初中語文教學中融入社會主義核心價值觀初探

肖朝瓊

初中教學中，如果將社會主義核心價值觀融入語文講授中來，就能使學生更加準確地找到“愛國、敬業、誠信和友善”等價值觀的契合點，從而形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。本文將從“愛國、敬業、誠信和友善”這四個方面來對本課題進行初探。

一、培養愛國情操，鑄就學生靈魂

有國才有家。愛國是中華民族的優良傳統，是一個公民起碼的思想道德素質，是公民個人層面的價值準則，作為精神文明建設的一個重要組成部分，是學校德育的永恒主題。

蘇霍姆林斯基說：“要使愛國這個詞能夠讓兒童一聽到它就激動得心跳，那就必須——形象地說——悉心耕耘兒童意識的土壤，并且用美的種子來進行播種。”培育學生愛國意識，鑄就學生靈魂，是社會主義核心價值觀的體現與要求，也是語文教學追求目標之靈魂。

二、垂范敬業責任，打造人生底色

古人有云：敬事而信。《禮記》中也曾有記載：敬業樂群等。敬業是一個道德的范疇，是人們在集體工作中，嚴格遵守職業道德的工作態度。

在現代的社會中，只有敬業，才能夠忠誠于一件事、執著于一件事，才能夠使得教師的全部精力全部投入到一件事情中。《中小學教師職業道德規范》第二條對愛崗和敬業做了明確規定，即“忠誠于人民的教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導差生。不得敷衍塞責。”這既是對教師的基本要求，也是千百年來教師職業精神的優良傳統和美德，是教師的立身之根、立教之本。

三、鑄造誠信美德，指導和諧發展

孔子曰：“人而無信，不知其可也。”顧炎武說：“生來一諾比黃金，哪肯風塵負此心。”“言必信，行必果”“一諾千金，一言百系”“一言既出，駟馬難追”等俗語也都是講“誠信”的。誠信就是誠實守信。人無信不立，誠信是立身之本、做人之道，一個說話不算數、不守信的人必然會引起大家的反感，失去別人的信任。相反，守信的人言行一致，表里如一，會使人產生敬意。誠信是初中生接觸社會、做人的基礎。學生是社會的一分子，面對不良社會環境與道德氛圍對一些學生人生觀和價值觀的沖擊，致使誠信缺失。教育現狀呼喚誠信教育。

四、培養友善意識，播種仁愛種子

友善為人，與人之間親近和睦、友好和善。友善是拉近人的距離、更好地融入社會的前提，是社會風氣良好的重要標志，是中華民族的傳統美德。古往今來，很多圣賢之士都非常重視友善教育。孔子很注重后天的教育工作，主張“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”，強調仁愛和友善。孟子繼承并發揚了孔子的思想，也十分強調友善，主張“無辭讓之心，非人也”“辭讓之心，禮之端也”“君子莫大乎與人為善”“君子以仁存心，以禮存心”。一直以來，國家對加強公民友善意識培養問題十分重視，黨的十八大報告將“友善”與其他11個價值觀一道列為我國社會主義核心價值觀。

總之，在將社會主義核心價值體系融入語文的教學過程中，需要大膽創新，深入挖掘、科學整合語文課程資源，充分利用現代信息技術，進行多媒體、網絡在線的現代化教學。不斷更新教學方法，組織學生采用專題討論、問題探究、課堂辯論等方法，讓學生在輕松愉悅、 合作的教學氛圍中接受社會主義核心價值體系，逐步的引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。