面向科研創新的研究生信息檢索實習模式構建研究

朱衛東 蘭月華 蔡德清

[提 要]研究生教育是創新型人才培養的重要渠道。針對當前國內研究生信息檢索課實習模式存在的不足，嘗試對信息檢索課的實習內容進行再構建，提出了一種研究生信息檢索課實習教學的新模式，即面向科研創新的研究生信息檢索實習模式，進一步強化課程的實踐環節，提升研究生的科研創新能力。

[關鍵詞]科研創新;研究生信息檢索課;實習模式構建;SCI數據庫

[作者簡介]朱衛東（1967—），男，贛南醫學院圖書館副研究館員，研究方向為大學生信息素養教育;蘭月華（1984—），女，贛南醫學院圖書館館員，碩士，研究方向為信息管理;蔡德清（1978—），男，贛南醫學院圖書館館員，碩士，研究方向為信息管理。（江西贛州 341000）

[基金項目]贛南醫學院教學研究課題“基于信息獲取、分析與創造三位一體的研究生信息檢索實習模式構建研究”（Jgkt-2015-07）;贛南醫學院研究生教育教學研究課題“基于醫學研究生科研創新能力培養的SCI數據庫檢索教學設計研究”（xyJg-2016-03）

研究生教育是學歷教育的高級階段，是輸送創新型人才的主渠道。研究生教育的目的是培養具有科研創新能力的高層次應用型人才，因此該階段的教育尤其強調科研創新能力的養成，而信息檢索課是高校培養學生科研創新能力的一門核心課程。科研創新是一項站在“巨人肩膀上”的事業，信息檢索是一切科學研究工作的入口和基礎，學科信息的獲取、分析與利用能力是科研創新能力的關鍵，任何科學研究的創新性開展都需要有能全面反映學科發展前沿的高、精、尖信息作為支撐。通過信息檢索課的教學，能使研究生具備初步的信息素養，掌握基本的現代信息檢索技術，并能結合具體的科學研究情境，使用各類信息源規范地檢索和整合學科信息，最終能把獲取的信息有效地融合進科學研究之中并得出創新的結論。

信息檢索課屬于一門方法學學科，屬于技能學習的范疇，是實踐性很強的一門方法課。實踐證明，無論是手工檢索時代，還是計算機檢索時代，通過舉一反三地反復訓練，在實訓中培養和提高研究生的信息檢索能力是非常關鍵的一個環節，研究生的實際檢索和信息綜合利用能力是衡量信息檢索課教學效果的重要指標。因此，在注重信息檢索課教學內容拓展的同時，更應重視研究生的信息檢索課實習模式教學改革。這不僅是信息檢索課教學開展本身的需要，也是更好更快地提高研究生科研創新能力的需要。

一、當前研究生信息檢索實習教學的通常做法及存在的缺陷

目前，國內研究生的信息檢索實習模式大體上是把本科階段的實習模式稍作改進完善后移植過來，一般是依據學生的專業特點，在學生的專業領域范圍內，檢索課老師設計出系列檢索實習題目，學生依據興趣和專業，在給定的檢索題目范圍內自主選擇，或研究生結合導師的科研課題確定要檢索的課題內容，最后通過具體數據庫檢索獲取相關文獻，并整理閱讀、評估分析檢索結果，有的還會要求以綜述的形式寫出課題總結報告。這種圍繞給定題目或結合導師課題開展信息檢索的模式，雖有專業針對性強、學生檢索熱情高的優點，但主動性思維明顯不夠，而且大多缺乏與科研前沿的聯系，檢索到的專業信息通常價值偏低[1]。

這種信息檢索實習模式注重研究生信息檢索技能的培養和對檢索結果的綜述，僅停留在對現有知識的選擇與學習上，強調的是信息的獲取，雖有一定程度對所獲取信息的分析利用，但缺乏在獲取信息的基礎上對課題研究趨勢和方向的思考，不能引導和啟發研究生形成新的研究思路及方法等創新內容。該實習模式不利于激發研究生的創新熱情，不利于實現研究生科研創新能力培養的課程目標，與研究生信息檢索課高層次的信息素質教育目標存在一定差距，有必要及時針對性地加以改進。

二、面向科研創新的研究生信息檢索實習模式的構建目標

研究生是科技創新體系中未來的生力軍，在其攻讀學位期間進行專業基礎課程學習的同時，還要按照培養計劃的要求開展課題研究和撰寫畢業論文等，而要做好這些科學研究工作，并且最終產出創新性的研究成果，就必須檢索閱讀大量的專業文獻，這當然離不開扎實的文獻檢索知識。在不斷查閱專業文獻的過程中，才能及時了解專業領域的最新發展動態，明確專業領域的研究前沿和發展方向。

