基于GRA面向需求的高校創新創業人才素質重要性分析

張思意 孫曙光

摘 要：在“大眾創業，萬眾創新”的時代背景下，創新創業人才對推動國家發展至關重要，如何培養高素質創新創業人才給高校教育改革提供了機遇和挑戰。為準確響應利益相關者對創新創業人才培養的質量需求，研究創新創業人才素質特性對創新創業人才利益相關者需求的影響至關重要，因此，考慮其影響的不確定性，利用灰色關聯分析法（Gray Relation Analysis，GRA），計算創新創業人才素質特性對質量需求的灰色關聯度，從而分析得出與創新創業人才利益相關者需求相關度較高的素質特性，為高校對創新創業人才的培養提供方向和建議。

關鍵詞：創新創業;灰色關聯分析;素質特性;質量需求

中圖分類號：F24 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.23.041

目前，我國正處于經濟發展全球化的關鍵階段，知識和科技的高速發展為高校教育改革提供了契機，社會對大學生創新創業人才素質的需求提升到了更高的程度，因此，培養大學生創新創業素質刻不容緩。當前國家為推進創新創業教育，出臺了一系列相關政策與文件，盡管部分高校的創新創業教育在相關政策指導下取得了突出成果，但依然尚未有效滿足社會對創新創業人才的需求。

很多國內外學者都對創新創業素質的重要性做了相關研究，于慧巖對“互聯網+”時代下高校學生創新創業能力的重要性進行了闡述，并對培養策略進行了研究。宋曉玉從輔導員的視角闡釋了大學生創新創業素質的重要性和必要性。陳家瑋、王桂敏等介紹了灰色系統理論分析方法的原理和步驟，并給出了對學生素質綜合測評的實例。本文基于前人研究，利用灰色關聯分析，進行面向需求的高校創新創業人才素質重要性分析，具體來說，通過對大學生創新創業人才素質特性與質量需求關聯度進行計算，從而得到與質量需求相關度較高的素質特性，為高校創新創業人才的培養提供建設性意見和發展方向。

1 創新創業人才素質指標構建

1.1 質量需求項目

根據高校官網文件、政府教育管理部門相關文件、用人單位調研、高校學生問卷調查等調查方式，得到十四項創新創業人才培養質量需求項目，分別為創業實踐能力強（A）、創業意識較強（B）、有創業所需的心理素質（C）、擁有創新性思維（D）、能用創業思維看問題（E）、有較強的創新意識（F）、有較強的創新開拓精神（G）、有較強的創新能力（H）、知識結構水平完善（I）、工作投入度高（J）、 隨機應對能力強（K）、社交能力強（L）、有競爭意識（M）、敢于提出質疑問題（N）。

1.2 素質特性指標體系構建

為全面衡量創新創業人才的素質能力，在研究創新創業人才素質的基礎上，參考了高校、企業、學生、政府等利益相關者對創新創業人才的需求情況，通過構建創新創業人才的素質模型，得到創新創業人才素質特性指標體系表，并將各素質特性按屬性分成創新創業類、思維方式類、身心素質類、應用能力類，如表1所示。

通過以上相關度計算，可以看出，創新創業人才素質特性與高校創新創業人才培養利益相關者需求的灰色關聯度排序依次為：獨立思考>創業實踐能力>問題意識>組織領導能力>自我管理控制能力>創新能力>創新精神>承受挫折能力> 質疑精神>合作交流>應變能力。說明獨立思考，創業實踐能力，問題意識，組織領導能力，自我管理控制能力，創新能力，創新精神是在高校創新創業人才培養中亟需得到重點關注的幾個方面，高校應該針對性的進行培養，加強大學生在這些素質及能力上的提升。

4 結論

本文通過運用灰色關聯分析，結合ANP計算的指標權重得到了到創新創業人才各素質特性與創新創業人才培養利益相關者需求的相關度，對創新創業素質重要性進行了量化。根據本文的研究成果，可以針對性地設計高校創新創業人才培養方案，區分性地培養不同的素質特性，為高校創新創業人才培養提供方向和著重點，有利于建立科學合理的課程體系，實現創新創業教育與專業課程深度結合，并有助于促進構建相對完整的創新創業教育體系，改善調整強師資力量分配，為學生提供良好的教育環境。

參考文獻

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