文化強(qiáng)軍視野下軍校服務(wù)性閱讀推廣研究

楊冬 秦玎哲 孫虹

摘 要：軍院校服務(wù)性閱讀促進(jìn)活動(dòng)的研究，應(yīng)自覺(jué)地應(yīng)用于“文化強(qiáng)軍”的研究，高校應(yīng)開(kāi)展“戰(zhàn)爭(zhēng)與訓(xùn)練統(tǒng)一”的閱讀促進(jìn)活動(dòng)。科學(xué)設(shè)計(jì)“雙學(xué)”活動(dòng)的創(chuàng)新載體，探索構(gòu)建以濃厚軍事文化為主導(dǎo)的服務(wù)性閱讀推廣活動(dòng)的服務(wù)機(jī)制，與軍事院校密切相關(guān)。改革與發(fā)展思想在軍隊(duì)建設(shè)的文化實(shí)踐中取得了一系列成果，體現(xiàn)了軍事院校服務(wù)性閱讀推廣活動(dòng)在軍隊(duì)文化建設(shè)中的理論和實(shí)踐價(jià)值。

關(guān)鍵詞：文化強(qiáng)軍；軍校；閱讀推廣

黨的十八大以來(lái)，面對(duì)國(guó)家安全環(huán)境的深刻變化，面對(duì)強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍的時(shí)代要求，習(xí)近平主席高度重視發(fā)展先進(jìn)軍事文化，在古田全軍政治工作會(huì)議，及視察南京軍區(qū)機(jī)關(guān)、駐昆明部隊(duì)、陸軍機(jī)關(guān)等不同場(chǎng)合，就此發(fā)表了一系列重要講話(huà)，與時(shí)俱進(jìn)地提出“打造強(qiáng)軍文化”戰(zhàn)略思想，既體現(xiàn)了人民軍隊(duì)自建軍以來(lái)大力發(fā)展先進(jìn)軍事文化的一貫邏輯，又貫穿了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興背景下強(qiáng)軍興軍的時(shí)代強(qiáng)音；既熔鑄了歷史長(zhǎng)河中的優(yōu)秀文化基因，又彰顯著新時(shí)代革命軍人的精神追求，飽含濃郁的兵味軍味戰(zhàn)味，為塑造中國(guó)心、民族魂、強(qiáng)軍志提供了不竭源泉。

1 新時(shí)代強(qiáng)軍文化的意義

1.1 堅(jiān)定文化自信的時(shí)代呼喚

習(xí)近平主席深刻指出：“文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。堅(jiān)定文化自信，是事關(guān)國(guó)運(yùn)興衰、事關(guān)文化安全、事關(guān)民族精神獨(dú)立性的大問(wèn)題。”黨的十九大上，“文化自信”第一次被正式寫(xiě)進(jìn)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》。十九大報(bào)告也強(qiáng)調(diào)：“沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興。”當(dāng)前，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。但是，這一目標(biāo)絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。各種思想文化交流交融交鋒日趨頻繁，各路敵對(duì)勢(shì)力的意識(shí)形態(tài)滲透一刻未停，只有不斷提升文化自信，樹(shù)立對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定和對(duì)自身文化生命力的堅(jiān)定信念，才能堅(jiān)定立場(chǎng)和方向，勇于進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。作為黨所倡導(dǎo)的先進(jìn)文化的重要?jiǎng)?chuàng)造者、積極傳播者和模范踐行者，人民軍隊(duì)的文化建設(shè)歷來(lái)走在全社會(huì)前列。誕生于這片沃土的井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神、雷鋒精神、兩彈一星精神，抗洪精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神等富有時(shí)代特征、民族特色的寶貴財(cái)富，在實(shí)現(xiàn)先進(jìn)軍事文化再生再造的同時(shí)，也滋養(yǎng)著中國(guó)特色社會(huì)主義文化的充實(shí)更新，為堅(jiān)定文化自信并最終實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了不可或缺的精神脊梁和強(qiáng)大動(dòng)力。因此，打造新時(shí)代強(qiáng)軍文化，既是強(qiáng)軍的應(yīng)有之義，也是強(qiáng)國(guó)的時(shí)代所需。只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才能以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更廣的視野引領(lǐng)新風(fēng)尚、傳播正能量，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力。

