與藝術類學生思維活躍、動手創作能力強等特點相結合，在向組織靠攏的過程中，學生普遍反映學習難度較大，學習效果一般。

（三）部分黨建網站存在內容單一，缺乏學習性、服務性等問題

內容局限于各種領導講話、會議通知、總結等消息，未根據學生的“興趣點”和“需求點”選擇那些貼近生活、服務學生的主題展開交流。在內容上缺少新意和吸引力，在功能上無法滿足學生黨員的需求，導致學生關注度不高。

三、預期目標

以往的黨建培養形式單一，缺乏創新，僅僅是講授法為主的黨課激發不了藝術類學生的學習興趣，理解難，吸收慢，學生入黨學習動力明顯不足，且成效不大。必須根據藝術類學生的“興趣點”和“需求點”，以“五色充電寶”為抓手，從關注時政、志愿服務、素質拓展、藝術展示、交流學習等五個方面創新培養發展方式方法，開展對藝術類學生的全方位、全過程育人的思想政治教育工作。

四、實施方法與過程

（一）創新開展黨的知識教育

一是定期開展“讓關心時事成為一種習慣”時事討論沙龍。充分考慮學生思維活躍特點，運用任務驅動法，由支部書記挑選國內外政治熱點，社會輿情，如“‘一帶一路對身邊的影響”“共享單車頻遭破壞你怎么看”等，學生分組查閱資料，整理思路，每組挑選代表進行講解，活動中學生各抒己見，討論熱烈，從被動接收轉化為主動學習，了解身邊大小事。通過系列活動，抓好學生理想信念教育，增強了學生對建設中國特色社會主義的使命感和責任感，增強建設社會主義和諧社會的信心和決心。二是舉辦“優秀黨員學習交流會”。藝術設計類學生由于其專業特點，比較關注所在專業的“大咖”“紅人”，并容易受其價值觀影響。加強各黨員支部聯系，運用榜樣教育，精選出獲得國家獎學金的往屆黨員學生、在專業有所建樹的黨員教師，為本支部預備黨員、發展對象做學習分享。通過優秀黨員分享自己工作學習上的經驗方法，開闊學生的視野和思路，樹立出一批身邊的榜樣人物和先進事跡，把抽象的黨性說理教育轉化為活生生的事例，引導他們向榜樣學習和效仿。三是緊扣時代脈搏，主動將黨建教育工作滲入網絡。支部除了在設計學院官方網站開辟相應窗口實時更新動態，建立支部學生黨員工作交流微信群外，還以黨建為主題的微信公眾號網絡基地——“廣輕設計”。利用網絡傳播速度快、受眾廣、操作便捷等特點，本支部將以停留在紙質上的優秀思想匯報，志愿服務感悟，“優秀黨員學習交流會”等黨課演講材料搬上公眾號，將日常黨的理論學習、支部特色活動搬上群，要求每位學生將所學所悟定期分享到群里充分討論交流。支部黨建網絡建設抓住學生需求，增強網絡思政教育的學習性、服務性，形成“一微一網一群”的特色宣傳窗口。此外，支部還將素質拓展活動，黨員知識競賽，“三會一課”有機結合，舉辦系列學生喜聞樂見的黨員學習系列活動。

（二）以生為本，建設服務型黨支部

服務型黨支部的建立既要為黨員同學提供精細化、貼近式服務，切實維護廣大黨員學生的利益;又要激勵黨員同學全心全意為他人服務[2]。支部抓住學生群眾觀念教育，始終將為人民服務理念貫穿學生學習生活的全過程。

1.建立“一對一咨詢窗口”。運用QQ、微信公眾號、易班等新媒體及時了解學生思想動態，由支部書記賴煒祎帶頭開通一對一咨詢窗口，依照學生所需，隨時隨地進行心理、就業等系列輔導，為學生提供便利的幫助與指導，密切黨群關系、增進黨組織活力。廖同學是2014級環藝專業學生，由于特殊腦部疾病困擾休學，回校后積極向黨組織靠攏，但因未能按時加入黨組織，身體狀況搖擺不定，必須終身服藥產生心理障礙等原因，出現否定自我的情況。通過“一對一咨詢窗口”談心談話，賴老師在線上與廖同學建立了信任關系，耐心地開展思想引導，使她逐步走出心理陰影。在校期間她表現優秀，畢業后也順利在“索菲亞”家裝公司找到滿意的工作。畢業后，廖同學遇到工作困難，價值觀困惑等難題時還是第一時間想到了“一對一咨詢窗口”，在一次解答困惑后，廖同學感嘆，“如果你（賴老師）是可以復制N次方的就好了，世界一定很美好”。在咨詢窗口建設上，支部充分考慮到了學生需求，貼近服務學生，切實維護了學生利益。

