定向培養士官思政教育建設

宋建躍

摘要：依托各高職院校定向培養直招士官，有助于滿足近年來部隊對士官人才的需求，推動國防現代化建設和軍民融合發展。定向培養士官的思政教育建設對于各士官培養單位來說，是一個十分重要的問題。本文討論了湖南國防工業職業技術學院定向培養士官的歷程以及定向培養中思想政治工作的相關措施。闡述了關于定向培養士官的思想政治教育的若干思考，及未來如何加強定向培養士官思政教育建設的幾點建議。本文對同一類型的院校定向培養士官的思想政治教育工作具有一定的借鑒意義。

關鍵詞：士官 ? 定向培養 ? “三化”管理 ? 思政教育

定向培養士官是借助地方高校定向培養的特殊人才引入模式，原總參謀部和教育部于2012年印發的相關文件指出，要在各高職院校進行部隊士官的培養[1]。這一措施旨在應對國防現代化水平不斷提高的背景下高素質士官人才緊缺的現狀。當下，部隊信息化水平越來越高，相應的對士官人才有了更高的要求，高職院校認真探索士官培養模式，完善培養機制，提高培養質量，這不僅能夠推進軍民融合式發展，還能夠推動國防現代化建設，具有重大的實際意義。

一、湖南國防工業職業技術學院定向培養士官的發展歷程

湖南國防工業職業技術學院于2014年被確定為定向培養直招士官的單位，并于當年與兩個教學指導單位，一個部隊訓練指導機構聯合為原廣州軍區定向培養兩個專業的直招士官。此后幾年，培養規模逐年擴大，培養士官人數也逐年增多，到2018年在校生計劃數總計1800余人，以及與四個教學指導單位和四個部隊訓練指導機構為陸軍、火箭軍兩個軍種培養定向士官。2014年的時候，學院只是成立了一個士官大隊，并且聘請退伍老兵擔任大隊長，聘請轉業軍人到士官大隊任中隊長的職務，由此實現了士官大隊的日常管理順利進行;直至2017年秋，學校正式設立了士官學院，并在學院內部設立了三個教研室，分別負責政訓、軍訓和輔導員工作。士官學院的各項職務也都聘請轉業人員擔任，往屆畢業生紛紛經過培訓后進入部隊，各方面表現優良，尤其在思想作風上得到了部隊方面的認可。最近兩年，士官學院越來越大，發展勢頭良好。

二、定向培養士官思政教育工作的相關舉措

士官的定向培養過程中，思想政治教育應當被放在首位，做好定向培養士官學員（后面簡稱士官生）的思想政治教育意義重大。在對士官生進行思想教育時，這就要求各學校要緊跟部隊的思想政治建設，并且不斷優化思政課程體系，通過多種形式，推行愛國教育，在日常教學活動中貫穿黨的新理論，引導士官生具有正確的政治信仰，強大的精神支柱。湖南國防工業職業技術學院在定向培養直招士官工作過程中不辱使命，以強軍思想為引領，為培養“聽黨指揮，能打勝仗，作風優良”現代化軍人為自身使命，始終堅持保證質量的培養要求。為強化定向培養士官的思想政治教育，學校采取了準軍事化的管理模式，并努力營造部隊文化氛圍，給士官生深刻的身份認同感與使命感。

（一）借鑒部隊管理方法，配備專業管理人員

從湖南國防工業職業技術學院定向培養士官的發展歷程可以看出，在定向士官培養工作中，學校從一開始就十分注重管理方式向部隊傾斜，從士官大隊成立到正式成立士官學院，該校一直聘請退伍優秀老兵及轉業軍人擔任隊長，并于2017年建立“院—隊—排—班”四級管理機制，并在學院內部設立了三個教研室，分別負責政訓、軍訓和輔導員工作。這樣做的目的就是幫助樹立“軍事化”的思維習慣，強化士官生的思想政治教育。

（二）加強思想政治教育工作

士官生學校在管理上采取“準軍事化”的管理模式來強化學員的身份歸屬感，創造部隊環境，提升學員的思想政治素養。這要求士官學院在培養中要加強對學員的思想政治教育，完善學院的思想政治課程體系，要結合《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求》、《高等學校思想政治理論課建設標準》和定向培養直招士官的相關要求，落實好士官學院學員的思想政治教育工作。思想政治教育是我們黨強軍治軍的關鍵，必須充分重視。湖南國防工業職業技術學院士官學院結合相關院校的培養經驗，為學員開設了《中國共產黨黨史》、《人民軍隊歷史和優良傳統》等相關課程，加強士官生的思政教育。另外，學院密切把握學員的思想動態，并且采取教研室交流、集體備課等方式，豐富學習內容。在日常教學中，學院十分注重引導學員樹立正確的入伍動機和扎根軍營、奉獻祖國的理想信念。

