幼兒教育信任危機表現及應對措施

馬小娟

摘 要：由于我國教育機制沒有得到較好的改良，使得我國現階段的幼兒教育存在缺陷。經常出現分配不公平或教育內容不正確教育方式不正確等問題，使得幼兒安全出現問題，家長對嬰幼兒教育機構的信任也危在旦夕。本文結合社會實際考察，針對該方面問題作出相對應策略，并加以分析了解，從而找到替身幼兒教育水平的方法，強化對嬰幼兒的教育和保護。

關鍵詞：幼兒教育；信任危機；相關措施

前言：作為成長中的第一步，幼兒教育的重要性是矚目共篤的，良好的幼兒教育是孩子成長的基礎，幼兒教育的好壞關系到孩子的成長以及其日后的學習發展。因此，需要對幼兒教育做一個全面的改善，以開展一個良好的幼兒教育。上述中提到，信任危機是當下幼兒教育所存在的最大危害，也是因此造成了教育不平等、教育方式不正確等一系列的問題，這對幼兒教育事業和整個社會的安定與發展造成了一定的危害。因此，針對該方面的問題進行數據采集并作出相應分析，找到破解策略是必要的。

一、幼兒教育信任危機的表現

作為一個社會整體都關注的一個話題，且還是教育的啟蒙階段，幼兒教育關系到學生思想觀念的形成方向與鋪墊。家長們也是十分重視該方面的質量好壞。但是，現階段的幼兒教育出現的信任危機使得家長們對幼兒教育機構持有懷疑的態度。而且，并不是所有家庭都有能力讓自己的孩子接受高等的幼兒教育，城鄉差距與家庭收入差距是兩個巨大的坎，導致有些家庭的孩子接受的教育容易出現問題。最終導致了現在所說的信任危機，而主要表現在一下四個方面：

（一）教育公平的信任危機

由于我國地勢復雜，許多地區的幼兒教育資源得不到較好的分配，大部分優質資源都流往城市，最后到達農村的少之又少，甚至還有些城市的資源獲取手段齷齪，像很多富裕的或是有權參與這種事情中的家庭就有先獲得進入優質幼兒園的機會，更是使得兩者分配不公平。

（二）幼兒教育內容的信任危機

再就是幼兒教育內容方面的信任危機。如上述中的不重視幼兒教育，使得許多幼兒園基本上已經沒有了對幼兒的課本基礎知識教育，只是對幼兒開展一些簡單的娛樂游戲活動，或者說現在的幼兒園純然變成了托兒所，沒有教育意義，學生在幼兒園學不到知識，連最基礎的生活習慣都沒有教，家長對幼兒園的信任也越來越低。

（三）幼兒教育方式的危機

另外，還有就是幼師的教育方式也存在問題，由于現在的幼師門檻越來越低，許多幼師連最基本的的幼師準則都不知道，缺乏必要的教學經驗，且沒有足夠的耐心去對待小孩子，會出現暴力傾向，對孩子造成負面影響，最終導致幼兒的啟蒙沒有得到良好的開展，扼殺了孩子的天賦。

（四）幼兒教育安全信任危機

最后，還有就是幼兒園的教育安全問題，就上述所說的暴力傾向，使得幼兒的教育安全也越來越嚴重。最終爆發出來，許多網絡媒體上發出一些關于幼兒教師對兒童傷害事件的報道，讓家長對幼兒園的選擇產生了嚴重的思想憂慮，使得幼兒教育信任危機不斷加重。

二、幼兒教育信任危機的思考

幼兒教育作為人生中學識的啟蒙階段，是教育體系中重要的組成部分，對一生的影響也是最大的。上述中的教育信任危機在某些方面表現得比較具體，對該事件的產生原因以及諸多問題也進行了詳細的闡述。然而，在這些問題爆發的同時，社會對幼兒教育的信任危機也進行了大幅度反彈，導致這些問題的深層次原因是什么，這是一個值得讓社會與幼師工們思索的問題。由當今發生的一些幼兒園負面事件以及社會對幼兒園的想法為主，在這里總結了一些原因。第一：我國對教育的重視度不夠，尤其是幼兒教育，在這方面的影響幾乎看不見，使得幼師的門檻也是愈低下，許多毫無經驗的人也可以很容易的拿到幼師資格證，卻沒有相應的工作經驗可以拿得出手；第二：市場監管工作不夠到位，還是由于政府的疏忽，使得現在有許多無證經營的幼兒園，并且在長期經營中還沒有被查出。也正是由于這兩個原因，使得現在的幼兒教育的信任度極度下滑，很多幼兒園在被查時往往發現該幼兒園的辦學證件也是缺失的，這足夠證明我國的幼兒監工作十分不合理。據相關信息了解，大多的無證經營的幼兒園都是開設在比較偏遠的郊區，主要人員是來自于外地來本地工作的工人的子女。這種不正規的辦學場所與辦學規模很容易出現安全問題。由此，政府應該趕緊調整好幼兒教育監管部門工作，改善相關部門對其工作的態度嚴謹。

