論高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐育人共同體構(gòu)建
——以江蘇首個女工程師俱樂部為例

（南京工業(yè)大學(xué)交通運輸工程學(xué)院 211816）

一、研究背景：江蘇首個女大學(xué)生工程師俱樂部引發(fā)的思考

當(dāng)前在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的浪潮下，高校不斷探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育模式。實踐育人共同體下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式體系要求整合各方面資源，將學(xué)校、企業(yè)、政府以及社會多方位聯(lián)動整合，成為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐育人共同體的構(gòu)建者。

充分調(diào)動學(xué)校、政府、企業(yè)和社會的力量共同參與到構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的全過程。

本文以江蘇省首個女工程師俱樂部（南京工業(yè)大學(xué)普萊克斯女工程師俱樂部）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“校企合作”教育模式為例，探究實踐育人共同體下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作順利開展的主要路徑。通過搭建校企業(yè)合作的工科女生俱樂部的平臺----南京工業(yè)大學(xué)普萊克斯女工程師俱樂部，通過俱樂部一年的運行，多維度結(jié)合企業(yè)、政府和社會資源，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面提供了有效途徑。

據(jù)《2014年江蘇省普通高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告》顯示，在我省工科學(xué)生畢業(yè)人數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)的40.35%，而其中不少工科高校女生比例突破40%，工科女生的成績更為突出，但擇業(yè)卻面對更多困難，目前供職于理工科的女性僅占全球勞動人口的25%，因此相對于其它專業(yè)，工科女生明顯面臨到更大的就業(yè)壓力，也更多地遭到不公平待遇。為提升工科女大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高她們在求職創(chuàng)業(yè)發(fā)展中的綜合優(yōu)勢，為工程界留住更多的女性人才，也為解決女性創(chuàng)業(yè)就業(yè)問題和女性心理健康做出應(yīng)有的貢獻。為此，江蘇省首個魅力女工程師俱樂部于2015年4月在南京工業(yè)大學(xué)應(yīng)運而生，走出缺少實際的與企業(yè)合作搭建平臺來改進工科女生就業(yè)的困境，也是為女大學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有效平臺，解決女工科生就業(yè)難的問題。

在內(nèi)容上，創(chuàng)新校企合作模式，整合創(chuàng)新搭建工科女生就業(yè)能力提升的實訓(xùn)平臺，既注重理論的探究，也有實際操作的層面。在我國女性就業(yè)難，尤其是女工科生就業(yè)難的大背景下，對該部分群體進行研究分析并提出有效建議或改善途徑，無疑是利于整合社會資源，利于高校有效設(shè)計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育版圖，同時整合創(chuàng)業(yè)共同體，創(chuàng)新校企合作模式，具有實踐意義。

二、研究思考：高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐育人共同體構(gòu)建

實踐育人是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)與能力、促進其全面發(fā)展的重要手段，也是實現(xiàn)為中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才的重要途徑。本項目通過提出“校企合作”模式，與企業(yè)構(gòu)建實踐基地與俱樂部，促進實踐育人共同體建設(shè)。

從江蘇省首個女大學(xué)生工程師俱樂部為主要視角，在校企合作背景下摸索高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共同體構(gòu)建的長效機制，以工科女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)困難、就業(yè)期望及職業(yè)能力提升幾個方面，以問卷調(diào)查為主，輔以觀察法，訪談法，文獻檢索，抽選樣本企業(yè)10家，經(jīng)過討論決定，按隨機原則采取抽樣調(diào)查的方法隨機抽查200人問卷。小組根據(jù)調(diào)查目的設(shè)計問卷內(nèi)容，本著少而精的原則，預(yù)計10個問題，全部為封閉式問題（單選題）。根據(jù)研究需要進行一系列相關(guān)的分析，最終得到研究結(jié)果。根據(jù)結(jié)構(gòu)式調(diào)查問卷分析結(jié)果，結(jié)合南京工業(yè)大學(xué)理工科女大學(xué)生的實際情況，對應(yīng)屆畢業(yè)生在校期間綜合素質(zhì)培養(yǎng)情況進行衡量。

南京工業(yè)大學(xué)普萊克斯女工程師俱樂部的運營也為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共同體構(gòu)建提供了實踐基礎(chǔ)與研究對象。該俱樂部每年開設(shè)一期，每期培訓(xùn)時間為一年，每期計劃理工科專業(yè)學(xué)生50人左右。俱樂部定期開展涉及職業(yè)規(guī)劃、職場交際、提高情商、成功面試、女性職場、法律常識等諸多方面專題講座。俱樂部還聯(lián)合普萊克斯公司、杜邦公司、Chemour科慕化學(xué)、中石油、和氏璧、九思高科等多家國內(nèi)外知名企業(yè)舉辦職業(yè)見習(xí)活動。以大規(guī)模的形式組織專業(yè)實習(xí)，目的是具體考察俱樂部成員在聯(lián)系企業(yè)尋找機遇、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)興趣和方向、快速學(xué)習(xí)能力等方面。

