打造“5P”工作模式 創(chuàng)新高校基層黨建工作

彭磊 李文超 陸地

摘 要：北京建筑大學(xué)經(jīng)濟與管理工程學(xué)院黨建創(chuàng)新實踐項目積極運用項目管理學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，打造獨具學(xué)院特色的“5P”工作模式，遵循學(xué)生成長規(guī)律，尊重學(xué)生意愿，與學(xué)生共同策劃、共同成長，結(jié)合時代主題，增強學(xué)生對黨的認同，樹立堅定的共產(chǎn)主義信仰，激發(fā)學(xué)生的渴望，切實提升學(xué)生理論素養(yǎng)，塑造學(xué)生堅定理想信念。

關(guān)鍵詞：基層黨建;創(chuàng)新;“5P”模式

為進一步貫徹落實黨的十九大精神和全國高校思想政治工作會議精神，增強學(xué)生黨員的“四個意識”，鍛煉學(xué)生黨員的實踐能力和創(chuàng)新能力，提升黨支部的凝聚力與向心力，北京建筑大學(xué)（以下簡稱學(xué)校）經(jīng)濟與管理工程學(xué)院（以下簡稱學(xué)院）黨委積極探索新形勢下基層黨建的新思路、新途徑，創(chuàng)新活動載體，將黨建創(chuàng)新與管理類專業(yè)特色深度融合，開展主題豐富、特色鮮明、頗具成效的基層黨建創(chuàng)新項目，打造了獨具管理專業(yè)特色的“項目立項精準(zhǔn)化（Precision）”“項目策劃程序化（Procedural）”“項目實施專業(yè)化（Professional）”“項目后評價持續(xù)化（Persistent）”和“項目總結(jié)平臺化（Platformization）”的“5P”工作模式。在“5P”工作模式的指導(dǎo)下，學(xué)院學(xué)生黨建工作取得良好成效。其中，以“關(guān)愛留守兒童，建功美麗鄉(xiāng)村”為主題的基層黨建創(chuàng)新項目以總決賽總分第一名的成績榮獲北京高校紅色“1+1”示范活動一等獎。

以問題為導(dǎo)向，積極創(chuàng)新基層黨建工作方式方法

為激發(fā)黨支部活力，切實將黨性實踐活動成效落到實處，針對基層黨支部自行組織開展活動，不僅缺少活動經(jīng)費，而且還存在缺乏有效的監(jiān)督管理、活動的實效性難以保證等問題;學(xué)院黨委以問題為導(dǎo)向，與時俱進，積極創(chuàng)新工作理念，探尋行之有效的方式方法，通過走訪調(diào)研、調(diào)查摸底等方式，力求將學(xué)生黨員黨性實踐與專業(yè)特色有機融合，依托黨建創(chuàng)新“項目制”方式，逐漸探索出基層黨建創(chuàng)新項目“5P”工作模式。“5P”工作模式，是新形勢下學(xué)院開展黨性實踐活動的有效載體，是全面強化學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)和黨員意識的辦法指南，為更好地發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用奠定扎實基礎(chǔ)。

1.夯基礎(chǔ)、抓落實，提升黨建工作水平

為進一步提升黨建工作水平，扎實推進“5P”工作模式在學(xué)院形成生動實踐，學(xué)院黨委以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織為抓手，要求各支部狠抓黨員學(xué)習(xí)，嚴格履行“三會一課”制度，重點學(xué)習(xí)黨的十九大精神和全國高校思想政治工作會議精神、習(xí)近平總書記系列重要講話精神等主要內(nèi)容，著力構(gòu)建全方位、多層次、交互式的學(xué)習(xí)平臺，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使學(xué)習(xí)制度化、經(jīng)常化、規(guī)范化，從而保障了學(xué)習(xí)成效，為提升黨建工作科學(xué)化奠定了基礎(chǔ)。

