BIM 三維建模技術(shù)在建筑制圖課中的應(yīng)用分析

姚宇峰

（楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院 建筑工程分院， 陜西 楊凌 712100）

0 引言

建筑信息模型( Building Information Modeling，BIM) 作為一種全新的理念和技術(shù)對于土建專業(yè)未來的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響，它可以將施工過程中的多方面信息進(jìn)行交互對于全過程的運(yùn)營、管理起到重要的作用。BIM 技術(shù)可以優(yōu)化設(shè)計，節(jié)約成本、縮短工期可以有效的解決工程中遇見的實際問題。BIM 技術(shù)的發(fā)展，可為高校教學(xué)改革提供思路，但是國內(nèi)大部分高校并未將BIM 相關(guān)內(nèi)容植入人才培養(yǎng)方案導(dǎo)致在教育教學(xué)上，該項技術(shù)無法落地。

將BIM 技術(shù)引入不同課程幫助教學(xué)使得學(xué)生易于理解取得較好的教學(xué)效果是進(jìn)行教學(xué)改革的重點，F(xiàn)orest P[1]等將 BIM 技術(shù)應(yīng)用在工程管理的教學(xué)上之后，證實了 BIM 技術(shù)可以提高教學(xué)水平，面對此種情況，本文著重以BIM 三維建模技術(shù)對建筑制圖課程的影響為例，展現(xiàn)該技術(shù)對教育教學(xué)的促進(jìn)作用。

1 建筑制圖課教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 授課內(nèi)容與現(xiàn)代工程技術(shù)脫節(jié)

傳統(tǒng)的建筑制圖教材主要以畫法幾何與CAD 內(nèi)容為主，但隨著施工技術(shù)的發(fā)展，這樣的傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不符合人才培養(yǎng)的要求，故所授內(nèi)容與實際偏離度較大，如畫法幾何中的換面法、旋轉(zhuǎn)法等知識點在建筑行業(yè)基本不用[2]。CAD 教學(xué)內(nèi)容主要以二維平面為主無法過渡到三維，致使學(xué)生理解困難。

1.2 教學(xué)方法不夠靈活

傳統(tǒng)教學(xué)方式以板書+三角板+PPT 貫穿始終，填鴨式的教學(xué)模式使得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低，在傳統(tǒng)教學(xué)方法下以二維平面圖為主講解平、立、剖，沒有將三者進(jìn)行空間三維轉(zhuǎn)化，導(dǎo)致內(nèi)容苦澀難懂。

1.3 空間展現(xiàn)較少

建筑制圖課是大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)階段接觸的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課，對以后的專業(yè)識圖繪圖有很大幫助。由于制圖課程的二維和三維之間轉(zhuǎn)換對空間想象能力要求較高，但對于空間想象感不夠強(qiáng)或者三維想象能力還沒得到鍛煉和提升的同學(xué)，本門課程學(xué)習(xí)困難較大。此外沒有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)致使對建筑形體的整體空間認(rèn)識難度較大，從平面抽象到三維難度就更大，故需改革教學(xué)思路將平面與空間融合教學(xué)可提升教學(xué)效果。尤其對于僅僅依靠平面進(jìn)行想象難度較大的內(nèi)容，若進(jìn)行空間展現(xiàn)可更好理解知識點，但是傳統(tǒng)教學(xué)并未或者很少涉及到空間展現(xiàn)。例如相貫線、截交線等內(nèi)容，學(xué)生普遍反映依據(jù)平面很難想象導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

2 革新教學(xué)

2.1 革新教學(xué)理念

隨著高校改革步伐的不斷邁進(jìn)，許多專業(yè)課課時逐漸被壓縮，故必須對教學(xué)進(jìn)行改革以提高效率、提高質(zhì)量。教學(xué)內(nèi)容要緊跟形勢，積極探索、理實一體、教有所學(xué)、學(xué)有所用且隨時捕捉先進(jìn)技術(shù)并將其融入教學(xué)之中，建筑制圖課程可以將BIM 三維建模技術(shù)引入課堂進(jìn)行改革，改革教學(xué)內(nèi)容、方法從而取得較好的教學(xué)效果。

2.2 . 革新教學(xué)內(nèi)容

BIM 技術(shù)將對未來的建筑行業(yè)產(chǎn)生較大的變革[3]，建筑制圖課將該項技術(shù)引入課堂可以提升教學(xué)效果，也可以緊跟前沿拓寬學(xué)生視野。對于復(fù)雜形體僅僅依靠平面圖形很難想象，如圖1，雖然給出各個方位的平面圖形，但也很難依靠平面圖及時想象出空間圖形，若空間想象感較弱更難想象出空間圖形。

圖1

依據(jù)圖1 運(yùn)用BIM 三維建模技術(shù)將其逐漸轉(zhuǎn)換成三維圖形，如圖2，并進(jìn)行全方位旋轉(zhuǎn)展現(xiàn)就容易理解。這說明復(fù)雜形體在BIM 三維建模技術(shù)下是很容易被表達(dá)的從而可幫助學(xué)生很好理解平、立、剖等不同的平面圖，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了良好的教學(xué)效果。

圖2

3 結(jié)語

本文將BIM 技術(shù)融入到建筑制圖課之中，能夠更好的將平面進(jìn)行空間轉(zhuǎn)換使得學(xué)生易于理解。鑒于此，可將BIM 技術(shù)引入其他課程之中進(jìn)行改革培養(yǎng)新型人才，無論進(jìn)行怎樣的融合，必須根據(jù)課程實際情況結(jié)合BIM 技術(shù)的特點進(jìn)行融合和改革。