《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》是人教版小學(xué)道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第二單元“我們好好玩”的第二課。

本單元分別聚焦學(xué)生游戲的四個(gè)主題：選擇健康的游戲、了解傳統(tǒng)游戲的玩法、創(chuàng)造性地改進(jìn)游戲的玩法以及安全地玩游戲，引導(dǎo)學(xué)生更文明、更健康、更有創(chuàng)意、更安全地玩游戲，通過游戲獲得成長。

《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》是根據(jù)2011年版《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》“動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活”主題中的“勤于思考，學(xué)習(xí)探究”而編寫的。引導(dǎo)學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)與制作，喜歡利用身邊的材料自制小玩具，能根據(jù)需要?jiǎng)邮肿龊唵蔚牡谰摺⑿∧Ｐ汀⑿∥锲返龋芊e極地出主意、想辦法來擴(kuò)展游戲或推進(jìn)活動(dòng)。

本課的目的是拓寬學(xué)生的視野，了解一些傳統(tǒng)游戲及其玩法，并在嘗試玩游戲的過程中發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，初步感受傳統(tǒng)游戲的文化魅力。

授課時(shí)數(shù)：2課時(shí)。

【學(xué)情分析】

對(duì)于城區(qū)的孩子來說，玩電子設(shè)備、聊電子游戲，似乎成了童年的“標(biāo)配”。二年級(jí)的學(xué)生，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們的生活中缺少玩伴，最好的伙伴就是電子產(chǎn)品。但是，長時(shí)間玩電子設(shè)備，對(duì)學(xué)生的身心健康很不利。

游戲，是孩子的天性，是德育的重要載體，也是學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)成長的重要途徑。玩游戲，是一個(gè)綜合性的體驗(yàn)活動(dòng)。涉及孩子成長過程中的人際相處、規(guī)則意識(shí)、健康觀念、創(chuàng)新與安全以及道德與法治等。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“好好玩”就是成長過程中必須解決的話題。引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲，可以開闊學(xué)生的游戲視野，讓他們參與更豐富更多元的游戲。

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過調(diào)查、采訪等方式，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的種類及其玩法;

2.通過玩一些經(jīng)典傳統(tǒng)游戲，體會(huì)傳統(tǒng)游戲的趣味性的特點(diǎn);

3.鼓勵(lì)學(xué)在生活中玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲的文化魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.通過玩一些經(jīng)典傳統(tǒng)游戲，體會(huì)傳統(tǒng)游戲的趣味性的特點(diǎn);

2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲的文化魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感受傳統(tǒng)游戲的文化魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、自制玉米串150份、采訪單、鄰居和老師玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的視頻各一份、邀請(qǐng)8位老師（在課堂上教學(xué)生玩游戲）。

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入新課：課前拍手游戲

1.你們知道嗎？我們剛剛玩的這個(gè)拍手游戲，已經(jīng)流傳了上千年。最開始的時(shí)候，是人們?cè)趹c祝麥子豐收時(shí)拍手而唱的歌謠，也叫做打麥歌謠。

2.像拍手游戲這樣流傳了很久還深受人們喜歡的游戲就叫傳統(tǒng)游戲。這樣的游戲還有很多很多，凝聚了咱們祖先的無窮智慧。今天，就讓我們一起去學(xué)一學(xué)、玩一玩，感受傳統(tǒng)游戲的魅力。（出示課題）

【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生經(jīng)常玩的拍手游戲開課，貼近孩子的生活，充滿趣味性。】

活動(dòng)一：傳統(tǒng)游戲知多少

過渡：課前老師讓你們?nèi)ゲ稍L長輩們喜歡玩的游戲，你們采訪好了嗎？

1.課件出示調(diào)查表。

2.抽學(xué)生匯報(bào)。

3.小組匯報(bào)。教師適當(dāng)評(píng)價(jià)。

4.小朋友們都出色地完成了任務(wù)。還有一群小記者不僅采訪到了爸爸媽媽、爺爺奶奶，還采訪到了我們的老師、鄰居，讓我們一起去看一看吧！（觀看視頻）

5.聽了老師、鄰居們的介紹，我們又了解了許多傳統(tǒng)游戲。其實(shí)啊，我們的傳統(tǒng)游戲可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些喲！

6.現(xiàn)在老師來考考你們，我出示圖片，小朋友們來猜。（PPT出示圖片，學(xué)生來猜游戲的名字）

7.我們通過采訪、看視頻、猜游戲，一下子就了解了幾十個(gè)傳統(tǒng)游戲，看來咱們民間的傳統(tǒng)游戲可真多啊！（板書：傳統(tǒng)游戲知多少）

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過聽長輩介紹、填寫采訪單、給老師、鄰居錄視頻等方式，了解中國民間的一些傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲種類多的特點(diǎn)。】