1.2 實(shí)現(xiàn)黨在新時(shí)代強(qiáng)軍目標(biāo)的價(jià)值引領(lǐng)

黨的十九大架構(gòu)了強(qiáng)軍新布局，堅(jiān)持走中國(guó)特色強(qiáng)軍之路，明確提出實(shí)施“三步走”，實(shí)現(xiàn)“四個(gè)現(xiàn)代化”，“到本世紀(jì)中葉把人民軍隊(duì)全面建成世界一流軍隊(duì)”的宏偉目標(biāo)。正如習(xí)近平主席所說(shuō)：“一個(gè)沒(méi)有精神力量的民族難以自立自強(qiáng)，一項(xiàng)沒(méi)有文化支撐的事業(yè)難以持續(xù)長(zhǎng)久。”一流軍隊(duì)不僅離不開(kāi)一流的武器裝備，也離不開(kāi)一流的軍事文化，而且，有時(shí)后者比前者更為重要。就像秦基偉將軍對(duì)著名的上甘嶺戰(zhàn)役的評(píng)述：“上甘嶺戰(zhàn)役，是一場(chǎng)特殊的戰(zhàn)役。它既是敵我雙方軍力的較量，又是兩種世界觀、兩種價(jià)值觀、兩種思想體系的較量。”世界觀、價(jià)值觀和思想體系的較量，實(shí)則就是軍事文化的較量。在人民軍隊(duì)從苦難走向輝煌的歷程中，這種裝備不如人而軍事文化勝出的戰(zhàn)例比比皆是。然而，文化發(fā)展不會(huì)因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)結(jié)束而停止，文化命運(yùn)也不會(huì)因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)勝利而停留在讓人陶醉的地方。就如歷史學(xué)家斯賓格勒所說(shuō)：“戰(zhàn)爭(zhēng)的精華，卻不是在勝利，而是在于文化命運(yùn)的展現(xiàn)。”當(dāng)前，人民軍隊(duì)建設(shè)發(fā)展所處的時(shí)代條件和歷史方位發(fā)生了深刻變化，軍事文化領(lǐng)域也需要隨之不斷更新，努力打造能夠?yàn)槿娼ǔ墒澜缫涣鬈婈?duì)目標(biāo)提供充足精神動(dòng)力的新時(shí)代強(qiáng)軍文化，自覺(jué)把思想、意志凝聚到實(shí)現(xiàn)黨在新時(shí)代的強(qiáng)軍目標(biāo)上來(lái)，保證強(qiáng)軍興軍偉業(yè)的方向不偏、信念不失、精神不散。

1.3 鍛造能打勝仗、本領(lǐng)過(guò)硬的精神支撐

習(xí)近平主席多次強(qiáng)調(diào)，軍隊(duì)要牢固樹(shù)立戰(zhàn)斗隊(duì)思想，隨時(shí)準(zhǔn)備打仗。黨的十九大報(bào)告明確指出：“軍隊(duì)是要準(zhǔn)備打仗的，一切工作都必須堅(jiān)持戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)，向能打仗、打勝仗聚焦。”既然軍隊(duì)的根本職能在于打仗，軍隊(duì)各項(xiàng)建設(shè)唯一的根本的標(biāo)準(zhǔn)在于戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)，那么，軍隊(duì)的一切實(shí)踐活動(dòng)，都應(yīng)聚焦能打仗、打勝仗，都應(yīng)圍繞戰(zhàn)斗力的生成、保持和提高而展開(kāi)。這就邏輯地決定了人民軍隊(duì)所打造的新時(shí)代強(qiáng)軍文化必然蘊(yùn)含強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗氣息，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一種戰(zhàn)斗文化。這種文化形態(tài)順應(yīng)世界新軍事革命大潮，脫胎于改革強(qiáng)軍戰(zhàn)略，是人們對(duì)軍事技術(shù)和戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)變化的主觀把握和文化創(chuàng)造。

2 文化強(qiáng)軍視野下軍校服務(wù)性閱讀推廣活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路

2.1 頂層設(shè)計(jì)注重“站位高遠(yuǎn)”和“與時(shí)俱進(jìn)”

