【關鍵詞】新聞作品;劉桂珍;典型人物;細節

【基金項目】本文系2017年山西省哲學社會科學規劃課題“媒介融合背景下講好山西故事實踐研究”階段研究成果;山西運城學院項目“山西省媒體提升其傳播能力、影響力的實踐研究”研究成果，項目編號為CY-2017007。

在第28屆中國新聞獎的評選中，由山西廣播電視臺創作的作品《劉桂珍：四副擔子一肩挑》獲得電視專題類一等獎。這篇作品是山西廣播電視臺在“兩學一做”專欄推出的重點作品，是一篇主題重大、人物典型、細節生動、故事感人，同時又布局巧妙、敘事流暢的新聞佳作。

一、主題重大，事跡典型

在一篇新聞作品中起主導作用的是主題思想，作品《劉桂珍：四副擔子一肩挑》主題鮮明，緊扣“踐行黨員宗旨”，展現了一位基層共產黨員“我不干誰干”的樸素政治情懷。

劉桂珍所在的山西省代縣是國家級貧困縣，她所在的段家灣村也是一個貧困村。在這個偏遠的小山村里，劉桂珍一人挑起了四副重擔。40年來，鄉親們缺醫少藥，她放棄夢想當上村里的赤腳醫生;為了不讓山里孩子失學，30年來，她勇挑重擔，當起村里臨時代課教師;小山村貧窮落后，她一肩挑起了村里的村支書和村委主任的重任，帶領村民種樹苗，刨藥材，介紹青壯年出村打工，使鄉親們脫貧致富。她干的這些工作工齡加起來，足夠別人干兩輩子。村民說劉桂珍挑起了小山村的一片天。

典型人物是時代精神的踐行者，對典型人物進行報道是我國思想文化戰線的一個法寶，也是我國主流媒體報道中不可或缺的重要一環。劉桂珍是一名平凡的基層共產黨員，但她面對群眾有求必應、主動作為、勇于擔當，帶領群眾脫貧，整體實現“兩不愁三保障”，她不忘初心，牢記攻堅使命，是忠于黨和人民事業的先鋒模范。在采訪時她說自己只是做了能做的、該做的事情，但黨和政府給了她太多的榮譽，讓她深感不安。為人民服務的信念，是她一直以來堅守的動力;黨性是她不忘初心的源泉;讓鄉親們過上美好的生活，為家鄉做貢獻，是她永恒不變的誓言。劉桂珍令人動容的社會責任感及舍我其誰的共產黨員政治情懷，弘揚了時代精神，傳遞了社會正能量。

新聞專題《劉桂珍：四副擔子一肩挑》在山西衛視“兩學一做”專欄播出時，正值習近平總書記在山西考察調研，作品引起了高度重視和一致好評，人民日報、中央電視臺等主流媒體及新媒體紛紛點贊并進行轉載。2017年7月4日中央電視臺《新聞聯播》又以“被需要就是我的幸福”推出了劉桂珍的事跡。隨后，劉桂珍作為全國“兩學一做”先進典型受到廣泛的贊譽和學習。劉桂珍先后獲得“山西最美村干部”、“感動山西十大人物”等榮譽稱號。2018年初，劉桂珍又被人力資源和社會保障部、國務院扶貧辦授予“全國脫貧攻堅模范”（全國僅兩位）。

二、采訪深入，細節生動

著名記者張嚴平說：“生活是金礦，采訪就是掘金。”《劉桂珍：四副擔子一肩挑》是記者在踐行山西新聞戰線“兩學一做在山西”活動中通過蹲點采訪得到的典型素材。蹲點是記者用腳步丈量，用眼睛探索世界，能真正體現記者價值的一種重要采訪手段。該作品的創作者李珊珊曾采訪10余天，走訪段家灣村的角角落落，跟蹤記錄劉桂珍的工作生活，深入到田地、學校、村委辦、村民家中、縣扶貧辦，采訪了幾十位村民和工作人員，掌握了大量生動豐富的新聞素材。記者真正做到了俯下身、沉下心、察實情、動真情。

優秀的作品往往以細節取勝，以細節打動人。如果說一篇新聞作品的主題、事件是新聞的根，那么細節便是新聞作品的枝和葉，細節可以提高新聞作品的可讀性，使新聞作品充滿色彩。

在《劉桂珍：四副擔子一肩挑》中，使用了大量生動的細節。如在給83歲的村民李狗小輸液時，劉桂珍先是一路小跑到李狗小家去接他，幫他扣鞋、戴帽子、攙扶他走進教室，然后一邊給3個學生上課，一邊給老人輸液，這一系列的動作、細節，反映出了劉桂珍工作的忙碌;又如，在李桂珍當上村教師后，她沒有讓村里的一個孩子輟學，村民阿姑的3個孩子都是劉桂珍教大的，同期聲中阿姑對記者說：“好老師，世界上少有的好人，全代縣也難找這樣的人”，阿姑樸素的評價反映出了村民眼中的劉桂珍;再如，村民李狗小的女兒李小紅拎著禮物來感謝桂珍姐，但劉桂珍拒絕了，李小紅哽咽地說：“她什么東西也不要，她所做的一切她自己都認為是平平常常的，但就是平平常常中間，她把人們特別需要的事情給做了。”此處的細節很有感染力，點出了劉桂珍已經成為百姓眼里的“頂梁柱”。

