創(chuàng)新思維 提升機動車駕駛教練員教學(xué)能力

王鑫 林西華

摘 要：交通行業(yè)日新月異的變化和發(fā)展，無一不對機動車駕駛教練員（以下簡稱“教練員”）提出更高要求。教練員的年齡階段、文化素養(yǎng)、駕齡以及社會經(jīng)歷，都會對學(xué)員的學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生很大的影響。如何實現(xiàn)自身的不斷提高，有技巧地實施高效教學(xué)都將是新時期教練員所面臨的重大課題。文章以創(chuàng)新思維，立足“職業(yè)素養(yǎng)”和“教學(xué)方法”，對如何提高教練員的教學(xué)質(zhì)量進行多方位闡述，以創(chuàng)新思維拓展教練員駕駛培訓(xùn)教學(xué)能力，激發(fā)教練員更深層次的思考。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思想;與時俱進;職業(yè)素養(yǎng);教學(xué)方法

教練員作為推動道路交通安全管理工作順利開展的重要人員，既是駕駛員學(xué)習(xí)機動車知識的教師，也需要在提高駕駛?cè)藛T行車素養(yǎng)的同時，完成培訓(xùn)質(zhì)量與效果的雙重提升。所以教練員只有通過對自身培訓(xùn)方式進行創(chuàng)新，才能有效激發(fā)駕駛?cè)藛T的內(nèi)在潛力，從而培養(yǎng)出維護道路交通安全的駕駛?cè)藛T。

由于不同駕駛員的年齡階段、文化素養(yǎng)、駕齡以及社會經(jīng)歷存在較大的差異性，會直接對其教學(xué)理念以及培訓(xùn)方式產(chǎn)生不同的結(jié)果，因此也會產(chǎn)生不同的培訓(xùn)效果。而駕駛員在開展培訓(xùn)活動時，對學(xué)員的培訓(xùn)方法以及培訓(xùn)態(tài)度，也會潛移默化的對學(xué)員學(xué)習(xí)知識的積極性產(chǎn)生重要影響。

1 機動車教練員的基本素質(zhì)要求

教練員作為具備專業(yè)機動車駕駛理論知識與操作技能的專業(yè)教員，所以在開展培訓(xùn)教育活動時，需要在教授學(xué)員基礎(chǔ)理論知識以及駕駛操作的同時，還需要對其職業(yè)素養(yǎng)以及安全意識進行提升，從而使學(xué)生能夠成為專業(yè)技能型駕駛?cè)瞬拧?/p>

優(yōu)秀的教練員需要能夠引導(dǎo)學(xué)生在參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)時，需要在認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度中，以科學(xué)的培訓(xùn)方式開展教學(xué)活動，使學(xué)員能夠在更有橘幾率的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，完成對基礎(chǔ)知識與機動車操作技能的學(xué)習(xí)，另外，教練員的專業(yè)素養(yǎng)以及行為品德，能夠?qū)W(xué)員的學(xué)習(xí)效率與成果產(chǎn)生很大的影響，所以教練員必須成為有原則、技術(shù)強、素養(yǎng)高以及有道德的優(yōu)秀教員，才能夠以身作則的為學(xué)員樹立榜樣，使學(xué)員在學(xué)習(xí)理論知識與操作技能的同時，在教練員的言傳身教下，潛移默化的接受行為品德素養(yǎng)的熏陶。

教練員在開展培訓(xùn)活動時，需要提前與學(xué)員建立有效的溝通與對話，在交流中能夠?qū)γ课粚W(xué)員的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)需求進行掌握，并依據(jù)不同學(xué)員的性格特點制定不同的培訓(xùn)計劃，以期能夠在開展培訓(xùn)活動時，能夠在與學(xué)員維持良好關(guān)系的同時，更好的提高培訓(xùn)效率與質(zhì)量。另外，教練員也要在重視教授學(xué)員理論知識與操作技能的同時，加強對學(xué)員心理素質(zhì)情況的重視，使學(xué)生能夠在駕駛機動車時，可以有良好的心理狀態(tài)擺脫容易出現(xiàn)沖動、害怕、自卑、煩躁、焦慮以及嫉妒的情緒。在學(xué)員因為理論知識掌握不扎實而出現(xiàn)操作失誤時，教練員切記不可打擊學(xué)員的積極性，使學(xué)員在輕松寬和的學(xué)習(xí)氛圍中，能夠重新樹立學(xué)好機動車操作技能的自信心，更好的投入到培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。

