班主任工作之我見
——用愛澆灌，用情育人

張 敏

大連市經濟貿易學校 遼寧 大連 116023

教育是人與人的細致入微的心靈接觸。以人格教育人格，以性情培養性情，以心靈感動心靈，是我所追求的教育理想境界。作為學校最小的主任——班主任，平時要做的都是具體瑣碎的事情，但卻是學校對學生管理的具體執行者和不可替代的組成者，班主任工作的好壞直接影響到整個班級學生的學習成績和學生綜合素質的發展。為了能夠營造一個良好的班級氛圍，以下是本人在班級管理上的一點體會：

一、成為學生們的良師益友

工作中我時時刻刻以一顆仁愛的之心、贊美的眼光關注著每一名學生。從不根據成績來判斷學生。鼓勵學習好的學生繼續努力取得更好的成績，同時了解解成績不好學生學習中的失誤，讓每名學生感到我既是他們學習上的好幫手，又是他們的知心朋友。

抓紀律是班主任一項主要工作，我們每位班主任天天都在重復強調著“紀律紀律”。如果我們把工作中心轉移一下，平時多指導學生學習方法，學生有了良好的學習習慣，班級紀律也就好了。剛入學時在班級里有幾位學生學習成績差，科任老師對他們有意見，其他同學也向我反應。針對這種情況，我沒有一味的批評懲罰，而是通過一個個的談心，了解到實際上他們也是想學習的，但因為初中基礎太差，根本跟不上現在的進度，自己也不知該怎么學，面對這種情況，我根據他們各自的特點，對他們進行了不同學習方法的指導，解決學習方法上的問題，先讓他們從簡單的知識入手，讓他們體會到學習的成就感，一段時間過后，進而激發他們的學習興趣，老師和同學對他們的表現也很滿意。

二、用愛心走進學生的心靈

中職學生比起普通高中的學生有他的特殊性，在學習成績、學習慣上和普通高中的學生有一點的差距。對于他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘、要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。這句話卻實告訴我們教師對中職學生的教育不可疏忽大意。作為班主任，我們有責任、也有義務把他們教育好，讓他學好專業知識，掌握未來謀生的技能，更好的服務社會，使他們健康快樂的成長，展現自己獨特的風采，為自己的人生夢想發聲。在我曾經帶的班級里有兩個這樣的孩子，他們倆個有一個共同的特點，課上不愛學習，總想趴在那睡覺，不完成老師布置的課后任務，本來中考成績就差，這樣下來他們倆的學習成績更差了。幾次找家長談話，效果也不是很好。課堂上，我仔細的觀察了他們倆個。課下，我找他們倆談心談話，發現他們并不是無可救藥的學生。主要就是思想問題，我開始對他們進行思想教育，好幾天，沒過幾天，懶散的毛病又犯了，我很失望，真想放棄不想再管他們了，但是我又想如果我這樣做了，可能人生中再也沒人來幫他們改變自己了，那么他們也許會越來越放松自己，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間，為了他倆我真是動腦筋了，一有空就把他倆個叫到辦公室，一邊陪他們學習專業課，一邊和他們談心。一個月后，我發現某某同學上課上時幾乎不再睡覺了，而且能夠按時完成作業。于是，我及時在全班面前對他進行表揚，沒過幾天，另一個同學也發生了改變。我心里有一種說不出的喜悅!因為，我的決定是對的，我沒有輕易放棄他們。通過這件事情我明白了一個道理：對于中職學生，要想讓他們有所改變，老師一定要抓住他們的弱點。從各個方面去關心他們，去愛護他們，用愛走進他們的心靈，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關懷，讓學生發自內心的想改變自己，從而激勵他們學習專業知識。

三、抓好時機進行鼓勵教育

教育學生也需要時機，時機恰當，教育效果事半功倍。在教育時機未到來時，班主任可以靜下心來觀察等待，教育最佳時機一旦出現時，要抓緊抓住契機進行合理的教育，因為此時此刻教育學生，最容易被學生接受，教育效果明顯。如剛從初中學校上了新生，往往會有在新環境中改變自己的想法，這正是改變他們的大好時機。在入學時就對每個學生進行情況調查，主動而自然地接近他們，從入學第一天起就關心、鼓勵、幫助每位學生，促使其把調整自己，改掉初中時的不好習慣，為爭取進步采取實際行動。還會有一些學生仍然不能改掉初中時的缺點，紀律性差，其他同學對他們表示不滿。這時班主任就要多關心和幫助他們，多給他們展示自己長處的機會，讓他們在不斷的“犯錯-改正”的循環反復中修正自己，使他們在感受到溫暖、安慰和鼓勵成長，這就是教育轉化工作最好的契機。

四、做好學生家訪工作

促進學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長的配合。因此，每次新帶班級我都有目的、有計劃地走訪學生家長，或者是和家長進行微信溝通，使家庭教育與學校教育密切結合。由于我校大部分學生來自農村和外省市，家訪工作只能通過微信聊天，對問題學生我幾乎每天都要和家長進行溝通。市內的學生我就利用晚上和周末的時間進行家訪，向家長介紹介紹職業教育和學校的情況，讓家長了解本班的情況和孩子在校的學習、紀律等各方面的情況，爭求家長的意見，以取得家長對學生教育的支持和配合。在家訪中我也會了解學生的家庭情況，家中存在的困難，我也會想法設法去幫助。教師和家長密切配合，共同教育，有效地促進了學生的全面發展。

班主任的工作是繁重的，充滿了酸甜苦辣，卻也是最有成就感的。幾十位同學就像幾十把鎖，要用不同的鑰匙去打開他們，開啟他們的智慧，開啟他們的心靈，這也是班主任工作的無窮樂趣。