初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用分析

楊 靈

江西革命老區(qū)會昌珠蘭示范學(xué)校 江西 贛州 342600

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)比較繁重，在這種情況下科學(xué)合理的開展體育教學(xué)能夠有效的減輕學(xué)生的心理壓力和學(xué)習(xí)壓力，從而使學(xué)生在文化課上的學(xué)習(xí)得到有效的促進(jìn)。在初中體育教學(xué)中合理有效的運(yùn)用興趣教學(xué)法能夠有效的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且還能夠?qū)⒒钴S和諧的課堂氛圍有效的營造出來，這對學(xué)生日常進(jìn)行體育鍛煉的良好習(xí)慣的養(yǎng)成是非常有利的，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

1 興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的作用

首先，在初中體育教學(xué)活動中應(yīng)用興趣教學(xué)法能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的興趣和熱情充分的激發(fā)出來，從而使學(xué)生在體育教學(xué)過程中能夠更加積極主動的進(jìn)行體育知識的學(xué)習(xí)和體育運(yùn)動項(xiàng)目的訓(xùn)練，有利于學(xué)生主觀能動性和創(chuàng)新能力的提升；其次，能夠?qū)⑤p松活躍的課堂氛圍有效的營造出來，從而使不敢或者不愿參加的學(xué)生能夠積極主動的參與到體育活動中，最終實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都能得到充分的體育鍛煉的教學(xué)目標(biāo)[1]。

2 初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用分析

2.1 合理劃分不同的興趣小組 初中體育教師在開展教學(xué)活動時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生不同的興趣愛好將他們合理的劃分成相應(yīng)的興趣小組。而在每個(gè)小組的學(xué)生們的興趣愛好都是相同的，這樣能夠有效的促進(jìn)小組學(xué)生之間就某項(xiàng)體育運(yùn)動交流學(xué)習(xí)彼此的經(jīng)驗(yàn)和技巧，從而使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)和掌握某項(xiàng)體育運(yùn)動的方法和訣竅。體育教師也可以將不同的體育教學(xué)活動安排在體育教學(xué)過程中，從而將學(xué)生對體育活動、體育知識的學(xué)習(xí)興趣充分的激發(fā)出來，進(jìn)而更好的培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣愛好。

2.2 將游戲融入到體育教學(xué)中 初中體育教師在開展教學(xué)活動時(shí)，可以將適當(dāng)?shù)膶⒂螒蛉谌塍w育教學(xué)中，實(shí)踐證明這種游戲與體育教學(xué)相結(jié)合的方法最受學(xué)生們的歡迎。游戲是一種進(jìn)行娛樂的方式，學(xué)生們在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)之余對此普遍抱有比較大的興趣，而將游戲融入到體育教學(xué)活動中能夠有效的提升體育教學(xué)內(nèi)容的趣味性，有利于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而使他們能夠更加積極主動的參與到體育教學(xué)活動中，進(jìn)而使學(xué)生在體育教學(xué)中的學(xué)習(xí)態(tài)度得到明顯的改善，最終使學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的認(rèn)識能夠得到有效的提高。在體育教學(xué)活動中融入游戲能夠豐富體育教學(xué)的表現(xiàn)形式，科學(xué)合理的安排游戲活動能夠?qū)Ⅲw育課堂輕松活躍的教學(xué)氛圍營造出來，從而使學(xué)生能夠更加積極主動的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)[2]。

2.3 創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)情景 興趣愛好因人而異，對于初中學(xué)生來說同樣如此，再加上初中體育教學(xué)包含多個(gè)方面的內(nèi)容，因此體育教師在開展體育教學(xué)活動的過程中要采取合理有效的方法將不同的情景創(chuàng)建出來，從而將學(xué)生對于某項(xiàng)體育運(yùn)動的學(xué)習(xí)興趣充分的激發(fā)出來，只有這樣體育課程的教學(xué)內(nèi)容才能夠真正的受到學(xué)生們的喜愛和歡迎，從而使學(xué)生在文化課學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的巨大的心理壓力能夠得到充分的釋放。比如在體育教學(xué)過程中對于某項(xiàng)特定的體育項(xiàng)目，教師可以將相關(guān)方面著名的運(yùn)動員如何進(jìn)行艱苦的訓(xùn)練以及最后獲得世界冠軍的的經(jīng)歷對學(xué)生們進(jìn)行詳細(xì)生動的講述，從而使學(xué)生們在這個(gè)情景的感染下，更加積極主動的學(xué)習(xí)該項(xiàng)體育項(xiàng)目。

2.4 在體育教學(xué)中融入現(xiàn)代化技術(shù) 初中教師在開展體育教學(xué)活動的過程中，要充分的利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，比如使用多媒體播放一些與體育教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻影像，或者將相關(guān)影像資料制作成微課課件，利用微課進(jìn)行體育教學(xué)，從而將學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的興趣和熱情充分的激發(fā)出來。初中階段的學(xué)生，特別是初中低年級學(xué)生仍然具有較強(qiáng)的好奇心，初中體育教師應(yīng)該充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)在教學(xué)過程中采用多元化的教學(xué)模式，這樣一方面能夠?qū)W(xué)生的注意力集中起來投入到體育知識學(xué)習(xí)中，另一方面還能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動的濃厚興趣充分的激發(fā)出來，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動的效率得到有效的提高[3]。

2.5 對學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo) 初中學(xué)生正處于青春叛逆期，一些不健康的心理因素會對他們的成長造成不良的影響，因此在初中體育教師在開展體育教學(xué)的過程中可以利用體育教學(xué)活動幫助學(xué)生疏導(dǎo)他們的心理問題。例如開展一些具有開放性的體育活動，引導(dǎo)學(xué)生們在體育活動中團(tuán)結(jié)協(xié)作，從而使學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成積極向上、樂觀開朗的心態(tài)。

結(jié)束語

總而言之，在初中體育教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法，能夠有效的激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和興趣，同時(shí)還能夠使學(xué)生們在輕松活躍的教學(xué)氛圍中進(jìn)行體育運(yùn)動以及體育知識的學(xué)習(xí)，對初中學(xué)生的全面健康發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。