深化高技能人才隊伍建設

王澤飛 貴州鋼繩股份有限公司二分廠

習近平總書記指出，我國要建成創新型國家，在科技前沿必須有一大批具有原始創新能力和世界一流水平的高科技人才，在生產一線必須有一大批高技能人才。所有，開展高技能人才隊伍建設對于培養造就一大批技術技能人才，提高產業工人隊伍整體素質具有重要的引領和帶動作用。

一、職工技能建設的現狀

（一）職工技能建設概況

近年來，企業組織以“創建學習型組織、爭當知識型職工”為主要內容，依托班組建設開展了多層次、多種類的職工崗位練功、技能比武活動。連續多年，在認真總結研究單位職工技術培訓的基礎上，有針對性地組織職工進行了理論知識培訓和實際操作訓練，使職工在競賽活動中經受了鍛煉、增長了知識，找到了不足，成長了才干，增強了崗位競爭實力，形成了全員干中學，學中干，鉆業務、增技能、賽業績、比貢獻的良好文化氛圍。

（二）職工技能建設開展特點

一是技能建設與服務大局相結合。著眼于建功“十三五”和提高產品質量、提升企業品牌競賽主題開展活動。二是技能建設與提高職工素質相結合。競賽項目、練功內容設置能貼近生產經營和職工技能素質提高的實際。三是把造就技能人才與普遍提高職工技能水平相結合。發揮示范導向作用，全面提高職工技能素質，努力培養一支適應企業發展要求的員工隊伍。四是開展群眾性技能競賽與實施人才強企戰略相結合。樹立一批工種技能的領軍人物，為推進企業高質量發展提供技術支撐和人才保障。

二、當前職工技能建設存在的問題及原因

（一）職工學技術的積極性不高

一是部分職工進取心不強，認為當前的業務技能水平可以適應工作的需求，對提升技能有要求，但不迫切；二是部分職工吃“大鍋飯”的思想嚴重，在工作上圖舒服，覺得學得會自己累；三是技術工人平時工作時間長、勞動強度大，利用休息時間學習培訓的主動性、積極性不高；四是培訓影響收入，職工寧可上班掙錢，也不愿脫產學習，這些問題都表現出職工缺乏對自己職業規劃和對技術技能提升的需求渴望。

（二）激勵機制不夠健全，技能培訓形式單一

當前，職工技能的高低對職工工資收入的影響不大，同等技能水平的老同志的工資普遍高于年輕職工，導致年輕職工的學習積極性受到影響。應進一步調整績效考核方案，健全分配機制，進一步激勵職工學習技能、提高素質。還有職工培訓工作存在程式化現象，培訓形式也比較陳舊、單一，培訓內容缺乏層次性、靈活性和個性化，職工感覺技能培訓沒有新鮮感，制約職工技能的提升。

（三）個別組織認識不到位，對組織職工技能提升積極性不夠

首先是少數單位領導對職工技能建設工作重視不夠，認為職工技能提升是職工的個人行為，與企業關系不大；有的甚至認為職工參加技術培訓、技能提升、技術競賽活動會影響生產；有點擔心職工技術水平高了，“翅膀硬了”，增加跳槽的條件；雖然這樣的現象也出現過，但反映出組織對技術工人學技術、增技能的漠視和人才機制建設的缺失。

三、深化職工技能建設的對策和建議

怎樣在促進職工隊伍整體技能水平上發揮作用？解決這個問題，將有利于提升職工隊伍技能素質，促進技術進步、產業升級和結構調整。

（一）需要提高認識，加強領導，凸顯技能建設活力

黨中央和國務院有關領導多次強調指出，要優先發展教育，特別是要重點發展職業教育，推進人才資源強國建設。這為我們加強職業教育，加快技術人才培養提出了更高的要求，也說明人才資源是推進企業發展的第一資源，加強技能人才隊伍建設領導刻不容緩。

一是要充分發揮技能建設的凝聚功能作用，組織職工凝心聚力謀發展，進行創造性勞動，實現企業和職工的雙贏。要提高領導認識，把提高職工技能水平作為抓好高技能人才隊伍建設、增強企業核心競爭、促進企業高發展的高度來認識。

二是建立“一把手親自抓，分管領導牽頭抓，職能部門具體抓，各參與部門齊心抓”的職工技能建設工作格局，組織精明強干、務實高效的勞動競賽工作專班。還要培養職工正確的職業發展觀，職工樹立正確的學習理念，進行正確的職業規劃，幫助職工設定合理的職業生涯階段性目標，使職工個人發展期許與企業發展目標結合起來，促進職工自身價值和企業發展目標的共同實現。

三是通過班組技能建設提高職工技能素質。要把班組技能建設與“創建學習型組織、爭做知識型職工”結合起來、把班組技能建設與創建“工人先鋒號”結合起來、把班組技能建設與“新時代工人講習所”結合起來、把班組技能建設與班組升級達標結合起來，不斷擴大技能建設覆蓋面。