合格的機動車教練員通常都會在終身學(xué)習(xí)理念的指導(dǎo)下，不斷對自身的專業(yè)知識以及操作技能進行提升，并通過對培訓(xùn)理念以及方式的創(chuàng)新，努力使培訓(xùn)工作更符合時代發(fā)展的需要。所以教練員通常會選擇參加各種教研活動，以最新的信息咨詢豐富自身的知識層面，以保證培訓(xùn)活動的更好開展。由于培訓(xùn)活動的多樣性與復(fù)雜性的特點，學(xué)員經(jīng)常會在機動車駕駛操作的過程中出現(xiàn)很多突發(fā)性的問題，這時只有依靠教練員多年積累的執(zhí)教經(jīng)驗以及駕駛經(jīng)驗，才能更好的化解各種問題。所以教練員也需要根據(jù)不同駕駛突發(fā)情況，制定出更有針對性的教學(xué)方案，才能使學(xué)員真正的成為優(yōu)秀的駕駛員。

心理素質(zhì)既是保證機動車培訓(xùn)活動能否順利開展的關(guān)鍵，同時也是保證學(xué)員生命安全的重要因素。所以教練員在對學(xué)員展開心理健康教學(xué)的同時，更要保障自身心理素質(zhì)。筆者經(jīng)調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn)，機動車駕駛教練員的心理素質(zhì)，通常會受社會經(jīng)歷、遺傳基因、性格特點以及知識水平等方面的影響，所以判斷教練員心理素質(zhì)的好壞，可以直接從培訓(xùn)活動直觀的看出。

2 對機動車培訓(xùn)方法進行創(chuàng)新

通常來講，機動車培訓(xùn)活動能否得到有效的開展，主要與教練員的培訓(xùn)方法有很大的關(guān)聯(lián)。教練員以自身操作能力與執(zhí)教經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在構(gòu)建完整授課體系內(nèi)容的同時，通過對教學(xué)內(nèi)容的豐富以及培訓(xùn)方法的創(chuàng)新，推動培訓(xùn)活動的有序開展。

教練員在對培訓(xùn)方法進行創(chuàng)新時，需要以教學(xué)目標(biāo)與學(xué)員的實際需求為出發(fā)點，完成對培訓(xùn)方案的設(shè)計與制定。首先，教練員需要對教學(xué)內(nèi)容進行準(zhǔn)確的分析，選擇與內(nèi)容相匹配的培訓(xùn)方法，并在教學(xué)進度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求以及教學(xué)任務(wù)的指導(dǎo)下開展培訓(xùn)活動。其次，教練員需要結(jié)合教學(xué)科目的特點，進行對培訓(xùn)方法的選擇與創(chuàng)新。再次，教練員在選擇培訓(xùn)方法時，需要與學(xué)員的學(xué)習(xí)能力以及知識接受水平，進行對教學(xué)方案的設(shè)計與培訓(xùn)方法的創(chuàng)新，才能使學(xué)生真正對所學(xué)知識與技能進行更好的掌握。最后，教練員要結(jié)合教學(xué)條件，進行對培訓(xùn)方法的創(chuàng)新，才能保證培訓(xùn)活動的有序開展。

優(yōu)秀的教練員在開展培訓(xùn)活動遇到困難時，首先要保持良好的心態(tài)，不能讓消極的情緒影響自身的思維意識與行動，需要在自信心的鼓勵下，擁有能夠解決一切困難的勇氣，通過對自身專業(yè)素養(yǎng)、知識掌握能力以及實踐操作能力的提升，使培訓(xùn)活動的效率與質(zhì)量可以得到有效的提升。同時教練員也不能忽視與學(xué)員間的溝通與對話，以鼓勵的話語幫助學(xué)員能夠掌握好各種機動車操作技能的自信心，并在教練員的不斷引導(dǎo)下，完成對知識的吸收與掌握。這種既尊重學(xué)員有能夠幫助其在規(guī)范的學(xué)習(xí)中完成機動車操作技能的培訓(xùn)活動，改變傳統(tǒng)培訓(xùn)方式高壓以及單向傳授知識技能的方式，使學(xué)員的學(xué)習(xí)效率與效果得到更好的提升。