2.深融合、促轉(zhuǎn)型，推動黨建創(chuàng)新與學(xué)科專業(yè)結(jié)合

學(xué)院黨委以創(chuàng)新工作理念為導(dǎo)向，積極運用項目管理學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，促進黨建創(chuàng)新項目“提質(zhì)、轉(zhuǎn)型、升級”。結(jié)合專業(yè)特色，制定日常指導(dǎo)和跟蹤管理，堅持課題化設(shè)計、項目化管理、工程化推進、標(biāo)準(zhǔn)化驗收，健全項目推進全過程跟蹤指導(dǎo)、定期分析、情況報告、督促檢查、考核激勵、評比表彰等動態(tài)管理制度，嚴格節(jié)點調(diào)度和過程督促，有效推動項目落地見效。各支部制定項目具體實施方案，確定項目責(zé)任人、項目推進進度、主要內(nèi)容、階段目標(biāo)等，采取工作調(diào)度、專項督查、典型引導(dǎo)、研討交流等多種方式，及時對項目推進情況進行階段評估，不斷加大跟蹤督辦力度，促使“5P”工作模式全面落實到學(xué)院黨建創(chuàng)新項目的方方面面。

3.高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求，確保“5P”項目化管理模式實施

黨支部的“5P”項目化管理模式不斷引入，不斷對過程加強管理，以規(guī)范化引導(dǎo)黨支部組織活動，并朝著更有效的方向發(fā)展。每學(xué)年，學(xué)院黨委根據(jù)學(xué)校文件精神、相關(guān)方針政策等，與學(xué)校的發(fā)展建設(shè)相結(jié)合，確定一系列組織活動主題，由各黨支部來申報組織具體的活動。關(guān)于某一個主題活動的開展，黨支部經(jīng)歷申報、答辯、評審到確定項目的過程。主題活動開展后，要不斷明確活動意義，增強活動的計劃性，對活動過程進行控制，并且對活動形式不斷創(chuàng)新，通過實踐與總結(jié)，確保黨性實踐活動的實效性。

以“5P”模式為指引，切實推進基層黨建創(chuàng)新工作扎實開展

1.新形勢、新要求，樹立以學(xué)生為主體的立項機制

隨著時代的發(fā)展，黨建工作的外部環(huán)境更具開放性和多樣化，新時代的大學(xué)生個體價值取向也更為個性化和多元化。面對新時代、新形勢、新變化，開展主題實踐活動必須以全新的視角，重新審視、重新定位、重新規(guī)劃。“5P”工作模式遵循學(xué)生成長規(guī)律，尊重學(xué)生意愿，與學(xué)生共同指導(dǎo)、共同策劃，結(jié)合時代主題，實現(xiàn)項目立項精準(zhǔn)化，選擇學(xué)生喜愛又能促進黨建工作的主題活動。通過活動，增強學(xué)生對黨的認同，樹立堅定的共產(chǎn)主義信仰，切實提升學(xué)生理論素養(yǎng)，塑造學(xué)生堅定理想信念。

2.重統(tǒng)籌、提成效，推進黨建工作項目策劃程序化

統(tǒng)籌規(guī)劃，充分調(diào)研，針對新時期學(xué)生黨建工作的需求和特點，協(xié)調(diào)教學(xué)實踐活動與主題實踐活動以及學(xué)習(xí)休息等在時間上產(chǎn)生的矛盾。考慮到支部學(xué)生黨員數(shù)量較多，來自不同年級、不同專業(yè)的特點，將支部根據(jù)年級、專業(yè)劃分為多個黨小組，充分發(fā)揮各支部黨小組的專業(yè)優(yōu)勢，將實踐活動以黨小組的形式，根據(jù)場地、資源、特色等情況分批次參與，將主題實踐活動細化為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的點點滴滴，從學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)學(xué)生的黨性修養(yǎng)。

