“愛”讓每個孩子都會發光

王靜

從教十幾年，有許多事情都似過眼云煙，隨風飄散，沒有留下一點痕跡。但是浩×的故事，至今仍在我腦海中，不能忘卻，時刻提醒我應該怎樣關愛身邊這些和自己朝夕相處的孩子們，應當怎樣真正走進孩子們的心靈深處。用自己“有愛”的眼睛去尋找，課堂上找不到，課下找;學校找不到，家里找;今天找不到，明天接著找;你一個人找不到，發動全班同學一起找……一定能夠找到！記得剛接這個班時，有老師給我了一些“小道消息”：你們班有一個男孩特別調皮，上課總也閑不住;你們班有一個男孩從不愛說話，而且脾氣暴躁……聽到這些話我不以為然，我想那只是過去，現在要由我來改變這一切了。

浩×是一個不引人注意的小男孩，上課時從來不主動發言，課后和同學們也很少交流，引起我注意是因為和同學打架。打完架之后我詢問事情的經過，他閉口不答，我連續問了好多遍，他把頭一扭，就是不說話。我當時也真是領教到這個孩子的“與眾不同”了。后來，我開始慢慢關注這個孩子，這個孩子上課對學習沒有特別的興趣，從不主動回答問題，下課也極少跟小朋友們玩耍，甚至一言不合就跟小朋友翻臉。看到這種情況，我首先和家長取得聯系，孩子的爸爸告訴我：這個孩子很苦，從小就沒有媽媽，自己打工也很忙沒時間管他的學習和生活。孩子在家里也是很少和父親交流，每次犯錯誤就是閉口不說，任你怎么問我就是不說話。原因總算找到了，孩子的家庭環境造就了他現在的性格。聽了孩子爸爸的話，我很同情這孩子的不幸，缺失的母愛讓孩子無法在父母的溫柔呵護下成長，無法跟同齡的小伙伴正常溝通。在同情這個孩子的同時，我也暗暗下了一個決心，我要把孩子缺失的母愛找回來，即使不能全部，至少在我能力所及的范圍內彌補。

就在我滿懷信心地對他展開愛心攻勢的時候，發現他每天穿著一套又臟又舊的衣服，我就找初中老師問班上有沒有不穿的小學校服可以給我，當我把衣服給他的時候，他沒有一聲謝謝就離開了。但接下來的日子里他天天穿著這套校服，從來就沒有換下過。有一天我實在看不下去了，悄悄地對他說：“這套衣服該洗洗了，明天換套衣服吧，換下來的衣服，明天帶到學校老師給你洗洗。”看來爸爸又忙得連衣服都沒有顧上給孩子洗了。就在我慢慢高興看著他一點點發生改變的時候，意外又突然發生了，一天活動課我們班一個女孩慌慌張張地跑來告訴我：“老師，我們班的浩×說要從高處跳下去啊。”聽了這句話我嚇了一身冷汗，急忙找到孩子詢問原因，但是他依然是閉口不答。我知道這個孩子是很倔強的，嚴厲的批評只會讓他離你越來越遠。我只能調整好自己緊張的心情，輕聲問：“孩子，怎么回事？老師很擔心你，你知道嗎？你萬一掉下去你的爸爸怎么辦呢？”慢慢地他開口了：“我是開玩笑的！”“我們今后可不能開這樣的玩笑好嗎？萬一同學們不小心碰到你，你的玩笑就成真了，那樣你還能這樣好好地站在這里嗎？今后遇到困難和有什么心里話及時和老師溝通好嗎？”這件事情我沒有再繼續追究，看到他害怕的樣子我也知道他知道錯了。這孩子的確存在一些問題，我只能給他更多的愛來溫暖他那顆受傷的心。

接下來的日子我和他慢慢地走近了，由于這個孩子本身有些自卑，和老師從來不交流。我只能課后有時間就找他聊聊，讓他主動和我說話。只要他能說話我就感覺他有太大的變化了。有一天他主動和我說：“老師，我想在前面坐。”我沒有問原因，爽快地答應了。因為我知道這孩子是想讓老師更多地關注他了，這是一個好兆頭。在課堂上他表現好了，我就當著全班同學面表揚他，他上課的狀態也慢慢地變了，不再低頭，不再轉頭東瞧西望了。為此我送給了他一本書，他接過書好像有什么話要說，停了幾秒不好意思地說了聲“謝謝。”就急忙回到座位上看書去了。這個謝謝讓我興奮了很久……雖然只是簡單的兩個字，我卻能感覺自己慢慢走進了這個孩子的心里，讓孩子不再拒絕外面的世界了。

我們不能要求每個孩子都一樣，每個孩子都是與眾不同的個體，每個孩子都有自己閃光的地方，即使現在他是暗淡無光的。作為教師，我們要耐心地等待并幫助他們尋找那座屬于他們自己的天堂。孩子們的前途誰也不可估量，如果有些時候我們不能發現它，那是我們還缺少智慧的眼光。老師的責任是什么？那就是保護并幫助孩子找到屬于他們自己的那一座天堂。我相信每個孩子都有他們身上的閃光之處，只要作為老師的我們善于捕捉那面黑暗中的鏡子，讓孩子們發光發亮！