淺談多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用

胡海雁

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是大勢所趨和人心所向。而數(shù)學(xué)作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。在新課改指引下，多媒體和各個(gè)學(xué)科的整合日趨緊密。因此，如何利用多媒體服務(wù)于數(shù)學(xué)課堂，打造數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新模式，拓展學(xué)生眼界，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識水平，構(gòu)建高效課堂，這個(gè)問題值得每位數(shù)學(xué)教師深思。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體的重要意義

現(xiàn)代教育教學(xué)研究表明：多媒體具有生動(dòng)、形象、直觀等特點(diǎn)，其聲音、顏色、形狀刺激學(xué)生視覺、聽覺和大腦，增大信息量，促使教學(xué)內(nèi)容變得形象和生動(dòng)，促使學(xué)生沉浸在一種適宜氛圍中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維，提高認(rèn)識能力，推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)代化進(jìn)程。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.多媒體有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，數(shù)學(xué)教師憑借一支粉筆、一本教材、一塊黑板和一張嘴實(shí)施教學(xué)，不僅給教師帶來了沉重心理壓力，而且學(xué)生學(xué)得消極被動(dòng)，漸漸喪失學(xué)習(xí)興趣。而多媒體可以打造生動(dòng)和有趣的氛圍，將無聲、靜止轉(zhuǎn)化為有聲和運(yùn)動(dòng)，促使學(xué)生在喜聞樂見和生動(dòng)活潑中吸引其注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最大限度地彌補(bǔ)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂中靜止和乏味的不足。

2.多媒體有利于活躍課堂

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師可以利用多媒體展示生動(dòng)形象的畫面，吸引學(xué)生注意力，隨著教學(xué)縱深發(fā)展，學(xué)生的注意力時(shí)刻受到外界環(huán)境影響，利用多媒體可以強(qiáng)化師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深層次思考教材內(nèi)容，在學(xué)習(xí)結(jié)束后，利用多媒體對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固和深化，提高學(xué)生對知識理解和運(yùn)用能力，以期激發(fā)學(xué)生的參與主動(dòng)性。在多媒體展示上，教師要恰如其分地運(yùn)用。

3.多媒體有利于優(yōu)化課堂

使不同層次學(xué)生都能獲得不同程度發(fā)展和進(jìn)步是教育改革宗旨。多媒體刺激學(xué)生視覺、聽覺和大腦，促使他們主動(dòng)參與課堂，為優(yōu)化課堂奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生加深理解，有效記憶，在一種輕松和歡樂的氛圍中輕松完成教學(xué)任務(wù)。

二、多媒體運(yùn)用于數(shù)學(xué)課堂有益實(shí)踐

1.數(shù)學(xué)教師要利用多媒體豐富特點(diǎn)導(dǎo)入新課

如何將枯燥乏味的知識轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)樂趣的學(xué)習(xí)過程，以期更好地實(shí)現(xiàn)寓教于樂。作者認(rèn)為，利用多媒體豐富性特點(diǎn)可以又快又好地解決以上問題。尤其是新課導(dǎo)入方面至關(guān)重要，其在吸引學(xué)生注意力，加深理解課文內(nèi)容靈活運(yùn)用所學(xué)知識方面作用顯著。為此，在新課導(dǎo)入時(shí)，利用多媒體信息量大，資源豐富的特點(diǎn)，以新視角、新途徑彰顯多媒體的多樣性，打造生動(dòng)形象的氛圍，豐富學(xué)生情感，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生探索欲。由此一來，不僅能順利導(dǎo)出新課，而且能在幫助學(xué)生加深理解課文同時(shí)提高學(xué)生實(shí)踐能力。比如：在學(xué)習(xí)某些內(nèi)容時(shí)，教師可以將教材內(nèi)容制作成多媒體課件，以教材內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，利用歌曲體現(xiàn)教材重點(diǎn)，在優(yōu)美旋律和流暢畫面的引導(dǎo)下，學(xué)生情感被激發(fā)，在懸念引導(dǎo)下，為新課導(dǎo)入打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。由此一來，利用多媒體導(dǎo)出新課，便能打造適宜環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力。

2.數(shù)學(xué)教師要利用多媒體個(gè)性化特點(diǎn)推動(dòng)學(xué)生探知明理

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生探知明理是教師的一項(xiàng)基本任務(wù)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生社會能力的重要方法。為此，教師要彰顯重點(diǎn)和突破難點(diǎn)，廣泛研究深入分析，引導(dǎo)學(xué)生勤于思考和廣泛討論，形成正確認(rèn)識，提高學(xué)生認(rèn)識社會和適應(yīng)社會的能力。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要充分挖掘那些隱性素材，利用多媒體進(jìn)行再現(xiàn)。此外，在多媒體教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過親身實(shí)踐來進(jìn)行信息交流。對于那些后進(jìn)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師可以采取單獨(dú)輔導(dǎo)，更好地體現(xiàn)因材施教。一旦一些學(xué)生脫離教材軌跡，教師就可以利用多媒體進(jìn)行提醒，多媒體個(gè)性化特點(diǎn)，對于培養(yǎng)學(xué)生探知明理方面作用獨(dú)特，其不僅有助于教師高效管理和因勢利導(dǎo)，而且便于師生交流。

3.數(shù)學(xué)教師要利用多媒體交互特點(diǎn)深化導(dǎo)行

數(shù)學(xué)教育的一個(gè)基本任務(wù)在于促使學(xué)生在認(rèn)識基礎(chǔ)上，將課文內(nèi)容轉(zhuǎn)換為適應(yīng)社會的生存能力。為此，教師要幫助學(xué)生不斷提高認(rèn)識社會和適應(yīng)社會能力，這是深化導(dǎo)行的一個(gè)基本途徑，利用多媒體交互特點(diǎn)能為深化導(dǎo)行打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。比如：在深化導(dǎo)行中，教師利用多媒體實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，學(xué)生和多媒體互動(dòng)，便于教師及時(shí)和準(zhǔn)確地了解學(xué)生多教材知識理解程度，檢驗(yàn)學(xué)生是否能利用所學(xué)知識指導(dǎo)實(shí)踐。在人機(jī)互動(dòng)中，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且有利于學(xué)生加深理解所學(xué)知識，提高學(xué)生適應(yīng)社會能力。

4.完善多媒體課件

多媒體課件是知識的載體，需要教師在充分備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。那些優(yōu)秀的課件往往緊跟教材內(nèi)容，貼近學(xué)生的具體情況，且內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)科學(xué)，簡潔實(shí)用。然而一些教師制作多媒體課件的水平不盡如人意。通過在課堂細(xì)致觀察和課下走訪得知：許多數(shù)學(xué)課件都是來源于網(wǎng)絡(luò)，脫離教材內(nèi)容和學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)致多媒體課件針對性不強(qiáng)。多媒體課件是多教材內(nèi)容的概括，過于單調(diào)乏味，缺乏新穎性和整合性，不利于學(xué)生思維發(fā)展和能力提高。在一些字體、顏色、方式等方面明顯不足，極大地制約了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，不利于課堂優(yōu)化。

總而言之，多媒體運(yùn)用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中道路絕非一帆風(fēng)順，需要教師秉承新理念、注重教學(xué)策略多樣性，充分發(fā)揮多媒體的輔助作用。

編輯 杜元元