作品中還描寫了很多微小的細節。如村里移民搬遷，劉桂珍在縣里買了套樓房，但卻空了五年，沒有住過一天，只因為村民沒有都搬走;她給村民看病從來不收出診費，藥只按進價收費，甚至連續多年把國家發放給她的補貼全部墊給了村民，只因為村民條件不好，許多人在看病時從衣服內里掏出一個小布袋，一層一層地打開，也沒有多少錢，她心疼這些村民;劉桂珍為了能及時處理公務，隨身攜帶一個大包，里面裝著戶籍資料、村兩委印章、扶貧醫保登記表等，這樣她可以隨時隨地開展工作，也不耽誤別人的事。這些微小的細節使作品既有厚度，又有溫度。

記者用鏡頭記錄了劉桂珍的平凡故事，這些情理之中、意料之外的有說服力、有感動、有溫度的細節，展現了一個勇于奉獻、勇于擔當、真誠質樸的劉桂珍形象，整個新聞報道見人見事，以情感人。

三、聲畫合一，剪輯自然

特寫鏡頭，是電視藝術的一種表現手法。在人物拍攝中，通過近距離拍攝，將人物肩部以上位置的頭像稱為特寫鏡頭，它能細微地表現人物面部表情，將人物的內心活動傳遞給觀眾，從而產生強烈的視覺感受。

在本篇電視作品中多次使用特寫鏡頭，畫面中多次表現了劉桂珍的眼睛。在田地里收購油松苗時，劉桂珍讓記者猜她三分地一共收入多少錢，記者猜不出，劉桂珍說這是她干村支書后最滿意的一件事，“三分地賣了七萬五”，此時她的眼睛里滿是驕傲;村民讓她去家里看病時，給劉桂珍做好了飯，一個碗里就放了五個雞蛋，在講這個故事時，她的眼睛里盛滿感動;劉桂珍當上村臨時代課教師后，連續29年陪學生早讀，成績還名列全鄉前茅，在面對學生時，她的眼神里又流露出慈愛;是父親的囑托，讓劉桂珍選擇了鄉親，選擇了奉獻，在讀寫給父親的信時，她的眼神里又透出作為一名共產黨員的堅定。慈愛、感動、驕傲、堅定，這一組關于眼睛的特寫鏡頭，正是對劉桂珍形象的最好詮釋。

作品畫面的剪輯干凈利落，銜接自然流暢。新聞類節目在剪輯同期聲時經常會人聲同現，這樣顯得呆板生硬，該片子在解說詞的畫面上疊加了同期聲。如電視畫面還停留在劉桂珍給學生上課時，就疊加了劉桂珍的同期聲：“父親說年紀大的不準備培養，年齡小的文化也淺，你不干誰干”，緊接著鏡頭才切到劉桂珍接受采訪的鏡頭，剪輯規范，畫面過渡自然。

電視報道由解說詞、同期聲、畫面等多種符號組成，該作品中電視符號運用嫻熟。不管是村民的同期聲，還是村莊現場背景聲，都散發著敦厚質樸的民風。解說詞文字鮮活，語調平實，感情真摯，與劉桂珍樸實無華的性格一脈相承。這些都體現了創作者良好的電視素養以及在攝影和編輯方面超強的業務能力。

四、布局巧妙，敘事流暢

一篇好的新聞作品，往往注重布局謀篇。作品《劉桂珍：四副擔子一肩挑》中，劉桂珍一肩挑起了四副重擔：村醫，鄉村教師，村支書，村委主任。作者在布局時沒有將這四個不同角色分成四條線來講述，而是將這四條線巧妙地糅合在一起，齊頭并進，起承轉合十分自然。

在片子的一開始，是劉桂珍給學生上課的場景，此時她充當的角色是段家灣村的鄉村教師;同期聲下課鈴聲響了以后，劉桂珍趁課間空檔，一路小跑到83歲的村民李狗小家，接李狗小到教室輸液，此時她的角色是村醫;中午下課后，劉桂珍又被村民喊去田地里談油松苗收購事宜，此時她的角色轉變為段家灣村的支部書記;下午的畫面又是劉桂珍在村委會工作的場景，此時她承擔的角色是村主任;傍晚的時候，劉桂珍才回到了她和丈夫在山腳下的家，此時她的角色又是一名妻子。

鄉村教師、鄉村醫生、村主任、村支書，這些都是劉桂珍日常生活的真實寫照，這樣的布局正好說明了劉桂珍的一人多責，身兼數職，已經成了村里的“頂梁柱”、“引路人”。整個片子按照線性敘事展開，同時根據需要插入人物采訪和相關背景，敘事平實自然，詳略得當，節奏流暢。

總之，這篇電視專題作品，情感充沛，有人情溫度，將劉桂珍內心深處的情感世界展現得淋漓盡致。報道真實生動、層層遞進、細節感人、人物鮮活，且“時效度”把握得當，傳播效果好，是一篇值得學習和借鑒的新聞佳作。

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（作者單位：運城學院）

責編：周蕾