高中語文核心素養的實質內涵及培育路徑

摘 要：在高中語文教學中最為重要的就是核心素養，高中語文中的核心素養有很多，主要包括語言建構與運用、思維的發展與提升等。隨著社會經濟的發展，我國所需要的人才越來越多，這就需要不斷提升人們的核心素養。若是想要提升人們的核心素養，最為基礎的基地就是校園，在高中語文教學中必須培養學生的核心素養，這樣才能為社會培養高素質人才提供一定的前提。

關鍵詞：高中語文核心素養；實質內涵；培育路徑；語言建構

一、高中語文核心素養的實質內涵

1.做好語言的建構與相關的運用

高中語文核心素養包含的內容有很多，語言的建構與運用就是其中一個重要的內容，語言建構與運用是高中語文教學的重要基礎。語言建構的本質就是搭建學生的內心世界，對于高中生來說，不僅要學習好相關的知識，更要豐富自己的內心，所以說核心素養的培養便成了關鍵。在高中語文教學中必須要著重培育學生的思想境界，使得學生可以充分了解語言的魅力[1]，使得學生可以充足地搭建一定的語言體系，在核心素養的培育中做好語言的搭建與運用可以極好地提升學生的語言能力，這種情況下必須要做好語言的建構與運用。

2.思維的發展與思維的提升

思維的發展與思維的提升也是高中語文核心素養的主要內容之一，并且高中語文教育的關鍵性目標便是要使得學生提升自身的思維能力。在高中語文核心素養的培育中提升思維能力并不是沒有任何用處的，相反，提升學生的思維能力與提升學生的語言能力有著極為密切的關系，通過語言可以有效反映學生的內心思維，所以說必須使學生提升自己的思維能力，這也是培育高中語文核心素養的關鍵[2]。

3.做好審美的鑒賞與創造

語文教學并不是極為簡單的事情，高中語文教學的開展是有一個過程的，不同于小學語文教學，高中的語文教學更注重培養學生的審美鑒賞以及創造能力，這是一個高中生極為重要的能力[3]。在高中語文教學核心素養的培育過程中不僅要學習相關的語文知識，更要注重對語文內涵的理解，獲取相關的審美體驗，這是培育高中語文核心素養的關鍵點。

4.文化的傳承與理解

我國的文化經過長時間的流傳，其中有著很大的奧妙，可以說是源遠流長、博大精深，所以說在高中語文核心素養的培育過程也就是學習中國傳統文化、傳承中國傳統文化的過程。核心素養的培育是對中國傳統文化內涵的理解，因此在高中語文核心素養的培育過程中必須要幫助學生全面了解中國傳統文化的內涵，以此來幫助學生提升自身的核心素養。

二、培養高中語文核心素養的主要路徑

1.改變原本的教學評級指標

在傳統的教學評價體系中，成績是唯一的評判標準，這就極大地限制了學生的思維能力，也極大地限制了學生主觀能動性的發揮，所以說若是想要培養高中生語文核心素養，必須要改變原本的教學評價指標?，F如今高中生在學習的過程中僅僅注重一定的技巧，無形中就會極大地忽略了語文學習的本質[5]。這種情況下教師必須要及時改變這種傳統的教學評價指標，使學生可以有更多的空間和機會，幫助學生提升自身的思維能力，提升學生的審美能力，使得學生可以在輕松的環境中培育自身的核心素養。在高中語文核心素養的培育中，教師必須要發揮一個領導者的身份，使得學生可以有充足的時間去進行自主性的思考，以免使得學生僅僅是跟著教師的思路進行，從而無法真正了解語文的內涵，無法從根本上提升學生的核心素養。

2.轉變學生與教師的地位

當前高中生與教師的角色都是固定的，那就是教師來教導學生，學生僅僅是聽從教師所教導的知識，雖然說這樣可以有效地幫助學生掌握一定的知識，但是相對來說這也限制了學生的視野。若是想要培育高中語文核心素養必須要盡快地改變教學方式，轉變學生與教師的角色，從而營造出一種平等的教學環境。教師與學生保持平等的地位可以給予學生充分的機會去表達內心想法，這樣的話對學生核心素養的培育是極有幫助的，可以充分發揮學生的主觀能動性。與此同時，教師要開展多樣的對話式教學，幫助學生更深入地學習，培育自身的核心素養。

3.將現代發展觀融入核心素養的培育中

核心素養的培育首先就是要求教師用發展的眼光來看待問題，在高中語文核心素養的培育過程中必須要以傳統文化作為一定的基礎，但是僅僅以傳統文化為基礎是遠遠不夠的，所以說若是想做好語文核心素養的培育必須要將傳統文化的傳承與現代的發展觀相結合。將現代的發展觀融入核心素養的培育中有著極大的幫助，這種情況下可以有效地培養高中生的民族認同感，除此之外可以拓寬學生的視野，因此這種情況下必須要將現代發展觀融入高中語文核心素養的培育過程中。

核心素養的培育是高中語文學習中極為重要的組成部分，核心素養的培育主要包含很多的部分，有語言、思維以及審美能力，這些都是核心素養培育過程中極為重要的組成部分。這種情況下，教師必須要將中國的傳統文化以及現代價值觀融入核心素養的培育中，因為這是培育核心素養的關鍵，也是幫助學生有效提升自身思維能力的關鍵，這種情況下教師只有不斷把握學科素養的培育方向，才能幫助學生培育其自身的核心素養。

參考文獻：

[1]楊世忠.高中語文核心素養的實質內涵及培育路徑[J].高考，2018（32）：188.

[2]李平選.高中語文核心素養的實質內涵及培育路徑研究[J].新課程（下），2018（8）：210.

[3]郭亞侖.高中語文核心素養的實質內涵及培育路徑研究[J].中國高新區，2018（9）：93.

[4]劉葉盛.高中語文核心素養的實質內涵及培育路徑[J].新課程（中學），2018（1）：180.

[5]貢如云，馮為民.高中語文核心素養的實質內涵及培育路徑[J].教育理論與實踐，2017，37（5）：52-54.

作者簡介：魏懷玉，男，甘肅省白銀市，語文教學，甘肅省白銀市會寧縣第五中學。

編輯 李燁艷