2.“黨員之家”設計掛牌活動。結合藝術設計類學生思維活躍，創作能力強的特點，支部舉行“黨員之家”設計掛牌活動。由支部成員親手設計“黨員之家”門牌，將“四講四有”標準、生態文明建設、卡通人物創作等結合到一起，創作出屬于具有藝術設計特點的“黨員之家”門牌，既凸顯個性，又通過“亮身份，強素質，當先鋒”，讓學生黨員在廣大學生中起到先鋒模范作用，同時便于接受群眾的監督，時刻提醒黨員同學要在學習、工作及生活中起帶頭作用，并幫助有需要的同學。

3.組建黨建志愿者服務隊。以支部全體學生為成員組建黨建志愿者服務隊，要求每學期完成四十學時的志愿者服務，通過志愿實踐踐行黨員要求。每年“應屆畢業生供需見面會藝術設計類專場招聘會”期間，都會見到一群“小橘人”，他們不僅起早貪黑布置會場，而且在招聘中與參加招聘的企業實現前期對接、現場服務、后期反饋跟蹤等長期有效的一對一服務，大大增加了招聘會的工作效率，受到了企業的一致好評。黨建志愿者服務隊每月還會定期開展 “讓美走進校園”校園環境整治志愿者系列活動。利用藝術設計類學生對“美”的感悟和追求，在清潔學校衛生死角同時，也為學校涂上了藝術的一筆。系列活動不僅美化了校園環境，也增強了黨員同學們愛校、護校的責任感和使命感。

（三）充分結合專業特色創新教育實踐模式，讓學生喜歡學，愿意學

藝術設計類學生特點明顯，專業特色突出，必須結合專業創新教育模式，使得教育時時刻刻以學生喜聞樂見的形式呈現，讓學生喜歡學，愿意學。

1.舉辦愛國書畫攝影比賽。充分結合學生專業創作能力強，創作欲望高的特點，在七一建黨節、國慶節等重要節點舉辦“黨在我心中”“喜迎十九大”等系列愛國書畫攝影比賽。積極引導學生通過藝術的形式展現國家在各個領域建設所取得的偉大成就，描繪人民群眾日新月異的物質生活變化及嶄新的精神風貌。比賽同時邀請了黨員教師積極投入創作，并通過設置相應獎項，舉辦書畫攝影成果展等形式激發學生創作熱情，讓支部學生在專業創作的同時潛移默化地關心國家變遷，溫習黨的知識。

2.舉辦“溫暖人心，關愛退休老干部”的慰問聯誼活動。學生志愿者服務實踐活動有著“活動地點內容難落實，校外安全難確保”等現實問題。支部在充分調研后決定面向本校離退休老教師做系列志愿服務。經過前期調研，支部了解到本校離退休老教師還有相當一部分在校內居住，校內也有老年活動中心供他們休閑娛樂，可依然存在退休教師活動時間分散，難以集中，老教師活動無創新、缺乏多樣性等問題。結合藝術設計類學生多才多藝和動手創作能力強等特點，支部學生志愿者服務隊與校退休辦合作，在老年活動中心宣傳、舉辦了“溫暖人心，關愛退休老干部”的慰問聯誼活動。活動分為由手語表演、吉他彈唱、小組唱等組成的表演環節，和現場義務服務（畫肖像漫畫、剪紙、做中國結）。讓廣大退休老教師獲得視覺盛宴和定制服務雙重享受。老教師黎老師題字祝福，“今日聯歡樂欣欣，美術學生暖人心，關愛退休老干部，共建輕院向前奔”。系列活動讓黨員同學學會更好地奉獻愛心，使同學們的綜合素質能力得到提升，也讓尊師重教、敬老愛老的傳統美德得以傳承。

