促進課堂教學與實踐教育方式創(chuàng)新實現(xiàn)育人方式的重點突破

馮艷艷 盧秋紅

4月3日，2019年創(chuàng)新教育實踐研訓活動暨新時代基礎(chǔ)教育育人方式改革研討會在北京成功舉辦。本次活動旨在貫徹落實全國教育大會和北京市教育大會精神，聚焦研究性學習課程與資源的開發(fā)與共享。來自全國各地的教育界專家、校長、教師以及企業(yè)界代表近400人參加了此次活動。

在領(lǐng)導致辭環(huán)節(jié)，教育部教育裝備研究與發(fā)展中心主任曹志祥提出，讓科學技術(shù)教育更好的落地和落實，我們需要做好六個結(jié)合，那就是正式教育與非正式教育的結(jié)合，校外教育與校內(nèi)教育的結(jié)合，線下教育與線上教育的結(jié)合，高教與普教的結(jié)合，課程與裝備的結(jié)合，政產(chǎn)學研用的結(jié)合。

中國教育學會秘書長楊銀付在發(fā)言中指出，提高育人方式改革和提高育人質(zhì)量關(guān)鍵在理念，核心在課程，重點在課堂。課堂是主陣地，營造獨立思考的氛圍，讓實驗課、實踐課、活動課成為常態(tài)，實現(xiàn)教育教學與生產(chǎn)勞動相結(jié)合、信息技術(shù)與教育教學深度融合，創(chuàng)新教育方式，從以教為主向以學為主轉(zhuǎn)型，使我們的教育能夠量身定制，實現(xiàn)教育個性化。

教育要面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化。當前在推進教育改革過程中，許多學校不能適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展需要，面臨諸如師資匱乏、課程單一與資源緊缺等難題。而“互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、新一代人工智能等為代表的新技術(shù)正在成為教育創(chuàng)新發(fā)展的驅(qū)動力。教育要實現(xiàn)更均衡、更有質(zhì)量的發(fā)展，需要我們教育者充分利用前沿信息技術(shù)，形成現(xiàn)代化教育治理體系，掀起課堂革命，促進教與學方式的轉(zhuǎn)變，從育分轉(zhuǎn)向育人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。” 北京教育音像報刊總社黨委書記兼社長李開發(fā)談及轉(zhuǎn)變育人方式時這樣說。

上午主題報告環(huán)節(jié)，北京市第三十五中學校長朱建民做了題為“為每個學生提供‘私人定制的教育”的報告，介紹了學校的科技教育崛起之路和科學探究實驗室的開發(fā)過程，并從課程體系建設(shè)、管理制度重建、課堂教學變革三個層面闡釋了學校育人方式改革。他指出，課程在教育體系中處于核心地位，是學生成長和發(fā)展的“營養(yǎng)基”，是學校的核心實力和競爭力，也是學校辦學特色的關(guān)鍵支撐。

上午的會上，《中學生科學探究實驗室教程》新書發(fā)布儀式、全國青少年科學素養(yǎng)教育平臺課程上線儀式、“水下機器人項目中國地區(qū)第一教育基地”掛牌儀式、鄧稼先銅像揭幕儀式分別舉行。參會老師還參觀了三十五中校園及十大高端科技探究實驗室。

下午的專題報告會由本社主編祁靖一女士主持。教育部教育發(fā)展研究中心研學旅行研究所所長王曉燕、北京市第三十五中學生發(fā)展中心主任助理董艷菊、廣東特級教師吳向東、全國青少年科學素養(yǎng)教育研究中心外宣部部長董璐瑩，先后以“實踐育人新模式及研學旅行政策的核心要義” “基于學生發(fā)展需求的研學旅行課程” “從硬技能到軟硬兼具的真實力”“全國青少年科學素養(yǎng)研學實踐教育基地項目推介”為題發(fā)表演講。

王曉燕所長在報告中說到，對于研學旅行，其核心要義有六條：打造教師隊伍是確保研學旅行育人效果的關(guān)鍵，開發(fā)精品課程是確保研學旅行育人效果的核心，把握正確的方向是確保研學旅行育人效果的根本，而建立安全機制是前提，構(gòu)建評價體系是保障，基地營地建設(shè)是重要場所。

董艷菊老師從研學課程的意義、研學主題、基于學科融合的研學課程、研學旅行中學科老師的角色轉(zhuǎn)變、研學課程的評價等方面闡述了三十五中研學課程的開展。她指出研學旅行課程設(shè)計需要滿足四個關(guān)鍵詞：學科融合、個性化成長、社會資源和全人教育。董老師在報告中展示了三十五中師生攀登云南香格里拉哈巴雪山的案例，讓與會的老師收獲到感動和啟示。

吳向東老師向與會代表介紹了深圳市龍崗區(qū)A-STEM教育的新探索。他從幾個實際案例出發(fā)，介紹了如何通過嚴謹?shù)难芯糠椒ê拖冗M的技術(shù)手段，在STEM教育中培養(yǎng)學生的批判性思維、計算思維和設(shè)計思維。董璐瑩部長的報告，主要從基地建設(shè)理念和基地場館與主題線路兩個方面，闡述了研學營地的用、研、陪、學四個功能。

活動最后，北京市教育委員會基礎(chǔ)教育二處副處長馬可解讀了北京市關(guān)于高中課程改革的相關(guān)政策精神。

本次活動由教育部教育裝備研究與發(fā)展中心、北京教育音像報刊總社主辦，中小學信息技術(shù)教育雜志社、北京市第三十五中學承辦。

創(chuàng)新教育實踐研訓活動是本社的品牌活動之一，從2015年的昆明會，到今年已經(jīng)是第5個年頭。研訓活動匯聚了全國一批創(chuàng)新教育實踐者，取得了豐富的成果。全國多個省市、數(shù)以千計的老師因此受益，成為創(chuàng)新型教師。他們在創(chuàng)新教育實踐研訓活動中，通過專家理論指導、區(qū)域經(jīng)驗分享、項目工作坊、現(xiàn)場觀摩課、學生作品展示交流等形式，在雜志社所搭建的全國創(chuàng)新教育實踐平臺上不斷汲取教育創(chuàng)新的理論和實踐策略。同時，也將創(chuàng)新實踐的種子帶回自己的學校，在自己的教育園地里播撒，為更多的中小學生發(fā)展奠基。未來，本社將繼續(xù)立足北京，輻射全國，傳播創(chuàng)新教育先進理念，推動基礎(chǔ)教育領(lǐng)域創(chuàng)新教育實踐，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化助力。