幼兒體育游戲創編的原則與方法探討

唐山幼兒師范高等專科學校 河北 唐山 063700

幼兒的身體普遍弱小,他們相對大齡學生更需要通過體育活動強身健體,增強自己的綜合體質,并為未來打下基礎。因此本文將從三方面對體育課堂如何開展游戲化教學進行探討。

一、體育游戲創編的原則

幼兒教師是創編體育游戲活動的主體,需要將幼兒園體育教學賦予游戲化,并通過一系列的方法開展體育活動。而在創編體育游戲活動過程中,應遵循以下三個原則,首先,幼兒教師在設計體育教學活動時,應注意幼兒參與活動的人身安全,保證他們在體育活動中能夠和平相處,同時通過運用幼兒園體育器材開展體育活動,并注意避免活動中使幼兒造成不必要的傷害。其次,體育游戲的創編應具有使幼兒在活動中增強自己的體質,以提高自身免疫力,并達到健身的效果。運動有助于促進血液循環及新陳代謝。最后,游戲化的體育活動需要具有教育意義,體育不單單能夠激發幼兒的興趣,還能讓他們在活動中團結友愛,并學到一定的課程知識,以提高自己的認知水平。

二、體育游戲創編方法

2.1 年齡為航標 興趣為主導 幼兒不論是在家中還是幼兒園,都會因為年齡的特點對各種事物保持強烈好奇心。不同的年齡段對不同的事物有著不同的喜好,而作為教師,當幼兒對某件事物產生濃厚興趣時,幼兒可以將其作為體育游戲創編的一種素材。例如,幼兒普遍喜歡觀看動畫類的節目,而在生活中通常在看到小動物時深深地被吸引。因此,作為幼師應關注幼兒興趣變化,把興趣作為體育游戲創編活動的主導,可以在高效創新體育課堂的同時,還能提高幼兒參與效率。而興趣是進行體育游戲創編的一種方法,它能夠無形指導幼師發散思維創造開放性的活動。幼兒喜歡觀看動物世界一類的電視節目,幼師可以利用這一特點組織教學。因此,幼師在組織體育教學活動時,能夠讓幼兒分別扮演自己的小動物,并進行有效對話,這樣不僅能夠使他們融入到體育游戲活動中,還能提高他們的溝通表達能力。故幼兒體育游戲活動創編需要根據他們的年齡特點做肥游戲設計標準,并圍繞他們的興趣作為體育活動的主導。

2.2 游戲化教學 高效率課堂 游戲化體育教學不僅可以培養幼兒團結互助的集體精神,還能夠提高他們的智力以及知識發展水平,進而提高體育活動課堂效率。為了根據幼兒年齡特點,提高游戲化體育教學效率,幼師在教學過程中可以根據幼兒的年齡特點設計游戲化教學活動。例如,針對小班幼兒設計體育游戲創編活動應盡量將游戲簡單化,并且能夠讓幼兒相互進行模仿,推小車,趕小豬等一系列體育游戲活動能夠讓幼兒相互模仿排隊進行,另外,老鷹捉小雞以來的體育活動能夠讓幼兒在奔跑的過程中提高自己的韌性,并使他們在活動中學會堅持,只有堅持才會達到想要的目的。這樣可以讓他們在體育課程當中不斷提高自己的運動水平；而在對中班的幼兒進行教學活動設計時,可以稍稍設計復雜具有情節追逐性的體育活動,并且讓他們以組為單位進行,這樣可以提高他們的團結意識；在大班體育游戲活動設計過程中,應提高游戲的復雜程度,從而鍛煉他們的智力水平。

2.3 體育多樣化 塑造高品格 幼兒體育活動多樣化,主要通過幼師及父母的配合,使幼兒在幼兒園中的活動多姿多彩。例如,幼師可以與幼兒父母加強溝通,鼓勵父母為幼兒制作沙包,易拉寶,毽子等體育游戲工具。有時在設計關于幼兒的體育游戲活動是可以為游戲活動起不同類型的名稱,以吸引幼兒的注意力,并讓他們提前展開游戲思維探討游戲活動的方式,這樣一方面教師能夠通過幼兒的想法開展體育游戲活動,提高活動效率,另一方面能夠將游戲物化,并隨著幼兒的記憶勾勒出來,以突出體育活動的特點,促進幼兒全面發展。而情節模仿性的游戲可以提高小班幼兒的興趣,并提升他們對游戲活動的喜愛程度。而競技類的活動可以提高大班幼兒的思維,并且在一定程度上提高他們的智力。另外,跑步以及閃躲類的游戲可以提高他們的反應能力以及靈活應變能力。總而言之,幼師在教學活動中應提高游戲活動的多樣性,并讓他們積極參與到活動中,有助于他們順應自己的身體發展促進更好的成長。

綜上,幼兒園教師在設置體育游戲活動時,一方面要考慮他們的年齡特點,并根據他們的興趣進行細分；另一方面,教師還應該通過游戲化教學提高課堂效率,讓幼兒掌握更多的基礎知識,提升他們的認知水平。故體育游戲創編時,應以促進幼兒語言表達以及思維應變,智力開發等方面開展為目的,進而有效提高他們的綜合水平。