不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法，在與學(xué)員建立平等的相處關(guān)系，創(chuàng)建互相信任的關(guān)系紐帶的同時，對學(xué)員要有耐心，有信心，有愛心。教學(xué)中加入情景模擬和繞口令加深學(xué)員印象。以下舉例列幾點創(chuàng)新教學(xué)方式：

2.1 因材施教差異化教學(xué)

教練員與學(xué)校的人民教師不同，雖都教書育人傳播知識，但面對的學(xué)生不同，人民教師的學(xué)生基本是在同一年齡層或同一喜好，而教練員的學(xué)員同一期學(xué)員中年齡相去甚遠，而學(xué)員中的特殊學(xué)員如反應(yīng)能力稍弱的女性以及老人，需要教練員通過心理分析法，準(zhǔn)確抓住這類特殊學(xué)員的心理特征，能夠針對其不同的行為特征制定相應(yīng)的培訓(xùn)方案，在因材施教的同時保證培訓(xùn)效率的提升。

2.2 營造輕松的教學(xué)環(huán)境

由于培訓(xùn)活動通常是在較為狹小的車內(nèi)空間開展教學(xué)活動，所以有時會給學(xué)員帶來壓迫感與敬畏感，影響學(xué)員與教練員之間進行有效的對話與交流。所以教練員需要在開展培訓(xùn)活動時，注重對教學(xué)環(huán)境的營造，使學(xué)員能夠在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，更好的學(xué)習(xí)機動車操作技能與知識的學(xué)習(xí)，并在與教練員交流的過程中，有效提高師生間的關(guān)系，保證培訓(xùn)活動的更號開展。所以教練員在教學(xué)過程中要善于觀察，多溝通，從各個角度為學(xué)員考慮，拉近與學(xué)員之間的距離。

2.3 提高學(xué)員自信心

人與人相處中夸獎作為社會交往中最好的潤滑劑，所以駕駛員在開展培訓(xùn)活動時，可以對學(xué)員進行鼓勵與贊美式的培訓(xùn)方式，使心理緊張或者學(xué)習(xí)情緒不高的學(xué)員，都能夠有效的樹立學(xué)好駕駛技術(shù)的自信息，從而更好的完成對知識的掌握與學(xué)習(xí)。特別對年齡較大的學(xué)員和女學(xué)員。教練的稱贊和夸獎可以幫助他們獲得成就感。教練員的一句夸獎可能會使學(xué)員終生難忘，受益匪淺。

2.4 利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)

隨著知識經(jīng)濟時代到來和信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，在創(chuàng)新教學(xué)這條道路上如何利用信息技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)來輔助教學(xué)是教練員高效開展培訓(xùn)活動的重要方式。所以教練員需要重視網(wǎng)絡(luò)教育的重要性，通過網(wǎng)絡(luò)資源的豐富與交流的高效性，成為教練員開展駕駛課程不可或缺的手段和方法之一。例如，理論學(xué)習(xí)的PPT課程，各種駕車規(guī)范和行車案例分析的視頻，通過社交軟件發(fā)送給學(xué)員進行學(xué)習(xí)，使學(xué)員更加直觀，更加快速的掌握相關(guān)知識。

2.5 創(chuàng)新思維拓展教學(xué)方法

學(xué)員中存在一些反應(yīng)較為遲鈍，記憶力不好的人，針對不同人群創(chuàng)新教學(xué)方法，揚長避短，對癥下藥。在駕駛培訓(xùn)中我將多年來積累的經(jīng)驗編寫成口訣傳授給學(xué)員，更好的讓學(xué)員在今后的實際行駛中安全行車。比如：汽車發(fā)動時的一系列動作，踩剎車、把檔掛、掰轉(zhuǎn)向、鳴喇叭、松手剎、慢抬離合、把油加。通過這樣朗朗上口的口訣，不僅適合各種類型的學(xué)員，也使學(xué)員能夠快速掌握駕駛知識要點以及操作技術(shù)，從而完成更高質(zhì)量的學(xué)習(xí)工作。

所以新時代的教練員在開展機動車培訓(xùn)活動時，需要在提高自身專業(yè)素養(yǎng)以及執(zhí)教能力的同時，通過對自身素養(yǎng)以及培訓(xùn)方法的創(chuàng)新，使學(xué)員在更好掌握知識技能的同時，更好的維護社會交通安全。

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