3.促宣傳、引資源，促進黨建創(chuàng)新項目專業(yè)化

學(xué)院讓更多學(xué)生參與到主題實踐活動中，擴大主題活動對高校黨建工作的促進作用。在宣傳渠道上，除張貼海報、學(xué)院網(wǎng)站、官方微信等傳統(tǒng)形式外，還多方發(fā)力，聯(lián)系社會媒體，全方位加強主題實踐活動的宣傳。學(xué)院充分發(fā)揮學(xué)科特色和專業(yè)優(yōu)勢，將專業(yè)教師的指導(dǎo)滲透到“5P”工作模式中，依托項目管理學(xué)科體系，使實踐活動的開展科學(xué)化、合理化。與此同時，項目立項積極吸引社會優(yōu)勢資源，多措并舉，將社會關(guān)注轉(zhuǎn)變?yōu)轫椖繉嵤┛捎觅Y源，著力提升學(xué)院黨建實踐活動成效。在學(xué)院本科生第三黨支部以“關(guān)愛留守兒童，建功美麗鄉(xiāng)村”為主題的基層黨建創(chuàng)新項目中，實踐團在“5P”工作模式的指導(dǎo)下，運用眾籌眾謀思維，積極開展高校、社會團體、企業(yè)的協(xié)同，與春暉行動北京地區(qū)大學(xué)生交流中心、北京證金財富管理咨詢有限公司合作，助力留守兒童圓夢“我想有個家”，為當(dāng)?shù)氐牧羰貎和瘞ブR和愛心。

4.重評價、促長效，推進實踐活動項目后評價持續(xù)化

“5P”工作模式涵蓋對主題實踐活動的評價機制。堅持對實踐活動進行階段性效果評估，從整體上檢驗和把握推進力度和落實效果，并根據(jù)評估結(jié)果及時調(diào)整項目開展思路。新形勢下，學(xué)院牢牢把握主題實踐活動這一載體，使主題實踐活動成為當(dāng)前探索學(xué)院學(xué)生黨建工作的實踐方式，成為學(xué)院學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新延展和有力支撐，成為提升學(xué)院學(xué)生黨建工作科學(xué)化水平的有效途徑，成為學(xué)院學(xué)生黨建工作的有力抓手。讓學(xué)生在參與主題實踐活動中端正入黨動機，樹立理想信念，以主題實踐活動助推學(xué)生黨建工作，不斷提升黨建工作的科學(xué)化水平。與此同時，“5P”工作模式注重項目持續(xù)化，一方面，對活動的經(jīng)驗進行梳理和總結(jié)，分析活動的問題和不足，轉(zhuǎn)化為下次活動的行動指南;另一方面，組織黨性實踐活動宣講團，將心得體悟以宣講的形式進行分享，提升學(xué)生對活動意義和內(nèi)涵的理解。在此基礎(chǔ)上，將活動成果上升為理論，擴大項目成果影響力。

5.整優(yōu)勢、講傳承，打造三位一體黨建創(chuàng)新項目平臺

校、院黨委高度重視基層黨建項目創(chuàng)新，打造了校、院、支部三位一體的基層黨組織黨建創(chuàng)新項目平臺。學(xué)校黨委從政策、資金和引導(dǎo)層面予以大力支持，學(xué)院黨委從制度、品牌和專業(yè)層面予以充分指導(dǎo)，獲獎支部從立項、策劃、成果層面對現(xiàn)行項目予以完善。通過校、院、支部三位一體的基層黨組織黨建創(chuàng)新項目平臺，在整合校院資源的同時，充分繼承和發(fā)揚優(yōu)秀支部的光榮傳統(tǒng)和先進經(jīng)驗，為活動圓滿成功奠定堅實基礎(chǔ)。