3.組建輕繪黨員服務隊赴黃埔村開展環保公益社會實踐。結合社會實踐專業學習需求，及學生黨員培養全過程的目標，支部組建暑期社會實踐“輕繪黨員服務隊”赴廣州市黃埔村開展環保公益社會實踐活動。通過前期調研，隊伍得知黃埔古村古港最明顯的特征為“港村一體”，而古港作為明清廣州港的重要組成部分，是清代以來廣州海上絲綢之路的必經港口，對廣州對中國的商貿作出了巨大貢獻。在黃埔古港成為旅游景點的同時，古村卻存在著街道環境臟亂差、村民環保意識不強等問題。輕繪黨員服務隊創新策劃一系列公益活動如“一帶一路村道墻繪”“垃圾桶變形記”“親子環保繪畫DIY暨垃圾分類知識講座”等。活動突出了以下創新特點：一是黨員實踐與專業特長相結合。結合設計學院學生繪畫、設計能力強的特點，創新出“用畫筆做公益”的思路，讓學生學有所用，利用自身特長為人民服務。二是繪畫與環保理念相結合。將設計學院學生特長與垃圾分類、循環利用等環保理念結合，向市民傳播綠色能量。三是藝術與文化傳承相結合。團隊成員從古村“一帶一路”傳統文化中汲取設計靈感提供了要素參考，并用藝術重新包裝，喚醒古村生機。為期20天的實踐活動創造出系列環保彩繪垃圾桶、“一帶一路”創意墻繪，一是提升了同學們的服務意識、實踐能力，與村民共建色彩斑斕的新村環境，強化了村民的環保意識和愛村意識;二是將黃埔古村文化、“一帶一路”等設計元素相融合的系列原創繪畫稿，通過墻繪、視頻等方式進一步宣傳古村文化，為古村旅游深度發展提供了一定借鑒;三是環保小課堂、親子環保袋涂鴉等系列活動，不僅豐富了小朋友的暑假生活，學到了繪畫技能及環保常識，也促進了親子情感交流，寓教于樂。

五、總體成效

（一）創新學習模式成效明顯

突出重點著力抓好理想信念、組織理念、群眾觀念等方面的教育，提升學生黨性修養、責任意識和學習水平。學生普遍反映黨課教學活動等貼合生活，有設計學院特色，學習效果好。王希楠作為玩具專業班長、專業工作室負責人與支部同學分享中講到“作為學生黨員，一言一行都代表著黨，不容忽視”，她從學業、生活和工作三方面分析如何保持黨員先進性。同學們聽完品學兼優、專業突出的師姐演講，掌聲不斷。支部學生思想積極向上，成績優秀，實現全體轉正。以2015級為例，學生黨支部共有發展對象83名，經過充分培養考核，實現了全員轉正。同年在學院取得國家獎學金的同學當中，支部學生黨員胡永存，李貴旋，趙玉華獲得殊榮，超過了學院獲獎人數三分之一，充分起到了黨員示范引領作用。

（二）服務型黨支部建設成效喜人

黨支部與廣大支部學生緊密聯系，既為學生提供精細化、貼近式服務，又對學生的服務意識提出了明確要求。通過校內外志愿服務，支部學生深刻貫徹落實感恩互助、服務群眾的要求，培養質量明顯提升。如在一次次的“讓美走進校園”校園環境整治活動中，志愿者們不僅美化了校園環境，還養成了在日常督促其他學生愛護校園環境的良好習慣，增強了同學們愛校、護校的責任感和使命感。

（三）充分結合專業特色的創新教育實踐模式成果豐碩

成功把創新黨性教育轉化為學生綜合素質的提升。使學生牢牢圍繞在黨組織周圍成長，堅決信仰共產主義，樹立正確的人生觀、世界觀及價值觀。以黃埔村“輕繪服務隊”社會實踐為例，活動經多渠道宣傳，輻射面廣，效果良好。活動期間通過微信公眾號、學院官網、易班平臺、現場宣傳等方式，向學校、社會各界介紹活動情況。活動前后推文20篇，輻射受眾近一萬人次，校團委及黃埔古村微信公眾號多次對成果進行報道。除線上宣傳，線下通過調研、采訪及宣傳，深入黃埔古村各街道，良好的宣傳效果讓大量村民、游客深度參與并獲得一致好評。學生的辛苦工作和設計得到群眾的充分肯定，黨員信念進一步加強，綜合素質也得到不斷提升。

六、活動經驗反思

藝術設計學院學生黨支部經過數年的“摸爬滾打”，總結出一套具有藝術設計類特色的黨支部建設、黨員培養模式，并獲得校黨委的充分認可，選送并獲得廣東省委教育工委第一屆“學習型 服務型 創新型”基層黨支部稱號。在獲得榮譽之后，支部要進一步總結提高，隨著信息時代的告訴變遷和藝術設計類專業的自身特色與更新迭代，藝術設計類學生的特點還會不斷變化，做好黨支部建設工作，必須時刻圍繞身邊群眾出發，充分調研，思考，切勿照搬過往成功經驗，才能有繼續前進的可能。

參考文獻

[1] 張紅，宗成.高校“學習型、服務型、創新型”黨支部建設的思考[J].時代教育，2017（23）：29.

[2] 賴鑫桂張兵.新時期高職藝術設計類學生榜樣教育的實踐探索——以深圳職業技術學院藝術設計學院為例[J].發明與創新，2018（1）：18-19，21.