（三）注重部隊文化與“紅色基因”傳承

定向培養直招士官目前還處于起步階段，可以借鑒的經驗也比較少。所以，部隊文化與“紅色基因”的傳承也就成了重中之重。高職院校天生具有自由開放的校園氛圍，這完全不同于部隊的軍風嚴謹，紀律如鐵，如何在學院內部打造部隊文化氛圍需要我們加以重視。其次，學校非常重視“紅色基因”的傳承與實踐，利用周邊紅色資源通過相關活動強化士官生對紅色歷史文化的了解。學校通過多種活動全方位的打造實踐活動載體，加強對士官生的紅色實踐教育。通過參加社會公益活動，增強對社會的了解與認知，踐行社會主義核心價值觀，對社會做出貢獻。在這個過程中，培養了士官生的團隊協作意識和服從意識。為了營造優良的校園軍營氛圍，提升士官生的思想境界，加強思想政治素養有著積極的作用。

三、定向培養士官思政教育的若干思考

自從定向培養直招士官政策開始實施以來，關于培養對象究竟是學生還是軍人的問題一直討論不斷。但是，我們能夠確定的是定向培養的目標，定向培養士官要求畢業學員既擁有普通高職院校畢業生的學歷和過硬的專業技能，又要求畢業學員又有軍人的基本素質和較高的政治覺悟，他們要能夠嚴格服從部隊管理，各方面能力全面發展，能夠適應當前新時代下的作戰要求。所以，根本上來講，士官學院的學員第一身份還是學生，第一要務就是學習，不僅學習專業技能，也要學習黨的思想政治綱領。故而，學院進行定向培養時主要任務也是這些。士官學院要注重學員自身的成長，注重學員專業技能的學習，要對學員進行嚴格的軍事化管理，以保證培養出全面發展的優秀士官人才。

四、對未來定向培養士官思政教育的幾條建議

目前，針對士官生的培養，各個高校之間共同探索出了一套符合各校校情的培養模式，但此種模式是否科學和系統，還有待檢驗。由于缺少政策扶持，各個學校在對士官生進行培養時，投入的人力、物力與財力又有所不同，再加上培養模式和標準又有所差別，因此，難以對士官生的培養做統一規劃。最后，結合實際工作我們談談士官培養中思想政治工作的建議。

對士官生進行思想政治教育的目的，在于引導士官生形成良好的思想境界、認識能力與文化教養。而要達到思想政治教育的目標，則離不開將士官生的軍政素養和人文素養及你選哪個有機結合，使士官生逐漸形成健全人格，改變其思維與行事方式。人類優秀的文化會對士官生起到良好的教育意義，因此，應當重點考慮如何將這些文化成果通過合適的方式傳授給士官生，使他們逐漸擁有正確的做人品質與理念，使之逐漸內化為做人品格。部隊是一個紀律大于天的地方，任何違反紀律的行為在部隊都不可能被姑息。95后大學生，對獨立的人格有著強烈的渴望，他們崇尚自由民主，同時又渴望在軍營中嶄露頭角，實現個人價值。但是，現實和理想是具有差距的，當他們進入學校成為士官生的那一刻起，自由已經不再屬于他們，一部分學生由于對理想有著堅定的追求，因此能夠對嚴格的紀律，艱苦的訓練咬緊牙關，逐漸適應。但有部分學生，無法忍受艱苦的環境，選擇退出。因此，在士官生的思想政治教育中，如何讓士官生加強對職業的認同，對自己身份轉變的適應性，也是一個工作難點。在構建良好校風學風的過程中，士官生起到重要的帶頭作用。其良好的精神風貌能夠對其他學生做出表率作用。作為學校管理者而言，在學校發展的過程中，要時刻考慮士官生與校園發展和校園建設之間的關系，思考如何將紀律嚴明的軍隊文化與輕松活潑的校園文化進行很好的融合。士官生培養理念對于學校發展意義重大，因此，在對士官生進行培養時，要對部隊需要與校園發展進行有機融合，使部隊和學校都能從中受益。

五、結語

筆者認為，在對士官生進行培養的時候，要采用準軍事化管理方法，以學生的個人發展作為工作的目標，通過對士官生進行良好的思政教育，幫助士官生在部隊更快的成長，最終成長為德才兼備、品行優良的職業人，是社會各界的需求，更是高校實現大跨步發展的需求。

參考文獻：

[1]總參謀部，教育部.關于做好定向培養直招士官試點工作的通知：參動〔2012〕5號.

[2]陳玉華，何龍，彭文學，等.基于頂層設計與系統實施的定向直招士官人才培養模式的實證研究[J].成都航空職業技術學院學報，2015，（03）：27-29.

[3]戴月，師光飛.地方高職院校軍民融合式士官人才培養模式研究[J].武漢交通職業學院學報，2016，（03）：46-49.

[4]徐贊軍，鎮瑜.定向培養直招士官工作的實踐與探索[J].國防，2016，（03）：50-51.

[5]袁愷君，許軍.做好定向培養直招士官工作的實踐與思考[J].國防，2013，（02）：24-25.

（項目來源：湖南省教育科學規劃課題“關于定向培養直招士官思想政治教育工作方法研究”，項目編號XJK18CZ Y026;作者單位：湖南國防工業職業技術學院。）