點擊文明

羅冬梅

據去年我國的一項調查資料顯示，我國上網人數已達到2650萬人，并以每年翻一番的速度增長，網絡已成為學生學習知識、交流思想和休閑娛樂的重要平臺。但網絡又是一把雙刃劍，既提供給人們便捷的學習和交流機會，又存在著讓人癡迷的危險。一段時間以來，社會上曾經出現過許多有關小學生因癡迷于上網而影響學習，甚至荒廢學業的情況，導致一些家長對學生上網持強烈反對的態度，形成學生與家長的對立。《中小學信息技術課程指導綱要》中指出：通過信息技術課程要使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段。對小學生上網不能“堵”，只能是“疏”和“導”。因此我們只有關注重視，指導得法，引導青少年健康上網的過程中，發揮協調優勢，家庭、學校、社會‘三位一體，為青少年上網構筑一道不倒的防火墻。

一、家庭——最需要升級的“防火墻”

家庭環境教育很重要，對于一個人，特別是小學生這樣一種人生觀和價值觀還未樹立起來的孩子特別重要。它能避免一個人在成長的開始少走彎路或者避免走上邪路。因而家庭教育是引導學生綠色上網最需要升級的“防火墻”。雖然網絡世界對孩子強烈誘惑力與網絡世界的良莠不齊確實給孩子們的教育帶來了較大困難，但是為了孩子的健康成長，為了他們能順利地跨過網絡這個“坎兒”，家長就必須克服種種困難，嘗試著“駕御”孩子們所需的網絡走向，在孩子身上多傾注心血。

信息時代網絡是大勢所趨，家長不妨就鼓勵孩子上網，但同時又應該與孩子訂下合理而且清楚的上網約定，包括每周上網的時間和適合訪問的網站，并注意適時督促、提醒孩子，要遵守約定。這樣，時間一長，家長和孩子就會相互信任。事實表明，這種做法對多數家庭來說是成功的。此外，家長要向孩子灌輸“網為我用”的思想。要使孩子明白網絡世界同現實世界一樣，善惡、美丑、良莠并存，上網是為了吸收網上有益的東西，為自己的學習、生活服務，對于網上遇到的不健康信息，要學會克制自己不要深入接觸，最終使孩子自覺遠離網上不健康的東西，把上網的精力放在學習知識、提高能力上。從遠處著眼，努力培養、提高孩子的鑒別力和自制力。網絡已是孩子生活的一部分，家長就要像現實生活中你關心孩子出入的場所、交往的朋友一樣，你要了解孩子上的是哪個網站，上網主要干什么，這些網站對于你的孩子可能會產生什么樣的影響。同時，要注意孩子是否有異常變化，對于這種變化，應盡快找出原因，拿出對策。如果孩子有時是在網吧上網，這更值得注意。網吧的特殊環境，與在家里上網相比，對孩子的影響是十分不利的。作為家長要在一定的時間里了解孩子經常去哪個網吧。要知道，孩子也是有思想的人，需要與人交流、溝通，在交流中傾訴、宣泄。但家長由于多種原因，往往不會主動給孩子創造這樣的機會。一些孩子在網上拼命地聊天、玩游戲，從某種程度上說，這也是孩子的心理需要。有專家針對這種現象，提醒家長，不要讓網絡成為孩子的精神避風港。所以，家長應通過與孩子的溝通與交流，滿足他們的心理需求。

網絡時代，家長要充分運用網絡的特點，制造與孩子交流與溝通的機會。如果你對網絡知識不熟悉，可以請孩子當你的老師，教你如何上網，讓他向你介紹他經常光顧的網站，喜歡玩什么樣的游戲。取得孩子的同意后，你可以與孩子一起上網聊天、玩游戲、看新聞。和孩子談談上網的話題，并就孩子常訪問的網站及網上內容進行交流，有了共同語言，孩子才會把您當“自己人”，您的正確觀點，也才有可能潛移默化地影響孩子。此外，您最好能積極鼓勵孩子參加一些有益的網上活動，比如網上電子賀卡比賽、網頁設計比賽、自建家庭網站、參加網上知識性聊天活動、網上購物、在網上讀書和欣賞藝術作品等等。

家長在與孩子這樣的交流中，既保證孩子健康上網，又實現了親情相融，相互溝通也就不難實現了。

二、學校——最積極主動的“防火墻”

作為學校，如果只是強行禁止學生上網，容易引起學生的逆反心理，不能達到預期效果。因此，應該變“堵”為“疏”，采取多種形式，運用典型事例，加強法制教育、網德教育、責任意識教育和自我保護意識教育，使學生徹底認清“不健康上網”的危害，注重引導學生“健康上網”。

