心之所向 身之所往

田梅

“眼勤、嘴勤、腿勤”是我從教以來聽得最多的建議，我將其視為為人師的“三勤”。在此基礎上，我結合自己近兩年來的經歷總結了班級管理的“四心”，即愛心、放心、耐心、真心。

擁有愛心。作為教師，我們需要關愛班級里的每一個學生，不應以成績、出身評定他們的好壞，進而區別對待。每個人都有自己的優點，如果你用會不會爬樹來評判一條魚，那么它會絕望的。蘇霍姆林斯基說：“沒有愛，就沒有教育。”巴特爾也曾言道：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。”是的，學生非草木，他們也是含情的。我們對他們好，愛他們，他們是會感受得到的。將心比心，獲得人心。那時候，他們便會“親其師，信其道”。

學會放心。有人說，班主任是世界上“最小的主任”，可管的事卻特別多。衛生、紀律、儀容儀表、行為習慣，這些都不能落下。如今的教師，特別是班主任已不是傳統的“傳道、授業、解惑”，則為師矣，當下的我們不僅要通曉多種知識，還要斗得過各路“神仙”，身懷各種“絕技”。可以說，繁雜的班級事務常讓人喘不過氣來。但這也并不是沒有解決方法，適當“偷懶”是明智的。班級無小事，事事我們得管，但事事不獨攬。學會放心，也是一種方法。事故可以化為故事，我們也可以做到不操沒用的心。

保持耐心。經常會聽到這樣的聲音：“現在的學生不好教，太難教……”其實，我也這樣抱怨過，也曾因為那些頑皮的學生放聲大哭過，但問題沒解決，反而讓自己陷入泥淖。可當聽到那句“正是不好教，才更要去教”時，我的心弦一下就觸動了，細想來“教育”本是如此。如果因為他們不好教，而放棄去教他們，這怕是我們的過錯。教育需要慢的育人。人生如花，有的花一年開一季，有的花十年結一朵，我們不能確定它們的花期是多久，但只要耐住性子，默默澆灌，它們就總有璀璨綻放的可能。學生是花，每一朵都有它的花期，我們要靜待花開。

堅守真心。心在哪里，風景就在哪里。陪著他們成長，陪著他們度過那最美的青春，我們又何嘗不是在自我成長，在青春里再走一遭。每一次經歷，都是一次成長;每一次陪伴，都是一次升華。就讓我們以真心育真人，豈不美哉！

不當班主任的教師，不是完整的教師。班主任工作有它的學問，也有它的門道;有它的酸辛，也有它的幸福。我們既然選擇了它，那么就堅持下去，勇敢地做下去，相信定會擁有不一樣的明天。“動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速。”心之所向，身之所往。教師之路，我在路上;班主任之行，我在行動！愿你我都能將這條看似充滿荊棘的路，走成自己人生中的康莊大道。

（作者單位：湖南省溆浦縣大江口鎮江維學校）