“思想教育”、“政治教育”與“思想政治教育”比較研究

郭爽

摘要：生活中，人們經常將思想政治教育片面地理解成思想教育、政治教育。這些概念雖然有著一定的相同之處，但是在側重點、教育方向、教育范圍等方面還存在著差異。本文在闡述思想教育、政治教育和思想政治教育基本內容的基礎上，進一步提出三者的相似與差異，旨在糾正人們以往對思想政治教育概念的誤解，同時提出三種教育對當今時代的啟示。

關鍵詞：思想教育;政治教育;思想政治教育

一、思想教育、政治教育與思想政治教育的基本內容

思想教育，廣義上，凡是對人的思想產生影響的教育，都被叫做思想教育;狹義來說，思想教育是指經過教育，使人形成一定的世界觀和人生觀，并且對以后產生重要的影響，以此來指導實踐的教育。

政治教育，是指通過教育促使人們形成一定的政治觀念、政治信仰的教育。它的前身思想是列寧提出的“政治工作”，1903年，當時俄國封建落后，各種矛盾突出，沙皇專制嚴重阻礙了現代化進程。在這樣的背景下，列寧建立了布爾什維克黨，形成了列寧主義，提出“政治工作”的概念?？梢?，“政治工作”概念的提出，有著一定的階級特征。

思想政治教育是指教育主體通過一定的思想觀點、政治觀念、道德規范，對教育對象施加有目的、有計劃、有組織的影響，并且促使他們形成符合社會發展所要求的思想品德的社會實踐活動。從這一點可以看出，思想政治教育的目標更加明確，并且有嚴格的計劃性、目的性和組織性。

二、思想教育、政治教育與思想政治教育的相似與差異

（一）思想教育、政治教育和思想政治教育的相似

無論是思想教育，政治教育和思想政治教育，它們都含有對人的思想觀念的教育。通過客觀對象的教育，目標對象形成的認識是更符合社會發展的需要。因此，它們的教育主體是一樣的，都是對教育對象產生一定作用的人;他們的教育對象也具有相似性，都是人思想品德的形成與發展過程中與社會發展不符合的部分;它們的最終目的并不是實現教育本身，而是為了實現個人的發展和國家的和諧穩定。因此，可以看出三者具有很大程度的相似性。

（二）在思想教育，政治教育和思想政治教育之間存在的差異

雖然三者有著一定的相似性，但是它們在側重點、教育方向、教育范圍等方面仍然存在著差異：

第一，三者的側重點不同。從三者的概念來看，思想教育側重于對客體各種思想觀念、觀念尤其是世界觀、人生觀的教育;政治教育側重于對人的思想觀念中政治觀點、信念和政治信仰的教育;思想政治教育的內容既包括對人們思想觀念、思想素質、思想道德方面的教化，又包括對社會政治問題的關注，促進政治素養的。在整合的過程中，思想政治教育更側重于通過思想教育使教育對象真正在思想上產生政治認同，而不是單一追求一個方面。從這一點可以看出，思想政治教育并不是簡單地思想教育和政治教育。

第二，三者的教育方向不同。思想教育，主要通過思想引導來實現教育的目的，因此是潛移默化的，融合于教育的每一個環節，教育人們不斷改正錯誤的、不正確的思想觀念從思想上成為一名合格的有道德的人，可以看出，思想教育是由下到上的一個過程，只有個體實現思想的提升，才能更好地適應國家的發展。政治教育是一個自上而下的教育，作為國家政治統治為出發點，以培養所需的政治社會的人才。思想政治教育與前兩者不同，它的教育方式，是由上到下、由下至上的雙軌教育。一方面，思想政治教育應培養教育對象的思想觀念和道德素質，讓每一個個體符合社會發展的需要;另一方面，思想政治教育要緊緊圍繞國家的大政方針制定教育計劃，在大方向的指引下實施教育。因此，它們在教育的方式上存在著很大明顯差異。

第三，三者的教育范圍不同，思想教育較之于政治教育來說，范圍更廣，因為思想教育里包括政治性思想教育，即政治觀點、政治素養等;它還包括非政治思想教育，即思想道德。政治教育主要是針對政治教育和政治素養。因此，它的范圍相對來說更小一些。思想政治教育在包括思想教育的同時也包括政治教育，但是又不同于思想教育的政治性和非政治性教育的明確界限。因為思想政治教育對于思想和政治的教育沒有明確的界限劃分，二者是你中有我、我中有你的關系，在思想中包括著對政治的教育，在政治中包括著對思想的教育，所以說，思想政治教育是對二者的優化融合。

三、三種教育方式對當今時代思想政治教育的啟示

（一）引發人們對成“人”還是成“”國之棟梁”的思考

思想教育培養人的品德、行為，不斷提高人的素養，引導人自覺地擁護國家的政治領導，從這一點看，思想政治教育注重從人到國。而政治教育，更多地利用政治導向，培養社會發展所需要的國之棟梁。在這里，我們就要思考，成“人”還是成“棟梁”？當今世界有很多人，為了政治而政治，本著學政治是為了入政治的思想，這種觀念是令人反思的。沒有從思想上成為“人”，而是為了功利主義的學習政治，這種思想就像是被蛀蟲叮咬的梁柱，隨時有崩塌的可能。因此，筆者認為，思想教育，更有助于培養人的道德品質，讓人從心底里成為“人”，在此基礎上繼續培養，從而成為“國之棟梁”，這樣的“國之棟梁”更加堅固。

（二）堅持政治教育對培養“家國情懷”的直接、有力作用

政治教育，以國家大政方針為指導制定和實施教育計劃，對于培養符合國家政治所需要的政治人才更加直接、有力。因此，在當代生活中，有必要采取一些有力的措施來加強人們的政治觀念，要將眼光放到國家層面，形成家國情懷，而不是僅僅局限于在自己的人際圈里。成為一個“好人”是不夠的，還要成為一個樂于奉獻，為國家作出不懈努力的人。因此，要充分發揮政治教育的直接有力影響，逐漸培養人們的“家國情懷”。

（三）堅持“思想”、“政治”教育相統一

突出“思想”和突出“政治”，只追求片面的效果，是不利于教育的發展的。只有將二者相結合，才能充分發揮思想政治教育的獨特作用，提升個人素質，增強思想覺悟，培育家國情懷。用良好的思想規范政治，以政治追求為價值標準，實現思想與政治的融合。發揮二者相互影響，相互促進的作用，實現人們的思想境界與政治素養的不斷提升。

參考文獻：

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[2]陳萬柏、張耀燦.思想政治教育學原理（第3版）[M].北京：高等教育出版社，2015.7