互聯網時代高校排球教學的有效創新

左 丹

(文山學院,云南 文山 663000)

排球是一項需要團體參與的運動,在高校排球運動是現階段非常受學生歡迎的體育運動形式之一,能促進學生之間的合作交流,提升學生的團隊意識。隨著互聯網技術的不斷更新,已經有越來越多的學科將教學方式與網絡技術相融合,這樣的教學方式能夠讓學生感受到互聯網時代的重要作用,并對教學質量起到一定的促進作用。在互聯網快速發展的時代,高校排球的教學方式也應該要不斷改革與創新,以順應網絡時代的發展,相關部門應該根據當前高校排球的教學現狀,將互聯網技術應用到高校排球教學中當中,以引導學生參與排球的興趣,讓學生能主動參與到排球運動當中,享受排球運動的快樂。

1 高校排球教學的現狀及問題

1.1 教學方法單一且落后

隨著高等教育的不斷改革,現階段國家教育部門已經越來越重視推廣三大球運動,這樣既能夠傳遞三大球精神,還可以培養學生之間的默契程度,讓學生感受到團體運動帶給自己的好處,但目前很多高校的教學體系并不是非常完善,導致教學效果也不是特別明顯。尤其是在高校排球教學當中,有一些技術動作有一定的難度,對學生的協調性和學習能力要求都比較高,所以教師在教學設計方面也存在一定的難度,教學方法還不夠豐富,教師把教學重點放在技術動作的教學和糾正上,不注重動作之間的連貫,反復地練習動作會讓學生失去學習興趣和信心,這種單一的教學方式也不利于排球教學效果的呈現。

1.2 教學內容還不夠豐富

雖然排球包含的技術動作比較固定。但教學過程也應該進行適當的豐富,讓學生了解到更多的排球知識,從而對一些技術動作有更加深刻地理解。目前的高校排球教學的體系還存在一定的缺陷,教學內容也比較固定,教師通過對相關技術動作的講解并讓學生反復練習,從而達到對動作的了解和掌握,但學生只能夠憑借還不算標準的動作來進行相關技術的練習,并不能真正理解一些技術要點。教師對教學流程的設置也不夠具體,由于教學內容單一,教師只能每節課重復技術動作的教學,整個教學內容比較固定乏味,長時間單調的教學內容會使得教學效率降低。

1.3 場地及教學設備存在不足

三大球運動對場地都有著較高的要求。對于排球來說,男排和女排對場地的要求都有一定的不同,尤其是對網高的要求有比較大的差異,所以高校在開展排球教學時應該注意場地和設備的配置,盡量確保場地配置達到運動標準,使得學生不會因為場地的限制和設備的不足而造成運動損傷。但現階段很多高校沒有較為完善的排球場地,很多學校選擇在瓷磚空地或者塑膠跑道上進行基本功的訓練,這樣的場地限制會使得教學效果大大減弱,另外在不符合標準的場地上進行排球運動還很容易造成運動損傷,不利于高校排球教學的發展。

2 互聯網時代為高校排球教學帶來的優勢

2.1 教學資源變得更加豐富

教學資源是整個高校排球教學過程中最重要的環節之一,學生只有接觸到更及豐富的教學資源,才能夠更快掌握排球的相關技術動作,所以教師應該不斷擴展教學資源的來源,讓學生更加深刻地了解到排球運動的技巧。互聯網時代能夠幫助教師拓寬知識面,教師可以從網上搜索到不同類型的教學資源,既包括對排球運動的生動講解,還包括一些大型排球賽事,通過對這些賽事的觀看,學生可以對規則有更深的了解,從而在今后的練習中以尊重規則為前提。此外互聯網還能夠幫助教師針對學情搜集相應的教學資源,能夠對相關資源進行一定的豐富,確保每名學生都能夠認真學習。

