芻議中專英語教學中如何培養學生的跨文化溝通能力

孔琳琳

【摘要】隨著現代教育改革的深入推進，在開展中專英語教育中，學生跨文化溝通能力培養越來越受到重視。跨文化溝通能力培養對于推動教學創新和教學改革具有積極意義。在教學實踐中，需要教師積極創新探索，尋求科學的教育路徑，讓跨文化教育融入到中專英語教育體系中，提升綜合教學效果。

【關鍵詞】中專 英語 教學 跨文化溝通能力

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）25-0131-01

在中專教育體系中，英語是核心教育內容，由于學習難度比較高，很多教師找不到創新的有效路徑，學生學習效果也不夠理想[1]。針對中專英語教學中存在的問題，尋求科學的教學模式，讓跨文化教育想融入到現代教育體系中，對于學生發展具有積極意義。但是，在教育實踐中，很多教師按部就班開展教學，綜合教育效果不夠理想，如何讓跨文化教育真正發揮作用，是教師需要重點考慮的問題。

一、當前中專教育在跨文化溝通教育方面的問題

（一）跨文化溝通教育環節缺失

在開展中專英語教育過程中，普遍存在跨文化溝通教育缺失的問題，很多老師在開展教學過程中，不注重教學理念和教學手段的創新，拘泥于傳統的課堂教學模式中，導致學生缺乏跨文化溝通能力，跨文化溝通教育環節缺失。從中專教育的內在要求來看，如何讓學生參與到跨文化溝通中，提升知識的應用效果，是中專英語教師需要重點考慮的問題，提升學生的跨文化溝通學習參與度，對于構建現代中專教育體系具有重要意義，也有助于提升學生綜合學習效果[2]。

（二）教師缺乏跨文化溝通教育意識

從中專英語跨文化溝通教育來看，很多教師在開展教學過程中，教學手段和形式缺乏創新性，教學思路因循守舊。隨著現代社會的快速發展，學生對于教育的要求日益多樣化，傳統的教學路徑顯然已經無法滿足學生學習、成長要求。在這樣的背景下，很多中專英語教師缺乏有效的創新方式，導致綜合教育效果不夠理想。對于這樣的問題，作為中專英語教師不僅僅要關注學生，同時也要關注自身，通過多種途徑開拓自己的教育視野，進而構建現代跨文化教育體系。

（三）學生在英語教學中的參與度不高

從中專英語教育跨文化溝通教育來看，一些學校和教師雖然在課程中設置了跨文化教學環節，但是學生的參與程度并不高，很多學生缺乏參與跨文化溝通學習環節的熱情，存在走過場、走形式的問題，這不利于綜合教育效果的提升。在開展中專教育過程中，設置跨文化溝通教育環節的目的就是提升學生的學習參與度，進而提高學生的綜合能力。作為教師，要分析學生缺乏參與積極性的原因，深入淺出的激活學生能動性，引領學生參與進來[3]。

二、中專英語教學中培養學生跨文化溝通能力

（一）要突出跨文化教學的趣味性

在開展中專英語跨文化溝通教學過程中，跨文化教育必須要突出教學趣味性，讓學生通過趣味性的跨文化互動合作，真正融入到英語知識體系中來。從教學實踐來看，如何讓學生快樂學習，是現代中專英語教育需要重點思考的問題。作為中專英語教師，在組織跨文化教育過程中，可以設計問答、游戲，將中專英語跨文化溝通知識融為一體，充分利用學生的興趣與特點，提升英語教育綜合水平，切實提高學生綜合學習水平，適應現代中專英語新課程教學改革發展需求。

（二）引入角色扮演教學模式

在開展中專英語教學過程中，可以采取學生角色扮演的方式，讓學生融入到教學情境當中。從中專英語跨文化溝通知識結構和知識特點來看，與學生的工作、生活實踐有著直接的關聯，教師在開展教學過程中，要不斷創新教學設計理念和教學模式，為學生創設多樣化的英語學習場景，讓學生模擬不同角色，在互動交流中提升知識學習效果，而且在實踐模擬過程中，也可以拓展教學內容的外延，讓學生隨時解決互動交流中存在的問題，提升中專英語教學的豐富程度，讓學生在角色扮演中真正得到鍛煉，達到實踐性教學的目的[4]。

（三）利用信息技術開展跨文化教學

現代信息化教學技術對于提升綜合教學效果發揮了至關重要的作用。在開展中專英語跨文化溝通教學過程當中，教師要創新教學理念，突破傳統教材的局限性，拓展中專英語跨文化溝通教學體系，豐富教學內容。通過信息技術教學，融入多媒體素材，可以提升教學效果。在實踐中，中專英語教師要積極探索，將現代信息技術融入到課程教學當中，通過聲音、圖片、影像的有機結合，提升教學的豐富性程度，引領現代中專英語跨文化溝通教學發展，提升綜合教育效果。

（四）提升學生跨文化溝通學習的參與度

對于中專英語跨文化溝通教學來說，很多老師都是采取傳統的教學方式，學生對于英語跨文化溝通的認知效果不好，學生的思維也受到了一定的限制。在開展中專英語跨文化溝通教學中，要提高學生的學習參與程度，要讓學生在互動交流中提升思想認知能力，提升學習效果。在開展中專英語跨文化溝通教學過程中，要遵循生活化原則，讓教學內容與學生生活實踐有機結合起來。在生活化教育理念的指引下，可以打通教材知識與學生生活之間的隔閡，讓學生在學習過程中受到啟發，實現思想教育目標，進而提升跨文化知識的領悟能力。

三、結語

綜上所述，在開展中專英語教育過程中，如何通過融入跨文化溝通教育模式，提升教育的針對性、科學性，是教師需要重點考慮的問題。教師作為現代中專教育的引領者，要不斷摸索新型教育理念，將跨文化教育應用到教育實踐中，更好的指引學生開展學習，提升綜合教育效果，提升學生的綜合學習效果。下一步，作為教師要創新教學思維，探索科學模式，提升綜合教育實效性。

參考文獻：

[1]高娜.淺談中專英語教學中如何培養學生的跨文化溝通能力[J].北方文學（中旬刊），2018（10）：87-88.

[2]高娜.淺談中專英語教學中如何培養學生的跨文化溝通能力[J].中國校外教育（中旬刊），2018（10）：87-88.

[3]高麗新.中專英語教學中如何培養學生的跨文化溝通能力[J].校園英語（上旬），2017（10）：90.

[4]朱穎旭.中專英語教學中跨文化交際意識的培養探究[J].魅力中國，2014（7）：206.