淺談學習音樂的態度

李軒

【摘 要】本文概述了中國音樂的學習發展、近現代兩輩人的學習態度、為何年輕一輩人對音樂學習的態度發生改變、我們應該如何學習音樂。

【關鍵詞】音樂學習的發展;如何學習音樂

中圖分類號：J60? ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）17-0057-01

一、中國音樂的學習發展

音樂起源于勞動，來自原始時代，最初為原始時代人們用于捕獵和交流，經過長時間的發展至今。中國古代音樂的學習從老百姓的角度來說更多是口耳相傳，當時的老百姓缺乏文化教育，讀書認字等一系列的教育不是平民百姓能享受的，而從貴族的音樂學習角度來說他們是官方教育，即王公貴族享受的教育。在宋朝時期出現改變，宋朝的農業和手工業非常發達，商品流通空前活躍，出現了許多大都市，這些城市出現了大量的娛樂場所，越來越多的民間藝人來到了城市，出現了很多半職業藝人，推動了音樂在城市的發展。隨著城市經濟的繁榮，大量人口流入城市，使市民階層逐漸擴大，并形成了社會的中堅力量。昔日供王公貴族享樂的音樂，如今主要為市民所欣賞。音樂走出宮廷，繁榮于民間，由貴族化逐漸趨于平民化。由于國家的經濟繁榮，老百姓們越來越富有，對于音樂的學習也開始慢慢地正統學習，這一時間段對音樂的學習發展逐漸地展開了普及教育，不再是千篇一律的口耳相傳與官方教育。

隨著近現代的到來，戰爭的爆發給我們中國的音樂注入新的元素，帝國主義的侵入帶來大量的西方音樂創作、西方教堂的音樂以及大量中國音樂留學生的出現，音樂進入了一個新的發展階段。隨著新中國的成立，科技的普及以及國家的繁榮發展，世界各國文化的接軌，各國對于音樂的學習發展越來越重視，出現了很多專業學習音樂的學校，各個流派各種新穎的創作模式出現，隨著科技的發展，音樂的傳播越來越廣闊，但是科技的發展帶來的音樂也給人們帶來了許多困惑，出現了多種類的音樂，比如電子音樂，它隨著科技的發展而發展，在現代音樂的地位也越來越高，但是電子音樂的出現打破了傳統的音樂風格，它不再是溫和、柔美，而是有著自己的科技特點，比如電音、噪音的加入。這既是給音樂帶來了突破性的學習發展，也讓許多人們所不能接受。

二、近現代兩輩人的學習態度對比

每一個時代都有每一個時代的學習方式，老一輩的人對待學習音樂的態度和現代年輕一輩的學習態度有很多不同，越來越多的年輕一輩人不懂得學習，比如對一首聲樂歌曲歌詞的掌握程度，有些年輕一輩的人甚至兩個月都背不會歌詞，而老一輩的前輩們則是努力的背歌詞，幾個小時就完成了。每一首歌都有每一首歌的情感，如果連歌詞都不熟悉，怎么能把歌曲的情感表現得完美呢？比如視唱練耳，老一輩的人每天都起早貪黑摸著鋼琴學習，而現代有一些大學生竟然學習了四年音樂連五線譜都不能快速反應過來，更何況練耳，如何能聽出來每一個音準？比如器樂的練習，我所接觸的老一輩的人，年輕時每天都很充實地練習八個小時甚至更多，而現在很多年輕一輩的人則是不愿意刻苦練琴，覺得自己進了大學之后就放松了，對于曲子的把握程度沒有一個明確的定位，不能區分能彈和能演奏是不同程度的。但是年輕一輩的人對音樂學習的態度，多了很多創新，隨著科技的發展，音樂的傳播迅速發展，每個人都可以隨時欣賞音樂，對于學習音樂也是一種捷徑，他們不再專于老一輩人的學習方式，他們也在開闊自己的眼界與思維。

三、為何年輕一輩人對音樂學習的態度發生改變

隨著科技的發展，各個國家之間的聯系越來越多，各個國家的音樂傳播越來越廣，交通工具的便捷，互聯網的出現，使得音樂的學習方式發生了改變。社會的進步使得勤勞的人們逐漸的浮躁起來，年輕一輩人對音樂的熱愛不再是局限于熱愛，他們是為了考上大學，為了一份好工作等等，失去了老一輩人那份對音樂的熱愛。生活的富裕，加上家庭的嬌生慣養，越來越多的學生們懶惰下來，對音樂的學習也越來越不上心。學習是一個主動的過程，而很多學生他們面臨的是一個老師怎么說他們怎么做的過程，他們進入一個錯誤的學習方向，他們在學習音樂的過程處于被動的過程，他們沒有自主學習的意識，導致了他們在學習的態度上發生了改變，甚至有些學生不知道該怎么努力，只是一味地索取卻沒有明確自己的目的與方向。

四、我們該如何學習音樂

學習音樂我們首先要對音樂有一個正確的觀念，什么是對和什么是錯要有一個明確的是非認定，自主的學習應該放在第一位，有一句俗語是這么說的“師傅領進門，修行靠個人”，這句話我認為說得非常正確，不可能有一模一樣的聲音存在，你必須學習別人的優點在結合自己的優點才能做出更優秀的自己。隨著科技的發展，網絡上都有各種不同的視頻，我們必須要珍惜這種資源，多看多學習。而且學習音樂是一個長時間的過程，在這個長時間的過程中你必須要付出長時間的努力練習，你才能得到你想要的音樂。音樂需要的是你的熱愛，你用你的感情去感動音樂，音樂也會用它的感情來感動你。

參考文獻：

[1]百度百科--簡述宋元市民音樂的發展及其歷史意義.

[2]楊蔭瀏.中國古代音樂史稿.[M]，北京：人民音樂出版社.2006.

[3]王次炤.藝術學基礎知識.[M]，北京：中央音樂學院出版社.2006.5.