在研究生專業課程學習的基礎上，更重要的是要引導研究生去跟蹤專業的前沿熱點，開闊研究生的學術視野，提高研究生科研的層次起點。為此，研究生的信息檢索課要擴展課程的外延，豐富課程的內涵，不再僅限于檢索理論和技巧的學習，而要將教學內容與科研能力的培養結合起來。

作為信息檢索課重要環節的信息檢索實習，有必要通過實習模式的重新構建，在信息檢索課教師和研究生導師的共同指導下，引導研究生參與到具體的課題項目中來，對檢出的眾多相關信息進行歸納、綜合、抽象和評價，尋找出相關關系及因果關系等內在規律，導出創新的結論。通過對獲取信息的學習吸收，啟迪研究生的創新思維，進而研究得出具有普遍意義的創新結論，實現面向科研創新的研究生信息檢索實習目標[2]。

三、面向科研創新的研究生信息檢索實習模式的構建要點

為更好地實現面向科研創新的研究生信息檢索實習目標，筆者結合多年的信息檢索實習教學經驗，同時吸收同行一些好的檢索實習教學實踐做法，嘗試對課程的實習環節進行重新構建，總結提出面向科研創新的研究生信息檢索實習模式的構建要點。

（一）信息檢索實習的有效組織

面向科研創新的研究生信息檢索實習要順利開展，需要建立對應有效的管理機制來組織實施，實習教學的組織機制應該包含：在信息檢索課程負責人的全面領導下，由檢索課教師、研究生導師和研究生課程代表，共同配合課程負責人，組織制定實習任務，共同推動檢索實習的開展。其中，檢索課程老師負責檢索知識的傳授，解決研究生檢索實習中碰到的檢索技術問題;研究生導師負責研究生課題內容和方向的把關，解決研究生在檢索過程中遇到的專業學術性問題;研究生課程代表負責檢索實習過程中老師和學生的聯絡溝通，配合老師完成實習的組織工作等[2]。

（二）信息檢索實習內容的確定

信息檢索實習內容的確定，通常以檢索課教師為主體，研究生導師為輔，研究生也可適當可以參與到其中，共同商議擬定檢索實習題目，提出檢索實習要求。信息檢索實習題目的來源主要有三：一是來源于檢索課教師理論課上的演示實例，實習階段研究生可以通過模仿操作，進一步體會理解，加深印象。二是來源于研究生導師承擔的科研課題或研究方向涉及的課題內容以及導師所處領域內的熱點問題，由研究生與各自導師聯系確定，由研究生課程代表匯總。三是來源于研究生自己的研究興趣和研究方向，并結合研究生的課題申報、論文撰寫等確定檢索題目[3]。

（三）信息檢索實習的全面開展

信息檢索實習內容確定后，研究生利用所學的檢索技術和檢索工具，通過檢索文獻全面了解課題信息，閱讀篩選與課題相關的原始文獻。檢索實習過程中，檢索課教師承擔檢索技能的指導，側重于指導研究生選擇合適的信息源，確定合理的檢索策略;研究生導師負責專業知識的指導，并幫助研究生了解檢索課題的背景知識;在實習過程中，研究生則要通過對檢索結果的分析和原文的閱讀，撰寫出相關的課題研究綜述，并從不同的側面對獲取的知識信息進行加工改造，直至得出創新的結論;實習結束后，研究生提交反映實習成果的《信息檢索實習報告》[4]。

（四）《信息檢索實習報告》的格式設計

《信息檢索實習報告》是實習過程的反映，對整個實習起著引導和控制作用，因此其內容和格式設計非常關鍵。長期以來，信息檢索實習一般都是在完成各類規定檢索工具的綜合使用后，要求每位學生撰寫遞交一份反映實習過程的實習報告。實習報告通常要包含一些基本的檢索策略，比如課題分析、信息源選擇、數據庫選取、檢索途徑、檢索詞提煉、檢索式構造、檢索表達式的調整和優化等，最后結合專業知識對檢索結果進行知識提煉，整合后形成課題綜述。

為達到面向科研創新的研究生信息檢索實習目標，有必要對《信息檢索實習報告》格式進行重新設計。重新設計后的實習報告，將突顯“信息分析”環節，增設“創新結論”部分。突顯“信息分析”環節，能夠強化培養研究生的信息分析能力。重新設計后的實習報告，將明確標出信息分析的要點，要點的完成能體現多層次多角度的分析過程和結果，側重對分析思路和過程的詳盡記載。

“創新結論”部分的增設，目的是促進研究生科研創新能力的培養。創新結論部分，是研究生在查閱足量的文獻信息后，消化吸收已有知識信息的基礎上，對研究課題的現狀、熱點、權威研究者、核心文獻、發展趨勢等方面進行全面分析了解，最后導出課題新的研究思路和方向，得出課題研究的獨特感悟和新異結論，體現知識探索的思考痕跡和創新認知過程。創新結論部分的增設，可以引導激勵研究生開展獨立思考和創新探索，大大提高了檢索實習的目標層次[5]。