（一）加強教育，寓教于樂。學校大德育處應該把引導學生建設校園網絡文化作為加強學校精神文明建設的重要組成部分。大隊部可以結合主題教育活動向全體學生發出了爭做“網絡文明小使者”的倡議，并印發了《青少年網絡文明公約》。開展《青少年網絡文明公約》簽名活動、網頁設計大賽、網絡文明征文、創辦網絡手抄報、主題隊會等活動，營造濃郁的校園網絡文化氛圍。

通過課堂網絡教育、校園網絡文化和校外網絡文明宣傳等活動，教會學生會上網、上好網。同時各科任教師要充分認識到，網絡教育，不僅是班主任，大隊部的事，鼓勵科任教師，把網絡教育加載到日常教學中，各科教師可以根據自己學科的特點指導學生上網查閱有關資料，積極引導孩子從網絡中吸收有益的知識，使之無暇理會也不愿去理會網絡中無益的東西。在加強校內教育的同時，積極組織學生參加社會實踐，使他們在幫助別人的同時進一步提高自己。

學校還可以組織學生走進社區，在傳唱文明新歌謠、青年文明社區“大家樂”等活動中廣泛開展網絡文明宣傳教育，利用宣傳欄、青少年網吧、新世紀讀書俱樂部等青少年活動陣地開展網絡知識學習活動;還可以與大學生共同開展“手拉手暢游健康網絡，描繪七彩童年”活動，充分發揮了大學生的網絡知識優勢，同時有效解決了小學網絡教育缺乏足夠師資力量的困難。

（二）正確認識游戲。游戲對學生充滿誘惑力，網絡上有各種各樣的游戲，學生一有時間就上網玩游戲。我們的主張是，小學生可以適當玩一些小游戲，如Flash游戲，但不玩大型的網絡游戲。小游戲因為比較容易過關，學生對同一個游戲的興趣一般不會長久。而大型游戲容易入迷，因此教師要注重指導學生正確對待網絡上的各種游戲，以游戲為主題開展了網絡實踐學習活動，讓學生自己搜索喜歡的小游戲，并給游戲分類，了解哪些游戲是對他們有益的，如益智類、學習類游戲等;哪些是對他們有害的，如暴力游戲等，指導他們正確對待游戲。在平時多注意收集一些對自己有幫助的游戲，并把他們介紹給同伴和老師。再引導學生從玩到學做。學生喜歡Flash動畫、小游戲，教師可利用興趣課時間讓學生認識Flash的制作工具，指導學生用Flashmx來繪圖、制作簡單的動畫，讓他們幫老師制作教學演示動畫。教給學生把網上的Flash游戲或動畫保存下來了方法，并把Flash動畫插入到自己個人網站上。這樣引導學生把興趣從單純的玩引導到深入探究、學習制作上來。

（三）向學生推薦一些較好的學習網站。如洪恩在線http：//www.hongen.com/、中國少年在線http：//www.chinakol.com/、奇奇玩兒童軟件http：//www.kidsdown.com/K12基礎教育網http：//www.k12.com.cn的學生頻道等，讓學生利用Internet資源自主學習，主動獲取信息，培養學生分辨信息、處理信息的能力。

三、社會——覆蓋面最廣的“防火墻”

（一）教育部門應該密切聯系學校，定期給在校中小學學生作積極的有效的宣傳并印發有關網絡法律規章、上網相關知識，推薦健康的網站等指引資料給學生、老師和家長，老師在更新網絡觀念基礎上負責基本的網絡素養的指導。

（二）堅決禁止未成年人上網吧，加強對于未成年人上網吧的管理，互聯網上網服務營業場所經營單位應當遵守有關法律、法規的規定，加強行業自律，而政府有關部門依法實施的監督管理，中小學校園周圍500米范圍內和居民住宅樓（院）內不得設立互聯網上網服務營業場所。不得利用網絡游戲或者其他方式進行賭博或者變相賭博活動。互聯網上網服務營業場所經營單位不得接納未成年人進入營業場所。

（三）查處、關閉非法網吧是清理網吧市場最直接的辦法。針對有關的行業法律法規還不健全，行業監管相對滯后的現狀，政府職能部門可以積極發揮青少年維權崗的作用，與公安、工商、文化、通信管理等執法監管部門密切配合，集中力量加大對非法網吧的查處打擊力度。為了鞏固和擴大戰果，還可以通過新聞媒體，面向社會招募青少年網絡為全社會義務監督員。開展“青少年安全放心網吧”創建活動。嚴格推行創建標準，實行半年以上的創建期，創建期滿后進行檢查驗收，將經營規范、無群眾投訴的合格網吧掛牌命名為“青少年安全放心網吧”，使之發揮其典型示范作用，帶動其他網吧文明經營。掛牌網吧實行動態管理，不搞終身制。

鄧小平同志曾殷切期望道：普及電腦要從娃娃抓起。如今，我們已跨入了信息社會，普及網絡同樣應該從娃娃抓起。讓社會、學校、家庭“三位一體”，共同為青少年撐起一片健康的網絡。