用師愛托起明天的太陽

李本梅

摘 要：教育是一門科學，管理是一種藝術。一位優秀的班主任，其成功的經驗肯定有一條，那就是熱愛學生。結合多年的班主任經歷對提高德育工作水平方面提出一些建議。

關鍵詞：師愛；尊重；關愛；賞識；寬容；耐心；鼓勵；愛生

教育是一門科學，管理是一種藝術。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一位優秀的班主任，其成功的經驗肯定有一條，那就是熱愛學生。

有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。結合多年的班主任經歷，對德育工作談幾點個人的看法：

一、蹲下身交流，尊重和關愛學生

班主任要關心每一位學生，要對每一位學生做到全面深入的了解，如：為什么他今天憂心忡忡，雙目緊鎖？為什么他近來上課注意力分散，心不在焉？為什么有的學生成績突然下降？為什么某同學這幾天老帶零。這些重要的信息是班主任進行有針對性的及時開展工作的前提，一個不關心學生的班主任是不能洞察這一切的。

有一次，我班的輝輝連續兩天竟然沒做作業，上課也心不在焉，與平時判若兩人。發現這一變化，我及時和他談心，并及時走訪家長，后來通過家長的配合，該生的情緒也穩定了，學習生活才逐步恢復了正常。

二、助其成長，賞識和寬容學生

世上沒有教不好的學生，就看你會不會運用“賞識教育”這把

開啟學生心靈的金鑰匙。賞識教育以尊重、信任、寬容、激勵為原則，順應學生心理發展，以尊重個性，激勵學生在寬松的教育環境中成長，是一種最具有活力的教育方法。在教育教學中，無論是對所謂的好學生，還是對犯錯的學生都要用賞識的眼光去看待他們，讓他們在老師的賞識中改正錯誤，這種賞識會在學生的生活中留下深深的烙印。

有一年，我班轉來了一名叫超超的新同學，上課時總愛把手伸進抽屜里做小動作。剛開始時，我看到他在做小動作，就輕輕地叫一下他的名字，他聽后就坐端了。可過一會兒毛病又犯了，幾天下來總不見起色。我想，是不是我方法上出了問題。后來，我在全班面前說：“這幾天我發現我班的新同學上課比以前用心聽講了，作業也做得很棒，希望他做個永遠的乖孩子。”聽了我的表揚，他立刻坐得端端正正。幾天下來，盡管有時還要做一下小動作，但比以前少多了。在后來的幾次默寫中，他表現不錯。好幾次早晨，他都主動打掃教室。看著他認真的背影，我的心里一陣激動。

三、多一些耐心，做他們的良師益友

有經驗的教師深知，一個特殊的孩子背后肯定有一個特殊的家庭。

我班的鑫鑫就是一名特殊的孩子。父母每天早出晚歸忙著打工掙錢，家中奶奶年老不識字，家庭教育跟不上。他對學習無所謂的態度，讓我“恨之痛”。怎么辦？是放棄，還是繼續幫助他。想到不能讓一個孩子掉隊，一個孩子就是一個家庭的希望時，我毫不猶豫地選擇了教育他，做他的良師益友。因此，無數次地與家長溝通、約見，成了我工作中的“家常便飯”。每次，家長一邊表示嚴厲管教，一邊又置之不理。作為班主任的我，看在眼里，急在心里，這可怎么辦？最后，我下定決心，只要我教他一天，我就要對他負責，誰讓他是我的學生呢？有時為了能讓他在課堂上認真聽講，我在時用手勢和眼神不停地提醒他；為了讓他能按時完成作業，我在學生寫作業時常常站在他身邊提醒他、鼓勵他；在批閱時，我用各種帶有鼓勵性圖案的圖章去吸引他的注意力。這樣慢慢的他能管住自己了，也慢慢喜歡上了語文課，在期末還取得了較好的成績。

學生就像是一本永遠也讀不完的“小說”，需要我們細細品讀，才會有收獲，才能享受到其中的樂趣，成為學生的良師益友。

四、捕捉閃光點——鼓勵上進

“金無足赤，人無完人。”再好的學生難免也有不足之處，再差的學生也有自己的優點。有些學生從表面看來，不求上進，沒有任何優點，但我不這么認為，只要多用一些時間，深入了解，因材施教。及時捕捉他們的閃光點，因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面全面進步。

我班的玲玲，平時家庭教育跟不上，再加上孩子智商有點低，個人衛生經常不堪入目。一次學校搞合唱比賽，排練時有些同學提議不讓她參加，說她衣服臟影響班級的比賽成績，孩子當時就哭了，簡直是痛不欲生。我立刻制止了提議人，并給他們講了幾個關于團結友愛的故事，同學們聽了都低下了頭。放學時，我叫來了玲玲，開導了一番后，讓她回家后洗干凈衣服。第二天早上她不但穿著干凈的衣服來了，而且手臉也洗得干干凈凈，散亂的頭發也扎得整整齊齊。過了些日子，我驚奇地發現班上同學對她的關心多了，她的個人衛生再也沒有像以前那樣過。

捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心。

有了父母的愛，孩子才能健康成長；有了老師的關懷，學生才能茁壯成長。“愛生”是我一貫的準則，我要將“愛生”銘記于心，付諸行動：給孩子的心靈灑下燦爛的陽光，讓他們的笑臉更加純真無邪。

編輯 高 瓊