（五）Web of Science檢索平臺在線分析的利用實習

通過以Web of Science檢索平臺在線分析等為主的信息計量分析工具的利用實習，有助于研究生對檢索出來的文獻信息進行精準分析，有利于對課題研究現狀的評價和課題發展趨勢的跟蹤判斷。在新實習模式中安排信息計量分析工具利用的實習內容，要求研究生利用權威信息計量分析工具，如 Web of Science檢索平臺在線分析、ESI分析工具等，對檢索出來的文獻信息進行全方位梳理，從諸如作者、主題、引用、來源等角度進行對比和排序，獲得研究者、研究機構、地區分布、期刊排名、高被引論文等數據，定位權威機構、權威期刊、權威作者等，通過追蹤閱讀經典文獻快速系統地了解課題研究的過去、現在及未來[5]。

四、研究生信息檢索新實習模式對信息檢索課提出更高要求

信息檢索課是一門典型的方法技能課，培養研究生的信息素養是課程追求的目標，通過教學使研究生較好掌握文獻信息檢索技巧和文獻信息整合利用方法的同時，更重要的是培養研究生在檢索利用文獻信息過程中科學的思維方式。因此在信息檢索課教學實施的全過程中，教學的內容不應只停留在檢索本身，檢索課老師時時處處都要考慮融合研究生的專業實際需求，把教學內容與科研能力培養融合起來，教學時最宜采用相關的案例教學法，列舉講解一些與研究生學科專業密切相關的實際科研信息利用案例。案例穿插運用于教學之中，不失時機地借題發揮，把文獻信息檢索與科研能力培養有機銜接起來。

研究生在本科學習階段，信息檢索課都具有了一定的基礎，因此研究生階段的信息檢索課教學，完全可以壓縮一些理論性過強的課程內容，在有限的課堂時間里多剖析講解一些實際課題研究的信息利用實例。案例教學中，盡量在研究生的專業領域范圍內選取科研課題案例，指導研究生從主題分析、檢索詞提煉、檢索式構建等環節反復進行練習，直至研究生的課題分析能力和信息檢索能力得到明顯提高。為此，也可以建立課題研究信息利用案例庫，把古今中外各專業領域內因信息有效利用而導致創新成果的成功范例收集起來，同時案例庫也要不斷累積一些歷屆研究生的優秀實習報告成果，將其作為培養研究生利用信息進行科研創新的課堂講評范例，以保證研究生的科研創新思維得到科學系統的訓練[6]。

五、結束語

在信息檢索課的新實習模式中，研究生運用所學的信息檢索技術，結合專業領域內的相關研究課題，依托已有的專業知識背景，對檢索獲取的知識信息進行主動加工，完成知識認知的過程，進一步完善自己的知識結構。面向科研創新的研究生信息檢索實習模式注重檢索實習與科研實踐的結合，本著為解決科學研究的實際問題而去檢索獲取知識信息，明確的目的性能很好地加深對檢索基本原理和檢索基本技巧的理解和掌握，同時能讓研究生領悟到滲透其間解決問題的思想和思路，并不斷從那些真實可靠的信息中汲取經驗教訓。

可以說，信息檢索課的新實習模式能給予研究生科學研究的自信，使他們未來踏入科學研究的殿堂時能從容應對，避免在紛繁復雜的信息海洋中迷失方向，又準又全的信息檢索將為他們的科研創新提供切實保障。總之，通過面向科研創新的研究生信息檢索實習模式的構建，力圖建立從信息獲取經信息分析到知識創新的實踐教學體系，著眼于培養研究生分析整合獲取信息、轉化創造新知識的能力，打造知識創造型的信息檢索實習模式，使信息檢索實習成為研究生科研創新能力提升的有效途徑。

[參考文獻]

[1]謝寶義.基于科研過程的研究生文獻檢索課實習[J].情報探索，2008，（10）.

[2]蘇麗君，趙文科.網絡環境下研究生信息檢索與利用綜合實習模式的探討[J].醫學信息學雜志，2007，（4）.

[3]耿波，楊凝清.研究生信息檢索課教學綜合實習效果的評價[J].中華醫學圖書情報雜志，2009，（6）.

[4]楊凝清，滕洪松，王洪秀.提高研究生文獻檢索課實習效果的探索[J].中華醫學圖書情報雜志，2007，（1）.

[5]陳文，李俊紅，袁輝.集信息獲取、分析與創造為一體的研究生文獻檢索課實習模式研究[J].高校圖書館工作，2014，（2）.

[6]鄒聰，陳輝.研究生醫學文獻檢索課程的案例設計探[J].河南圖書館學刊，2016，（4）.

[責任編輯：劉 星]