某大學(xué)將開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的背景放在“文化強(qiáng)軍”大視野下，要求活動(dòng)設(shè)計(jì)者有極強(qiáng)的政治敏銳性和前瞻性，不僅站在圖書(shū)館的角度，更要站在教學(xué)的角度、管理的角度、大學(xué)文化發(fā)展脈絡(luò)的角度，旨在通過(guò)開(kāi)展學(xué)用一體、訓(xùn)戰(zhàn)一致的讀書(shū)活動(dòng)，將校園閱讀推廣活動(dòng)打造成弘揚(yáng)強(qiáng)軍文化的宣傳窗口、投身強(qiáng)軍實(shí)踐的隱性課堂、引領(lǐng)強(qiáng)軍目標(biāo)的教育平臺(tái)，發(fā)出強(qiáng)軍時(shí)代召喚的聲音，力求通過(guò)大學(xué)“鐵血雄鷹”鑄魂工程，開(kāi)展系列閱讀推廣活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)培養(yǎng)“有靈魂、有本事、有血性、有品德”的新一代革命軍人。

2.2 全程設(shè)計(jì)主題主線突出“戰(zhàn)訓(xùn)一致”和“戰(zhàn)略軍種”特色

將閱讀推廣活動(dòng)上升到軍隊(duì)?wèi)?zhàn)略的高度，活動(dòng)主題設(shè)計(jì)注重某兵種文化的歷史傳承性和與時(shí)俱進(jìn)性，創(chuàng)新性和整體性，活動(dòng)主題主線突出“軍學(xué)平衡”“崇文尚武”。2011-2015年，大學(xué)五屆讀書(shū)節(jié)主題設(shè)計(jì)注重實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練的要求，做到向部隊(duì)靠攏，向?qū)崙?zhàn)聚焦，以先進(jìn)軍事閱讀文化促進(jìn)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力生成模式轉(zhuǎn)變

2.3 服務(wù)過(guò)程側(cè)重“群體關(guān)聯(lián)性和個(gè)性需求傾向性”分析，注重實(shí)現(xiàn)深層交流和多方共贏

某大學(xué)多校區(qū)涵蓋教官、學(xué)員、工程學(xué)員、各系（所）教研人員、機(jī)關(guān)干部、大學(xué)生士兵等不同類(lèi)型的讀者受眾群體，在活動(dòng)上側(cè)重研究讀者和讀者、讀者和圖書(shū)館在閱讀推廣活動(dòng)中關(guān)系和聯(lián)系，既要找準(zhǔn)服務(wù)院校與服務(wù)部隊(duì)的差異，又要把握院校和部隊(duì)讀者需求之間交互融合等要素。所以在我們基于服務(wù)性的閱讀推廣研究中，更注重研究讀者與讀者的關(guān)系，以及與他們所屬的組織類(lèi)型和閱讀推廣活動(dòng)的關(guān)系，研究他們?cè)鯓酉嗷ビ绊懀⒅刈x者參與活動(dòng)的深度和延續(xù)性，通過(guò)閱讀推廣活動(dòng)，重點(diǎn)解決讀者關(guān)注問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)教別人和受別人教、服務(wù)與被服務(wù)、寓教于樂(lè)和教學(xué)相長(zhǎng)的活動(dòng)目標(biāo)。

3 結(jié)束語(yǔ)

展望未來(lái)，在建設(shè)書(shū)香社會(huì)的全民閱讀活動(dòng)中，軍隊(duì)院校還將繼續(xù)扮演舉足輕重的角色；在文化強(qiáng)軍號(hào)角的感召下，軍校圖書(shū)館通過(guò)開(kāi)展學(xué)思互補(bǔ)的文化強(qiáng)軍系列閱讀推廣活動(dòng)，引導(dǎo)讀者重視讀書(shū)、善于讀書(shū)，以學(xué)習(xí)力增強(qiáng)戰(zhàn)斗力培育，以讀書(shū)學(xué)習(xí)謀打贏，是文化自覺(jué)的一種表現(xiàn)，更是作為院校教育工作者教書(shū)育人的一種文化擔(dān)當(dāng)。

參考文獻(xiàn)

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