三、幼兒教育信任危機的破解策略

（一）相關法律規范的完善

基于上述問題，可以看出大部分幼兒駕馭問題出現的原因是由于相關教育機構的違規操作導致的，且這些違法的行為美原油得到遏制，沒有相關法律約束。所以，歸根究底，要想破解幼兒教育的信任危機，第一步就因該建立相關的法律規定，完善相關法制制度；首相要設立一個較好的標準起點，嚴抓其教育流程以及其幼師資格證的考取流程，將幼兒教育機構也納入到政府監管下，確保幼兒教育的嚴格實施。第二就是要做好相關的重大事件處理標準，規范事情處理范圍，制定相應的懲治條約規定。最后，通過法律制度的設定，增強教育機構對幼兒教育的重視度，提高學校規范教學意識，有效解決相關的教育安全問題，確保信任危機不再重現。

（二）政府加大投入政府

一個規范的幼兒園應當有政府的支持，加大政府對幼兒教育的支持投入不僅可以在幼兒教育方面得到良好的提升，還能在幼兒教育的信任危機中加大信譽度，可以讓家長對幼兒園更放心。從大的方面來說，加大對鄉鎮區域的幼兒教育的投資可以更好的縮近城鄉之間的差距，促進鄉鎮的發展規模，還能對鄉鎮人民的經濟水平加以提高，從而達到提高教育質量的層次；從小的方面來說，加大政府在該方面的投資，加上相關法律的配合使用，可以有效降低幼兒階段的小孩家庭的經濟困難，有效提高幼兒教育階段孩子的教育水平。

（三）專業師資隊伍的打造

創造一支優秀的專業的師資隊伍是一種對幼兒教育比較有效的方法，如此就可以在實際教學課程里取得良好的教育成果。由于幼兒階段的孩童心智比較小，還處于勝利成長初期，其認知能力與理解能力都還是很弱。因此，一個專業的幼師除了需要對孩童在當下階段的性格做深入了解之外，其自身還要具備良好的素與修養。所謂素養，指的是在教小孩子的時候所必備的耐心，還有一份對孩子的愛心。就單這些，在沒有經過專業訓練的導師也是很難做到的。因此，大學、職中或是社會上的一些相關培訓機構需要在該方面嚴抓牢守，確保其專業素質能過關，為社會幼兒教育提供人才。

（四）教學方式方法的研究

除了以上所說的幾個方面之外，還有一個比較重要的方面——教學方式。一個有效的教學方式是可以有效提高孩子對社會了解的進度的。在過去，人們沒有對著方面進行詳細研究分析，對幼兒階段的教育還處于一種十分落后的思維誤區。在現在，幼兒教育不只是需要對低齡孩童進行最基礎的知識教學，更主要的是對孩童進行啟蒙教學，何謂“啟蒙”？是指通過有效的良好的知識教育，為孩童構造出良好的社會價值觀、人生觀，奠定一個良好的教學基礎。單從這方面來說，就足以說明幼兒教育工作的重要性，它不僅僅只是一項簡單的帶小孩的工作，而是一個泰國教學方式去為孩子構造一個良好的社會觀念的設計型工作。因此，在這方面顯得幼兒教育的教學方式十分重要，所以，研究出一個有效的幼兒教學方式也是迫在眉睫。

結語：幼兒教育的信任危機給我們一個警告，這導致我國的幼兒教育發展受到了巨大的阻礙，也對我國社會和諧與家庭安全造成了十分嚴重的影響。像上述中的四個教育信任危機主要因素在我國造成的損失也是慘重的。因此，為使我國幼兒教育能有效開展，相關政府部門應該做出相關有效的措施，以其政府管理、資源分配以及相應的師資力量和辦學經費等方面為主，有效的去破解這次的信任危機，從而確保我國幼兒階段的教育機制得到良好的發展。

參考文獻：

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