家校合一，關注孩子成長，共筑美好未來

董偉

摘 要：古語云“父母愛子則為之計深遠。”孩子是家庭的希望，也是國家未來的棟梁。而孩子的成長需要教育者傾注大量的心血，大量實踐證明，家長真正參與到學生的教育教學管理中來，做到家校合一，是孩子茁壯成長的最佳選擇！

關鍵詞：家校合一;關注;共筑

一、更新理念，關注孩子成長

小學階段是孩子人生成長的關鍵期，這個階段，孩子的認知、情感、學習的態度都會發生很大變化，如果忽視了這個階段的疏導，將會對孩子今后的生活、學習產生嚴重的影響。家長和老師應該從以下幾個方面關注孩子的成長。

1.心理方面

時光荏苒，孩子在不經意間長大了，他們以獨特視角觀察事物，發現自己喜歡的人或物，就會樂于親近，不喜歡的就以各種理由疏遠之。如果你不理解他們，他們就會默默地放在心里，久之就關閉了與你交流的一扇窗;如果你去關注他、理解他，他們就會把自己心中所想向你傾訴。但是，教育者在和孩子溝通時一定要注意方法，批評孩子時也要把握好尺度。特別是小學中高年級的學生自尊心較強，批評孩子的同時一定要肯定其優點，切忌把孩子說得一無是處，教育者須知你的一次鼓勵是孩子進步的不竭動力。

2.學習方面

孩子的學習品質是老師和家長最關注的話題。隨著科學技術日新月異的飛速發展，知識的不斷更新升級，時代對老師、家長和孩子提出了更高的要求。我們也時刻銘記著“落后就要挨打”這一世界秩序法則。近年來，我國加大了對教育的投入，其中就包括對教師的各種培訓，但對孩子的“第一位老師”——家長的培訓仿佛有些滯后。雖然學校召開的家長會，社會舉辦形式多樣的各類教育講座正在努力彌補這個短板，但還是沒有引起部分家長的足夠重視。他們認為學習方面完全是學校老師的事情，一旦教育出現了問題就一味地推向學校，指責老師，甚至抱怨社會。殊不知這種言行對孩子的成長和學校教學產生了很大的負面影響。如今的社會，網絡世界豐富多彩，實體玩具琳瑯滿目，一些學習定力不足的孩子，課堂上易沉迷于魔幻神奇的虛擬世界，現實和虛擬轉換總是慢一拍。上課精力不集中，學習缺乏動力，由于現在學習的知識更新加快，難度也相對加大了，回家以后，一部分家長輔導頗感力不從心;另一部分家長放任自流，任其自生自滅;還有一部分家長努力給孩子營造茁壯成長的環境，培養孩子良好的生活學習習慣。同處一個屋檐，同在一間教室，同是一位老師的教誨，由于受家長外部環境影響，孩子對學習的態度則涇渭分明，成績優劣則一目了然。

3.成績方面

偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“每個學生畢業時，帶走的不應只是一些知識和技能，更要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。”但現實中很多家長朋友們過于關注孩子分數的高低。小學階段孩子的心智還不夠健全，受客觀因素的影響，有些孩子的分數起伏還是相當大的。家長不能一看到不理想的分數就大發雷霆，甚至盛怒之下對孩子大打出手。世上沒有絕對的常勝將軍，當孩子學習遇到挫折時，家長應該心平氣和地與孩子一起分析受挫原因，幫助他們找到解決問題的策略，引領孩子養成良好的學習習慣。須知，小學階段比成績更重要的是孩子學習的熱情。當孩子學習受挫之時，家長的態度對孩子影響很大，家長的漠視、粗暴，久之會澆滅孩子渴求知識的火花。教育的路任重而道遠，家長朋友們應客觀理性地看待孩子的成績，使孩子渴求知識的火花終生不熄地燃燒下去！

二、尋根求源，疏通教育活水

“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”朱熹的這句名言也帶給教育者頗多啟發。影響孩子成長的因素很多，但總體可分為兩類：外因和內因。內因和外因辯證原理告訴我們：辯證法中認為事物的內部矛盾（即內因）是事物自身運動的源泉和動力，是事物發展的根本原因。外部矛盾（即外因）是事物發展變化的第二位原因。內因是變化根據，外因是變化的條件，外因通過內因而起作用。

同一班級中孩子之間的競爭，歸根到底是家長們綜合素質和付出心力的競爭。因為絕大部分孩子（內因）智力因素相差無幾，那么是什么原因造成孩子的差異越來越大呢？研究表明，復雜的家庭社會背景，是催生問題孩子的主要因素！可見外部環境對孩子影響不容小覷。家長是孩子的第一位老師，家長應和老師一起努力創造利于孩子成長的環境。然而也有這樣的家長，十分溺愛孩子，對老師態度冷淡，百般幫孩子掩飾過錯。徹底關閉了與老師、學校溝通交流的渠道，使孩子任性妄為，難以管理……古語云“愛子若此，猶饑而食之以毒，適所以害之也。”“熊孩子”的種種行為，作為家長有不可推卸的責任，平時工作再忙也不能疏于對孩子的管教，做個好家長，就要與時俱進，放眼未來，與孩子一起共同成長。

三、家校合一，共筑美好未來

韓愈曾說：“愛其子，擇師而教之;于其身也，則恥師焉，惑矣。”一千多年過去了，先賢的話仍擲地有聲。時代在發展，想培養出德才兼備的孩子，家長也要不斷地學習進步，父母的改變才能帶來孩子的改變。同樣重要的是，家長的期望是孩子學習的動力，家長的關注是孩子起航的風帆。家長永遠不要對自己的孩子失望，要不吝惜表揚和鼓勵。孩子的學習成績雖然重要，但比成績更重要的是學習方法，比方法更重要的是良好的行為習慣。一個人從小養成了良好的行為習慣，就等于為他的一生儲存了幸福。良好的習慣要靠家長和老師、學校協調一致，共同完成。總之，新時代呼喚家校合一，關注孩子成長，共筑美好未來！