高中語文教學中傳統文化教學滲透研究

韓睿

摘要：在歷史的長河中積累著傳統文化，傳統文化具有極高的傳承性，其傳播的一個重要平臺就有高中語文課堂。傳統文化包含在學校書桌上的課本中，學生從教師的課堂教學及布置的課后作業中了解并傳承傳統文化。所以，語文課堂教學十分重要，需要不斷完善優化，為學生創設出適宜的學習環境，并提高學生對于學習的興趣。因此需要教師不斷汲取新的傳統文化，提高自身修養，用所學專業知識、吸引學生的教學方式，帶領學生一起深入探討我國傳統文化的魅力，認識我國傳統文化的一點一滴。

關鍵詞：高中語文；傳統文化；滲透研究

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2019）21-0055-01

1.挖掘語文教材內容，提高學生興趣

高中的語文教材都是由專業編輯認真篩選、編輯的，內容跨度從古至今，貫穿幾千年，有許多與傳統文化相關的著作都蘊含其中。教師就要著眼于課本，發掘課本中的傳統文化，讓我國豐厚的文化底蘊在課本中發揚光大。在語文課本中，我國的許多傳統文化都包含在文言文中，古人的偉大精神也滲透其中。教師要利用這些傳統的文學元素來提高學生對于高中語文學習的興趣，減少有些學生對于語文厭惡和畏懼的情感。

例如，《燭之武退秦師》中的燭之武發揚出的偉大的愛國精神，《荊軻刺秦王》中的反抗秦王暴政的荊軻、勇于犧牲的偉大民族氣節等。在教授《陳情表》這篇古文時，教師為了讓學生更好地感受到中華民族傳承千年的忠孝文化，教師設計了這樣導入情境的方式：許多人認為讀《出師表》時不落淚，是為人不忠的表現；讀《陳情表》時不落淚，是為人不孝的表現。那么《陳情表》中所表達的孝道由哪幾方面展現呢？李密的忠孝之義又從哪幾個方面展現呢？在現實生活學習中，高中生又怎么貫徹這些品質呢？在對本課的學習結束后，學生可以被教師要求根據自己日常經驗談一談自己對于忠和孝的理解。在《鴻門宴》一課進行教授時，古代關于座次的傳統知識就可以由教師傳授給學生們，讓學生知道禮節在古人的生活中是非常重要的，古人的尊卑意識也非常明顯。忠孝的價值可以由教師在課本中深度發掘，并倡導學生在自己的生活中貫徹發揚傳統優秀文化，也能使學生對傳統文化產生發自內心的認同感，進而傳統文化的精華也能被更好的吸收。

2.提高文化素養，吸收傳統文化精髓

在現代高中語文的教學大背景下，所有能入選到教材中的文章都是由專業人員逐一檢查、認真篩選過的，每一篇文章都看被看成是經典中的經典，豐富的文化信息和教育信息都蘊含其中。作為一名高中的語文教師，一定要把文本當成寶藏，每一篇都要進行深入的學習和研究。特別是被選錄到教材中的那些古文，更是蘊含著傳統文化的精華，教師有責任也有義務把這些寶藏的財富一一發掘出來，推陳出新，把這些書本上的內容變成閃耀著中華燦爛傳統文化的明珠。

例如，荀子的名篇《勸學》就是蘊含著極多良好教學信息的名篇，又蘊含很多豐富傳統文化信息，“青出于藍而勝于藍”這句大家耳熟能詳的話就能作為教師在課堂上的切入點，在《勸學》篇中有“青，取之于藍而青于藍”，由此句話精細而成，得到“青出于藍而勝于藍”。學生的興趣很容易被他們所熟悉的話語所激起，一旦相應的學習情境被學生進入，這篇文章的優美之處就會被學生所發現，這篇文章有十分精妙的修辭手法，既搭配形象的描述，又配有嚴謹的論述，既能體現思想的力量，又富文章于動感，讓傳統文學、傳統文化的優美之處被學生所發覺。

3.優化語文課堂教學，營造傳統文化氛圍

教師可以先為學生營造出一個良好的環境，比如在教室里張貼關于傳統文化的圖片、文字。教師還能根據課本的內容結合現代的科學技術教學，在上課時播放和傳統文化有聯系的曲目、圖片視頻資料等，讓學生以感興趣的方式了解傳統文化的無限內涵。比如，教師帶領學生學習《春江花月夜》的時候，教師可以在課堂學習中播放這一傳統曲目，讓學生們可以身處其境般感受傳統音樂中的魅力，感受幾百年前張若虛所傳達出的美麗景色，這樣來了解學習傳統文化可以提高學生的積極性。讓學生在那些富有超強感染力的民族樂曲中，感受中華詩詞格調的玩轉風趣和優美句讀，激發了學生豐富的想象力。同時，由于管弦樂的引領，這些傳統音樂也能將學生關注傳統文化的濃厚興趣所激發，學生的審美視野也被拓寬，語文課堂教學也被優化。而且營造傳統文化的良好氛圍，是傳統文化能被學生學習好的前提。通過營造傳統文化的氛圍，讓傳統文化氛圍縈繞在學生周身，讓學生能夠身臨其境的感受傳統文化的魅力，讓學生學習傳統文化變得更加主動。首先，學校可以在教室中，走廊上，以及學生任何的活動場所，張貼古代名人的詩詞歌賦和著名書法繪畫作品，鼓勵學生和班級組織在教室里創建“傳統文化學習角”，可以將古詩句或名言警句作為學習角的內容，內容可以每天進行輪流更新，這樣學生每天可以在接觸不一樣詩詞內容的同時，獲得舉辦活動的滿足感，同時也營造了良好的傳統文化學習氛圍。

總結

總而言之，高中語文教師在進行傳統文化的普及與滲透時，要堅持做到以上幾大方面，不斷提高學生的語文學習激情，讓他們真正感受到文學的美。

參考文獻：

[1] 王啟明.語文高考備考的方式及意義[J].高三語文，2016.05.

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