什么樣的孩子不會沉迷網游

隨著網絡和智能手機的迅速發展，中小學生接觸手機和網絡游戲的數量日益增長，引發了全社會對網絡游戲及中小學生教育、成長的廣泛關注。日前，中國青少年研究中心發布了《中小學生網絡游戲的認知、態度、行為研究報告》（以下簡稱《報告》）。這項研究主要采用實證法，在北京、廣州、合肥、成都、寶雞、遼陽6個城市，通過目的抽樣與隨機抽樣，對中小學生及其家長進行一對一問卷調查。調查對象為從小學四年級到高中三年級的在校生，獲得有效問卷3202份。

調查發現，51.5%的學生明確表示自己喜歡玩網絡游戲。76.3%的學生從小學就開始接觸網絡游戲，其中以小學五六年級開始接觸網絡游戲的比例最高（30.3%）。

買裝備、比等級、打團戰，游戲中的術語成為不少青少年的口頭語，網絡游戲對青少年的吸引力不斷增強。那么，青少年又是如何看待和認識網絡游戲的？

調查顯示，91.6%的中小學生認為網絡游戲使自己業余時間更愉快。網游拓展視野和思維、交友、培養自控力和豐富生活的功能也受到較多學生認可。超過六成學生（66.6%）認為玩網絡游戲的影響利弊相當，23.3%的學生認為利大于弊，10.2%的學生認為弊大于利。

數據顯示，學習成績處于上游的學生是最早玩網絡游戲的那群人，他們在學前及小學階段開始玩網絡游戲的比例為82.6%;其次是學習成績中上游的學生（81.4%），而成績下游的學生在學前及小學階段開始接觸網絡游戲的比例合計為73.3%。《報告》分析，學習好的學生在玩網絡游戲方面能獲得更多的支持，可能是因為在同齡人和長輩們眼里，成績好可以“一俊遮百丑”。

研究發現，雖然很多父母擔心孩子沉迷網絡游戲，但其監管和控制的手段并不高效。本次調查顯示，規定孩子玩網絡游戲的時間是父母最普遍采取的措施（66.6%），其次是監督孩子玩游戲的時間（55.7%），再次是限制孩子玩網絡游戲費用（52.7%）。而能告訴孩子網絡游戲信息、與孩子一起玩網絡游戲的比例僅為15.6%和13.8%。

中國社會科學院社會學研究所研究員田豐認為，在移動互聯網時代，讓孩子完全脫離游戲，會讓孩子跟時代出現割裂，家長要改變態度，以商量取代指使，走近孩子、陪伴孩子，從心理上理解和了解孩子，才能起到更好的效果。

家庭教育方式會在一定程度上影響孩子的網絡習慣。此前，中國社會科學院國情調查與大數據研究中心、社會科學文獻出版社發布的《青少年網絡素養教育讀本》顯示，四類家庭的孩子更容易用網過度，即親子活動少的家庭、父母抗拒網絡的家庭、教育粗暴的家庭、父教缺位的家庭。

本次《報告》同樣發現，家庭教養的方式與孩子的網絡游戲行為有著一定關系。民主型家庭親子關系較和諧，父母更能理解孩子的想法，同時孩子對父母的接納程度高，也更樂意聽父母的意見或建議。所以，孩子有可能對網絡游戲的一些負面影響有較深刻的認知。而溺愛型、忽視型和專制型教養模式下長大的孩子，對網絡游戲的看法受父母的影響較少，受同伴、同學等影響較大，因而對網絡游戲的一些好處更認同。

《報告》認為，小學高年級階段是學生接觸網絡游戲的高峰時期，要在中小學生剛開始接觸網絡時就立規矩、養習慣，使學生形成良好的習慣。 （朱楓嶺）