（二）需要搭建平臺，健全機制，增強技能提升動力

加強技能人才隊伍建設，要從企業當前高質量發展和未來可持續發展來進行規劃，要從人才培養、選拔、評價、使用、激勵和保障六個方面入手，重點做好培訓、管理、服務等工作。

一是要以企業科技開發和技術進步為出發點，按照優秀人才專心培養、關鍵人才核心培養、稀缺人才用心培養、一般人才關心培養的“四心培養原則”，建立健全技能人才培養體系；以技能大師工作室、技師工作站、職工創新工作室為載體，推進高、精、尖技能人才隊伍的培養；繼續扎實開展“導師帶徒”等活動，發揮高技能人才的 “傳、幫、帶”作用，使各工種技能人才的高招、絕技和經驗得到推廣。

二是完善職工培訓機制建設，結合職工個性，突出崗位重點、崗位特點、崗位難點，以新知識、新技術、新材料運用為主要內容進行培訓；要把企業在安全環保、質量管控、技術創新中的重點、難點、關鍵點和薄弱點作為培訓提升的突破點，要讓“三點成一線”，把培訓成果應用于企業經濟建設，實現培訓內容的創新。

三是落實技能人才待遇，建立“使用與培訓考核相結合，待遇與業績貢獻相聯系”的考核激勵機制。要建立健全科學的評選機制，從制度上體現出分配向技術性人才的傾斜；形成一個技術高、技能強、貢獻大、收入高的良性循環，使各類技術人才工作拼作為、崗位曬業績、經濟得實惠，為優秀人才脫穎而出創造良好環境。

（三）需要創新載體，突出實效，深挖技能培訓潛力

要用“三個有利于”的目標指導高技能人才隊伍建設。即：有利于調動技術工人的勞動熱情；有利于提高勞動生產率；有利于提高企業核心競爭力。

1.需要在“新”字上做文章

要根據工作實際情況，圍繞新知識、新業務、新技能，積極推廣研究式、案例式、體驗式、實戰式以及遠程電教等新的培訓模式，注重發現和培養學習型、技能型、復合型技術人才，廣泛開展崗位練功、技能比武、導師帶徒等活動，掀起“比、學、趕、幫、超”的競賽熱潮；要以職工素質工程為導向、以提升技術技能水平為核心，建立、修訂和完善相關技能標準，完善適應本單位安全操作、質量提升的教材、課件和題庫，富有成效地開展技術技能培訓，幫助職工掌握新知識、增長新技能、練就新本領；要大力開展優秀技術工人傳幫帶工作，發揮其業務骨干的示范帶頭作用，促進職工隊伍技能水平的整體提升。要普遍加強職工崗位理論知識培訓、崗位實踐鍛煉，努力培養創新型、復合型、實干型技術工人隊伍。

2.需要在“實”字上下功夫

要按照“干什么、學什么，要什么、教什么，缺什么、補什么”的原則，大力開展富有實效的培訓、練兵、比武活動，讓職工積極主動地參與到學習、提高中來；要不斷探索職工技能培訓由“封閉型”向“開放型”、由“數量”向“質量”轉變的新路子，使其業務、技術、管理素質和思想政治素質同步提高；要進一步提高培訓老師的業務水平，讓課堂聽起來生動、學起來互動、練起來激動，促進技術工人愿意學、主動學、想去學。

3.需要在“訓”字上抓落實

要圍繞企業高質量發展目標，深入開展調查研究，查找技能人才隊伍建設中的問題和薄弱點，深入調查研究、認真分析，并提出行之有效解決辦法和措施。要有針對性的組織開展多層次、多工種的崗位練功、拜師學技、導師帶徒、學習交流、技能論壇和觀摩研討等活動，拓寬技術技能人才培養措施；要從企業實際出發，注意總結、發現、培育和宣傳先進典型，引導廣大技術工人崇尚技能、學趕先進、爭創一流，使廣大職工的精神風貌更加奮發進取、昂揚向上，使職工技能培訓真正成為職工素質能力練兵比武的主戰場，培育塑造拔尖人才的大課堂，有利于激發職工的勞動熱情和創造活力，開發職工的聰明才智，推進技術技能人才隊伍建設良性發展，促進社會全面、協調、可持續發展。

結語：總之，企業的高質量發展不僅僅需要尖端人才，還需要一支能熟練掌握崗位專業技能的技術工人隊伍兩者缺一不可，相互促進。只有進一步建立健全考核分配制度的激勵和約束功能，使職工明白操作技能高、工作效率高、個人收入就高，進一步激發職工的求知欲、求進欲，充分調動了職工提升技術技能水平的積極性和創造性，有效推進企業高質量、可持續健康發展。