2.2 教學形式進行一定創新

在傳統的高校排球教學過程中,教師過于側重對相關技術動作的講解,沒有制定較為完善的教學體系,也很少有教師會定期對教學方式進行豐富,使得教學過程沒有足夠的變化,不利于高校排球教學的推廣。互聯網教學能夠讓教師定期對教學方式進行學習,適當借鑒其他學校的教學方式,而且有了互聯網教學資源,教師也能夠豐富自己的教學方式,并根據學生的反饋意見進行相應的調整,通過定期學習,教師能夠了解到不同的教學方式各自的特點,并尋找到適合班級同學的教學方法,豐富的教學方式也有利于教學質量的提升。

2.3 教學反饋過程更加及時

在之前的高校排球教學過程中,很少有教師會注重教學反饋課程,一般學生在課下都會自己進行技術動作的練習,缺乏相關動作的指導,而且很少有高校有足夠專業的排球教練,導致學生在動作練習上會存在著不規范的問題,進而影響到運動效果的呈現。互聯網時代的教學方式能夠適當豐富教學反饋方式,教師與學生之間的交流平臺得到了擴展,學生能夠定期將自己對教學的意見通過公眾號后臺進行反饋,便于教師及時調整教學重點。也就是說,互聯網技術能夠提高教學反饋效率,教師也能夠從學生的反饋意見中得到適合學生的教學方式。

3 互聯網時代高校排球教學創新策略

3.1 利用多媒體進行技術講解

在中國排球運動受到大部分學生的歡迎,不僅僅是因為排球運動能夠對學生的身體協調性和運動能力進行鍛煉,還有一部分原因是女排運動精神影響著更多學生不斷拼搏,所以高校推廣排球運動是非常有必要的。排球運動不僅僅是將球墊過網那么簡單,每一個技術環節都需要學生去用心領會,而且不同環節對學生的運動要求也是不同的,只依靠教師口頭上的講解和示范是遠遠達不到教學效果的。多媒體技術能夠提供給學生一個生動的技術動作演示,教師通過動畫播放讓學生真正理解動作要點,幫助學生更快地掌握動作精髓,這也是互聯網在高校排球教學中最重要的一個應用。

3.2 對排球場采用自動化建設

排球運動涉及的環節較多,規則也比較復雜為了使學生更快地了解所有的排球規則,教師應該組織學生進行大型比賽的觀看,從而加深學生對規則的理解。而在技術訓練過程中,學校也可以適當投入資金,引進一些必要的自動化設備,對學生的練習過程進行自動數據記錄,使得教師能夠更加快速地分析出學生的薄弱技術環節,從而在接下來的練習中進行有關的分組針對性訓練,進而快速提升班級學生整體的排球技術水平。此外部分學校還可以引進發球機等自動化設備,并通過對參數的設置選擇最適合學生訓練的方式,將互聯網與排球教學逐漸融合起來。

3.3 設立完善的師生互動平臺

互聯網教學最大的優勢就是增加了學生與教師之間的互動交流次數,能夠讓教師充分了解學生的練習情況,并針對學生的具體情況進行教學方式的調整。所以在互聯網教學過程中,教師應該建立相對完善的師生互動平臺,讓學生能夠及時將信息進行反饋,比如教師可以向學生提供一個公眾號,并通過這個公眾號定期發布教學視頻和相關技巧動作的演示,讓學生在課下也能夠得到相對專業的指導,此外教師還可以通過公眾號發布一些有關于排球運動的小知識,學生可以通過后臺進行教學意見的匿名反饋,幫助教師進行教學內容的豐富和改革,有利于師生之間進行必要的交流。

4 結 語

創新是一個時代向前發展的無限動力,21世紀是互聯網信息技術高速發展的時代,互聯網技術的應用在各種行業中都清晰可見。現階段高校排球教學還存在著一定的不足,教學內容和方式都比較陳舊,不利于學生對新知識的學習。而互聯網時代的到來為高校排球教學起到了一定的促進作用,不僅能夠對高校排球教學方式進行一定的創新改革,以吸引更多的學生參與到排球運動當中,加深學生對排球知識和基礎技能的了解,同時通過科學利用互聯網技術還能夠將排球教學資源進行豐富,增加學生反饋意見的頻率,以便讓教師對排球教學內容和方式進行及時調整,因此高校要注重互聯網技術與排球教學的結合。