俱樂部也對已畢業(yè)的幾屆學(xué)員采用回訪調(diào)查方法總結(jié)分析就業(yè)情況，聽取畢業(yè)生與用人單位的意見和建議，并采用抽樣問卷調(diào)查，掌握畢業(yè)生的情況，對其中的重點情況進行統(tǒng)計分析后，探討工科女學(xué)生在校企合作共同體下創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力創(chuàng)新研究。其中34%的學(xué)員進行了再次深造，都考取了自己理想的大學(xué)，如：同濟大學(xué)、東南大學(xué)、英國曼徹斯特大學(xué)等；28%的學(xué)員成功進入到自己理想的企業(yè)工作，其中不乏許多學(xué)員利用俱樂部與企業(yè)提供的暑期實習(xí)機會，最終敲開了企業(yè)大門，如：中石油、恒瑞藥業(yè)、正大天晴等知名企業(yè)；剩下的38%為在讀學(xué)員，但也都有了具體的未來規(guī)劃。此項工作一般在學(xué)生就業(yè)一個月和一年分2次開展，共調(diào)研100人/次，有效問卷98人/次。

（一）校企合作辦學(xué)

通過搭建校企業(yè)合作的工科女生俱樂部的平臺----南京工業(yè)大學(xué)普萊克斯女工程師俱樂部，與企業(yè)、政府及社會多方面合作，通過多維度構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新平臺，在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，營造擇業(yè)就業(yè)新氛圍和高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育版圖設(shè)計等幾個方面都有理想的效果。比如該俱樂部除了有關(guān)創(chuàng)業(yè)就業(yè)與職業(yè)能力提升的相關(guān)主題課程外，還會聯(lián)合專業(yè)多家知名企業(yè)進行職業(yè)見習(xí)，以大量專業(yè)實習(xí)的形式，讓成員有效的參與職場環(huán)境，在實踐中感受自身與職業(yè)要求的差距，為自身畢業(yè)后的就業(yè)選擇，及早做好目標(biāo)規(guī)劃，消除疑惑，未雨綢繆。

（二）政府聯(lián)動搭建

該俱樂部與國內(nèi)外多家知名企業(yè)建立聯(lián)系并深化合作項目，借助高校和政府提供的協(xié)同創(chuàng)新合作平臺，努力探索尋求高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共同體構(gòu)建的新模式。通過政府聯(lián)動搭建創(chuàng)新就業(yè)平臺，結(jié)合市場需求，高校、企業(yè)、專家多方位針對學(xué)生設(shè)計培養(yǎng)方案，政府提供平臺與政策保障，實踐個體化和多元化相結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。

（三）實踐育人探索

該俱樂部的運營與實踐為本文提供了研究對象與實踐創(chuàng)新基礎(chǔ)。通過調(diào)研工科女生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的劣勢，不足，完成該校女工程師俱樂部在“校企合作”共同體制度下的實踐育人工作。同時完成實踐育人共同體下“校企合作”模式對該俱樂部的總結(jié)，完善和經(jīng)驗推廣。對上一季度俱樂部成員的畢業(yè)去向進行問卷調(diào)查，著重分析總結(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例，采用實證研究方法考證該類群體在校企合作制度下的態(tài)度及相關(guān)情況，希望能對國內(nèi)高校有關(guān)理工科專業(yè)女大學(xué)生就實踐育人共同體下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作做一些有益的探索，能夠在校企合作的基礎(chǔ)上深化人才培養(yǎng)，將企業(yè)與高校之間的人才輸送樞紐有效打開。

三、結(jié)語

圍繞社會主義核心價值觀建立適合的人才評價機制，是各個高校在育人過程中不斷探索的目標(biāo)。目前，高校已經(jīng)形成的育人模式大部分都以文化素養(yǎng)為主要考核指標(biāo)，對黨的教育方針和社會主義核心價值觀細化、實化、具體化體現(xiàn)不夠，學(xué)校陣地與社會基地交流融合不多。這些問題在一定程度上造成了學(xué)校對學(xué)生的教育評價“含金量”不夠，學(xué)生信念意識不夠強、動手能力不夠強。探索高校實踐育人共同體成為一種新思路。作為江蘇省首個注重工科女生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的特色項目，以南京工業(yè)大學(xué)普萊克斯女工程師俱樂部成員作為研究對象進行研究分析并提出有效建議，利于整合社會資源，利于高校有效設(shè)計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育版圖，利于整合創(chuàng)業(yè)共同體，更創(chuàng)新校企合作模式，具有實踐意義。