讓英語課堂與生活“手拉手”，提高小學生語言能力

周義雙

摘 要：英語作為全球使用最廣泛的語言，提高學生英語語言能力非常重要，所以在小學英語課堂上，教師要加強生活化教學和語言教學之間的結合，更好地提高英語語言的教學質量。

關鍵詞：英語;語言能力;生活;策略

要提高小學英語的教學質量，首先就要引起學生的學習興趣，而加強生活化教學則可以營造有趣的課堂氛圍，激發學生的學習興趣，為此在小學英語課堂上，教師要加強對生活化教學策略的應用，引導學生用英語進行簡單的日常溝通交流，更好地提高學生的口語能力。

一、小學英語培養學生語言能力的教學方法

1.加強口語表達教學

英語是一門語言類學科，在開展教學過程中要注重培養學生的語言能力，所以在小學英語課堂上，教師要加強對學生的口語表達教學。教師可以先對學生進行簡單的口頭英語表達，提高學生的口語積累，并且鼓勵學生大膽用英語進行問候以及日常表達，進而更好地培養學生的語感。比如早上的時候習慣養成用英語來問候“Good morning”。

2.加強閱讀教學

要培養學生的語言能力，教師還要加強對學生的閱讀教學，學生的英語語言能力要求學生具備良好的閱讀能力，所以教師教授學生一些簡單的單詞、短語以及句子，讓學生大概地了解英語語法的相關知識，為學生的英語閱讀奠定基礎。在進行英語閱讀的時候，教師不應該限制學生只進行課內閱讀，要鼓勵學生進行課外閱讀，從而學習更多不同的表達方式，比如blue是“藍色”的意思，而in a blue hat則是“戴藍色帽子的人”，所以小學英語教師應當鼓勵學生進行英語閱讀。

3.加強生活化教學

加強對學生的生活化教學對于提高學生的英語語言能力有著重要的意義，學習英語的目的之一就是用來交流，為此教師要引導學生如何利用所學的英語知識進行生活中日常的交流溝通。在課堂上，教師要結合不同的生活場景來對學生進行英語語言能力的培養，比如在和家人相處時應當如何交流，在和朋友交流時應當如何交流等等，從而更好地培養學生的語言能力。

二、加強生活化教學和小學英語語言能力培養方法結合的策略

1.加強教學內容的生活化

要加強生活化教學和英語語言能力教學之間的結合教學，教師必須要實現教學內容、教學情境以及課后作業的生活化，首先，教師要實現教學內容的生活化。加強教學內容和實際生活之間的聯系，可以更好地幫助學生聯系生活，讓學生在進行英語學習過程中加強對實際生活的了解。在實現教學生活化時，要注意以下幾個方面：第一，教師所選取的教學內容難度要適當，在實現生活化教學的同時，還要保證教學效率。第二，教師要加強對多媒體技術的運用，通過圖片、音視頻來豐富教學內容，激發學生的學習興趣。最后，教師要結合學生的學習情況來對教學內容進行重新編排，比如教師可以對原有的教材順利進行打亂，進而更好地提高學生的學習效果。在選擇教學內容的時候，教師不能只是局限于教材，要將生活中的知識充分地融入教學當中，比如在學習水果單詞的時候，為了讓學生更好地記住水果單詞的讀法，記住單詞的中文意思，教師可以通過多媒體技術來播放相關的水果圖片，進而提高學生的理解和記憶，從而更好地提高學生的英語學習水平。

2.加強教學情境的生活化

英語作為一門語言，是要應用到實際生活溝通當中，所以教師要加強教學情境的生活化，首先，可以在小學英語課堂上開展角色扮演的教學活動，結合英語課文的內容，讓學生去扮演不同的角色，然后用英語將角色的臺詞進行表述，例如，在學習水果的時候，為了讓學生更加熟悉水果以及數字的英語口語表述，教師可以讓學生分別來模擬購買水果時的消費者以及老板，從而模擬買水果的過程，如：甲同學：Where is the Apple？乙同學：Here。

甲同學：How much？乙同學：Two yuan。

通過進行角色扮演，可以讓學生更加真切地感受到英語的實用之處，在激發學生學習熱情的同時還能提高學生的語言能力。

3.加強課后作業的生活化

課后作業是鞏固學生英語水平的重要方法之一，在進行課后作業布置的時候，教師也要實現生活化，從而更好地培養學生的英語語言能力，而且布置生活化的課后作業可以有效地提高學生的學習興趣，保證學生能夠按時保質地完成任務。比如在學習家庭成員的時候，教師就可以布置學生在課后用英語來稱呼自己的家人，如爸爸是“father”，媽媽是“mother”，弟弟是“brother”，妹妹是“sister”等等，在鍛煉學生口語能力的同時還能加深學生對英語知識的記憶。

在小學英語教學中，提高學生的語言能力非常重要，而生活化教學則能夠有效地提高英語教學質量，為此教師要加強生活化教學和語言能力教學之間的結合，加強對學生英語口語的鍛煉，從而更好地提高學生的語言能力。

參考文獻：

[1]黨員員.小學英語教學生活化概述[N].發展導報，2018-12-18（020）.

[2]李冬梅.試論生活化英語教學在小學中的應用[A].中國教育發展戰略學會論文集卷二：專題研討[C]，2018：2.

[3]李欣欣.小學英語課堂教學“生活化”[A].2018年基礎教育發展研究高峰論壇文集（十六）[C]，2018：2.