校園德育視角下大學生思政教育創(chuàng)新維度及實踐探究

摘要：高校在培養(yǎng)高素質(zhì)復合型人才過程中，應(yīng)重視學生的德育教育。具備一定的“德行”是做人的根本，為大學健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本文闡述了德育視角下大學生思政教育意義，教師在開展思政教育過程中應(yīng)加強思政課堂教育與生活教育有效融合、加強大學生心理教育的輔導力度、加強培養(yǎng)學生社會適應(yīng)能力，使大學生建立正確社會核心價值觀。引導學生建立健全人格，以最正確的思想政治方向、及健康的心理狀態(tài)進行生活與工作。

關(guān)鍵詞：校園德育視角;大學生;思政教育;創(chuàng)新維度

引言：

在我國教育體系中，受傳統(tǒng)教學思維的影響甚深，使得教師在教學過程中更重視學科知識的傳授，從而忽略了學生思想政治教育。近幾年，基于信息化時代背景下，年輕人擁有更多與社會及外界接觸的機會。但由于這些年輕人還不具有穩(wěn)定的人格特征，容易受到不良環(huán)境的影響，使得我國犯罪率越來越年輕化。對于當代大學生即將進入社會，如何保障這些大學生能健康的、積極的在社會中生存，高校對在校大學生進行思政教育尤其重要。學校在教學過程中，應(yīng)更重視學生的思政教育，使大學生能健康、全面的發(fā)展。

一、德育視角下大學生思政教育意義

人類具有完善的思想道德與正確的政治方向，才能促進我國社會的文明、和諧發(fā)展。基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，學生獲得更多的途徑接收外界的信息。復雜的社會與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境都對當代大學生的心理與思想狀態(tài)具有較大的影響。而對大學生進行正確的思政教育十分必要，大學校園思政教育主要涉及的內(nèi)容有政治理論教育、心理健康教育等幾個方面。如何促進大學生思想政治覺悟的提高與建立健康的心理狀態(tài)成為高校的工作重點與難點。要想將大學思政教育建立更完善、更科學的教育體系，在教育過程中應(yīng)重視“以人為本”。在“以人為本”的正確教育理念下結(jié)合社會的發(fā)展趨勢與大學生思想特點與生活、學習習慣，對大學生展開思想政治教育工作。且在教育過程中，要保證教育內(nèi)容具有一定的針對性、實時性。切實解決大學生當下面對的各種困擾，幫助大學上建立正確的人生觀、世界觀、價值觀及健康的心理素質(zhì)。當學生具有積極向上的思想及正確的三觀，學生學習科學文化知識才更有意義。

二、德育視角下大學生思政教育創(chuàng)新維度的有效實施策略

（一）加強思政課堂教育與生活教育有效融合

高校在開展思政教育過程中，不僅要重視課堂上對學生進行思政內(nèi)容的傳播，在生活上也應(yīng)關(guān)注學生的成長狀態(tài)。思政教學過程中若想創(chuàng)建和諧的教學機制，有效幫助學生建正確的思想方向與健康心理狀態(tài)，需注意以下兩方面的教學內(nèi)容。一方面，在課堂教學過程中，教師應(yīng)科學的傳授思政理論知識。另一方面，教師在課下也要時刻關(guān)注學生的思想動態(tài)。將理論知識與學生的實際生活相結(jié)合，使思政教育更具有一定的實用性，而不是紙上談兵。教師在教學過程中，應(yīng)通過學生關(guān)注的信息焦點與社會熱點對學生進行思政教育。當前社會，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展與智能設(shè)備的普及，大學生每天都會在網(wǎng)絡(luò)中接觸到多種多樣、復雜的資訊。這些資訊會直接影響大學生的思想政治方向與心理狀態(tài)。因此，教師在思政教學過程中，一定要給予學生實時的指導與心理疏通，避免學生受到負面信息的影響而做出錯誤的行為。

（二）加強大學生心理教育的輔導力度

依據(jù)目前我國高校大學生心理健康發(fā)展趨勢及特點，對大學生開展思想政治教育的工作重點是做好預(yù)防工作，防患于未然。首先，各高校要在新生入學階段，就應(yīng)重視對學生的思政教育工作。這個階段的學生剛從繁重的高中學業(yè)中走出來進入大學校園，還未真正接觸復雜的社會環(huán)境。這時，教師應(yīng)做好學生的心理健康輔導工作，幫助學生建立正確的思想政治方向，以及正確的心理輔導。培養(yǎng)學生具有一定分辨是非的能力，為建立健全人格打下良好的基礎(chǔ)。教師應(yīng)做好學生個人信息檔案的建立，對學生有全面的、詳細的了解。尤其關(guān)注學生的心理波動，是否存在不健康因素及思想觀念偏差，教師應(yīng)給予及時的疏通與排解，避免問題擴大化發(fā)展。且針對這些存在思想問題的學生，教師應(yīng)進行長期的關(guān)注并進行實時、科學的心理輔導，確保學生走向正確的人生道路。

（三）加強培養(yǎng)學生社會適應(yīng)能力

學生無論在校學習多么深刻的思想政治教育，最終教學效果都是在未來的社會生活中得以檢驗。為了確保學生能夠在未來更好的適應(yīng)社會，高校在思政教育過程中適當?shù)拈_展社團活動，使學生提前獲得體驗社會的機會。高校可與企業(yè)進行合作，在假期令學生到合作企業(yè)進行實習。學生在實習過程中，以社會人員的身份體驗工作內(nèi)容與社會活動。在這樣工作過程及與人交流的過程中，可全面的展現(xiàn)出一個人的思想政治覺悟及心理素質(zhì)。學校與企業(yè)在合作過程中，要保持實時的溝通與反饋，使教師充分了解學生實習過程中的各方面表現(xiàn)。若發(fā)現(xiàn)思想偏差及不健康心理因素，教師應(yīng)做好記錄并有針對性的進行教育與指導。幫助學生建立正確的思政理念及為人處世原則。高校通過這樣的社會實踐活動，可及時修正學生不正之風，避免未來走向社會時犯下更嚴重的錯誤。

結(jié)語：

綜上所述，我們了解到德育工作對大學生的重要性。高校在教學過程中，應(yīng)避免過度重視理論知識的傳授而忽略對學生進行思想政治教育。而教師在開展思政教育過程中，應(yīng)采用科學的教學手段，充分重視學生的思想與心理變化狀態(tài)。基于校園德育視角下大學生思政教育工作，可有效落實到實處。切實解決學生的實際問題，而不是進行流程式的思想政治理念的灌輸。使大學生具有正確的三觀進入社會，為促進國家的發(fā)展與和諧社會獻出自己的力量。

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作者簡介：肖垟（1976.12--）吉林長春人，學士學位，助教，研究方向：德育方向。