活動(dòng)二：傳統(tǒng)游戲我來玩

1.了解了這么多傳統(tǒng)游戲，你們想不想試試？有沒有小朋友自告奮勇來展示一下你學(xué)會(huì)的傳統(tǒng)游戲？（學(xué)生體驗(yàn)“編花籃”的游戲）

2.看來，“編花籃”這個(gè)游戲大家已經(jīng)會(huì)玩了。今天，老師還給大家準(zhǔn)備了一樣玩具，這也是老師小時(shí)候喜歡玩的游戲道具，這個(gè)游戲叫“抓子兒”。它可是從明朝就開始流傳了，到現(xiàn)在已經(jīng)有好幾百年的歷史了，在我國許多地方都很流行。不同的地方用不同的東西做“子兒”，有用石頭的，也有用毛桃核兒、杏核兒的，還有用小沙袋、小米袋的。咱們重慶地區(qū)除了石頭，就是用玉米穿成串來當(dāng)子了。我記得小時(shí)候，到玉米收獲的季節(jié)，不管是男孩兒還是女孩兒，都喜歡把家里最大顆的玉米粒挑選出來串成子，找一張桌子，邀請(qǐng)幾個(gè)小伙伴，就可以抓上幾把。（PPT出示各種游戲工具）

3.這個(gè)游戲是怎么玩的呢？我們來學(xué)習(xí)一下。（播放“抓子兒”視頻）

4.老師示范：這個(gè)游戲入門時(shí)是一顆一顆地抓，學(xué)會(huì)了你就可以一次多抓幾顆了。今天我們從抓一顆子兒開始學(xué)。老師悄悄地告訴你們秘訣喲：一拋二抓三接。

5.這個(gè)游戲，在場的所有老師都會(huì)玩喲。每一組的組長去邀請(qǐng)一位老師來近距離指導(dǎo)一下我們，好嗎？邀請(qǐng)的時(shí)候要有禮貌。

6.組長給每個(gè)小朋友發(fā)兩顆子兒練習(xí)。（老師教練3分鐘，配樂）

7.學(xué)會(huì)了的小朋友請(qǐng)上臺(tái)展示。

8.這個(gè)游戲一個(gè)人好玩，兩個(gè)人更好玩喲！請(qǐng)把你的玉米子兒和同桌的合在一起，兩個(gè)人一起玩一玩吧！還沒有學(xué)會(huì)的，也可以讓你的同桌教教你喲！

9.老師看很多小朋友都學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在讓我們?cè)谛〗M里比一比吧！

10.明確游戲規(guī)則，小組比賽，獎(jiǎng)勵(lì)每組抓子最多的小朋友。

過渡：小朋友們，這個(gè)游戲好玩嗎？沒錯(cuò)，傳統(tǒng)游戲就是這么好玩。

（板書：傳統(tǒng)游戲我來玩）

【設(shè)計(jì)意圖：在課堂上，學(xué)生和學(xué)生一起玩游戲，老師教學(xué)生玩游戲，小組玩游戲，讓傳統(tǒng)游戲回到孩子身邊。游戲讓師生穿越時(shí)空，充分感受傳統(tǒng)游戲的趣味，讓學(xué)生悅納傳統(tǒng)游戲，激發(fā)學(xué)生在生活中玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的強(qiáng)烈愿望。】

活動(dòng)三：傳統(tǒng)游戲代代傳

1.孩子們，你們知道傳統(tǒng)游戲?yàn)槭裁茨軌虼鄠鲉幔繉W(xué)生回答。

2.我們來聽聽長輩們是怎么說的吧。（觀看視頻）

3.聽了長輩們的話，再結(jié)合自己玩游戲的感受，誰來說說傳統(tǒng)游戲?yàn)槭裁茨艽鄠髂兀?/p>

4.學(xué)生回答。

5.孩子們說得都很好。（課件展示：強(qiáng)身益智，材料簡單，趣味性強(qiáng)）

6.傳統(tǒng)游戲的優(yōu)點(diǎn)真多啊，確實(shí)是我們祖先智慧的結(jié)晶。其實(shí)，傳統(tǒng)游戲的魅力遠(yuǎn)不止這些，經(jīng)過人們的不斷完善，它還影響著我們的現(xiàn)代生活。

7.簡單介紹風(fēng)箏的發(fā)展演變過程。

8.老師引導(dǎo)學(xué)生，了解“七巧板”“秋千”“圍棋”“冰嬉”“跳繩”“踢毽”“拔河”等傳統(tǒng)游戲?qū)ΜF(xiàn)代生活的影響。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，了解傳統(tǒng)游戲代代相傳的原因。學(xué)生在了解傳統(tǒng)游戲中傳承傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力。】