以方法為引領(lǐng)，“5P”工作模式初獲成效

1.創(chuàng)新模式見成效，黨建項目獲桂冠

支部通過與貴州省織金縣化董村黨支部開展結(jié)對共建，利用專業(yè)優(yōu)勢，精準(zhǔn)對接扶貧需求、精準(zhǔn)實施分類幫扶，為建功美麗鄉(xiāng)村貢獻了智慧和力量，形成“七個一”的實際工作成效，即一條路：修建了一條長850米的水泥路，為化董村澆筑了一條通往心坎的扶貧路，一條通往知識的心靈之路;一個家：成功建造一個57平方米的兩居室，助力留守兒童小發(fā)全圓夢“我想有個家”;一個窗口：為當(dāng)?shù)亟M建微機室、開設(shè)特色課程，為留守兒童打開一個瞭望世界的窗口;一個基地：雙方協(xié)定將化董村設(shè)為北京建筑大學(xué)紅色“1+1”實踐基地;一支宣講團：組建“為愛黔行”大學(xué)生黨員宣講團，做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者;一個專欄：設(shè)立“潤苗扶貧”微專欄，號召更多人關(guān)注貧困山區(qū)留守兒童的現(xiàn)狀;一份報告：一篇三萬余字的調(diào)研報告，為推動化董村經(jīng)濟發(fā)展建言獻策。活動先后得到《中國教育報》、中國日報網(wǎng)等13家媒體的宣傳報道，支部黨員覃智昭接受央視十二套《道德觀察》節(jié)目組的專訪，產(chǎn)生了良好的社會反響。

2.不忘初心共筑夢，砥礪奮進鑄輝煌

學(xué)院各學(xué)生黨支部秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，以“5P”工作模式為指導(dǎo)，充分利用現(xiàn)有優(yōu)勢資源，積極開展主旨鮮明、積極向上的黨性實踐活動。學(xué)院本科生第一黨支部以 “觸摸智慧城市新技術(shù)，挖掘建設(shè)管理新模式”為主題，分京內(nèi)、京外共7站陸續(xù)開展11項體驗觀察實踐。不同專業(yè)的本科生在專業(yè)教師團隊的指導(dǎo)下以“自主命題、科研訓(xùn)練”的形式開展社會實踐，形成調(diào)研報告，反哺課堂教學(xué)專業(yè)知識體系。學(xué)院本科生第二黨支部先后經(jīng)過招募成員、項目評估、主題研討等多個環(huán)節(jié)，最終立項“水潤苗鄉(xiāng)”暑期社會實踐團隊，開赴全國重點貧困村—貴州省六盤水市水城縣營盤鄉(xiāng)雞戲村，以北建大精神為指引，結(jié)合專業(yè)特色，圍繞三扶“扶志、扶智、扶治”開展實踐活動。實地調(diào)研政府項目基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并對相關(guān)數(shù)據(jù)進行采集，努力為邊遠地區(qū)的發(fā)展貢獻建大學(xué)子的所學(xué)所得、所見所聞、所思所悟。學(xué)院本科生第三黨支部以“學(xué)習(xí)沂蒙精神，傳承革命薪火”為主題，奔赴沂蒙革命老區(qū)—山東省臨沂市費縣，開展形式多樣，內(nèi)涵豐富的實踐活動，圓滿完成“撰寫一份特色小鎮(zhèn)調(diào)研報告、拍攝一部宣傳視頻、編寫一套實踐手冊、設(shè)計一本特色小鎮(zhèn)宣傳手冊和一本紅色沂蒙宣傳讀本、組建一支沂蒙特色小鎮(zhèn)宣講團”的“六個一計劃”。學(xué)院本科生第五黨支部以“挖掘文化內(nèi)涵，助力鄉(xiāng)村振興”為主題，與北京市延慶區(qū)永寧鎮(zhèn)營城村黨支部結(jié)對子，以文化振興為主線，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，挖掘鄉(xiāng)土文化內(nèi)涵，塑造營城文化標(biāo)識，打造特色文化品牌，讓村民在增進文化認同中堅定文化自信。

學(xué)院基層黨建創(chuàng)新“5P”工作模式，有力地解決了新形勢下高校基層黨建工作存在的問題，使學(xué)院各支部開展基層黨建創(chuàng)新工作有法可依、有章可循，真正把基層黨組織抓黨建責(zé)任制的任務(wù)落實、落細，抓出實效。

（作者單位：北京建筑大學(xué)經(jīng)濟與管理工程學(xué)院）

[責(zé)任編輯：卜 珺]