活動(dòng)總結(jié)：在游戲中傳承文化

同學(xué)們，風(fēng)箏、七巧板、圍棋等傳統(tǒng)游戲是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族的寶貴財(cái)富。希望你們?cè)谝院蟮纳钪卸嗤鎮(zhèn)鹘y(tǒng)游戲，讓我們的傳統(tǒng)游戲代代相傳下去，讓我們的民族文化不斷發(fā)揚(yáng)。（板書：傳統(tǒng)游戲代代傳）

老師把這本《我們兒時(shí)玩的游戲》推薦給大家，這本書里介紹了100多種傳統(tǒng)游戲，小朋友們可以找來讀一讀、邀請(qǐng)爸爸媽媽和小伙伴們玩一玩喲。

【設(shè)計(jì)意圖：游戲，既是娛樂的窗口，又是文化的載體。讓學(xué)生在生活傳承游戲，從而引導(dǎo)學(xué)生過好游戲生活。】

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)反思】

1.立足教學(xué)資源的開發(fā)與利用

老師不僅利用好了教材中的資源，還采用了多種形式，整合了多方資源，讓孩子們了解了幾十上百種傳統(tǒng)游戲。比如：課前的調(diào)查，不僅讓學(xué)生了解游戲，還跟著長輩學(xué)習(xí)傳統(tǒng)游戲。在反饋中，小組成員進(jìn)行梳理統(tǒng)計(jì)，匯報(bào)展示，豐富孩子的認(rèn)知;還通過視頻，讓老師、鄰居來介紹他們童年玩的游戲，從而讓孩子們感受到傳統(tǒng)游戲的種類真的很多。課堂上，老師讓孩子們玩編花籃的游戲、邀請(qǐng)參會(huì)教師教“抓子兒”，推薦閱讀《我們兒時(shí)玩的游戲》，讓孩子們感受到傳統(tǒng)游戲真的很有趣，產(chǎn)生了主動(dòng)去玩的強(qiáng)烈愿望。

2.立足活動(dòng)化教學(xué)、堅(jiān)守兒童立場

整堂課從課前、課中到課后就是一個(gè)完整的活動(dòng)——課前布置孩子當(dāng)小記者去采訪，是一次實(shí)踐活動(dòng)。開課環(huán)節(jié)用孩子們熟悉的拍手歌引入主題“傳統(tǒng)游戲”，且教師的課堂組織也是以“木頭人”游戲貫穿始終。課中，教師設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)一，傳統(tǒng)游戲知多少。通過圖片視頻等教學(xué)手段，讓孩子們迅速了解大量的傳統(tǒng)游戲知識(shí)，如踢毽子、滾鐵環(huán)等。讓孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化有初步感知和認(rèn)識(shí)。活動(dòng)二，傳統(tǒng)游戲我來玩。讓孩子們上臺(tái)體驗(yàn)編花籃的樂趣，課堂一下子活躍了起來，孩子們多感興趣啊！接著，老師設(shè)計(jì)了體驗(yàn)抓子兒的游戲，首先請(qǐng)老師教;再讓孩子自己嘗試玩;最后小組合作交流玩！就在這樣一個(gè)一個(gè)的游戲中，孩子們感受了傳統(tǒng)游戲的魅力，建立了規(guī)則，體驗(yàn)著成功，學(xué)習(xí)了和小伙伴們一起游戲！活動(dòng)三：傳統(tǒng)游戲代代傳。通過視頻，讓孩子們感受傳統(tǒng)游戲?yàn)楹文艽鱾鳌獜?qiáng)身益智、材料簡單、趣味性強(qiáng)。讓傳統(tǒng)游戲浸潤生活，有孩子說，這些游戲很有意思，比手機(jī)電腦更好！這不就是這節(jié)課的目的嗎？

3.關(guān)注課堂評(píng)價(jià)

新課程強(qiáng)調(diào)尊重賞識(shí)，其實(shí)質(zhì)是強(qiáng)調(diào)教師要相信學(xué)生的發(fā)展?jié)摿ΓＷo(hù)學(xué)生的自尊心，要尊重學(xué)生的人格。老師在課堂中的評(píng)價(jià)語：大家真會(huì)玩游戲，小朋友們都特別能干，第一組的小朋友非常棒，你很聰明，如果能舉手回答就更精彩了等符合課程要求。但美中不足的是評(píng)價(jià)語不夠豐富。那我們可以從哪些方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)呢？從個(gè)人角度，老師應(yīng)注重在聽、說、想、做這幾方面下工夫;從小組角度，應(yīng)注重針對(duì)性和導(dǎo)向性。

作者簡介：周小均，重慶市骨干教師，重慶市優(yōu)秀班主任，重慶市周小均名班主任工作室主持人，現(xiàn)任重慶市巴南區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校道德與法治教研員兼德育教研員。