初中思想品德中考卷中探詢答案的三個步驟

陳志宏

【摘要】初中思想品德中考中，所謂的思考技巧就是思考力，思考力就是如何快捷地準確地找到答案。它體現在三個步驟上，那就是查明問題、假說試行、分析答案。

【關鍵詞】查明問題;假說試行;分析答案

中考是初中學生和教師永恒的話題，因為學生的中考成績不僅關系到學生將來的發展，而且關系到教師業績和學校的聲譽。影響學生中考成績的因素有很多，但主要有兩方面：一方面是扎實的知識體系，另一方面是思考的技巧。扎實的知識體系是在課堂上完成的，思考的技巧卻在課堂上很難獲取，因此成為影響學生中考成績的重要因素[1]。

初中思想品德中考中，所謂的思考技巧就是思考力，思考力就是如何快捷、準確地找到答案，它體現在三個步驟上，即查明問題、假說試行、分析答案。平時我們一拿到題目便急于立刻找到答案，這種思考技巧不是教導學生馬上去找答案，而是首先觀察問題，描述問題，鑒定問題，然后利用已有的知識建立過程的假說去推導答案，最后分析答案是否是這個問題的答案。

一、查明問題是找到答案的前提

初中思想品德中考題都是以問題為導向的。查明問題就是從問題出發，查明問題是什么，什么原因產生了這個問題。這兩個內容關系到第二個步驟假說。因為只有知道是什么問題、問題的原因，才能產生解決問題的方法和出現問題的結果，以及對問題產生的過程加以了解。所以，查明問題是找到答案的前提，查明問題一定要查明問題是什么，是什么原因產生了這個問題。

例1：（浙江省紹興市2018年中考思想品德試題）“如果我走了，就沒辦法擁抱你;如果我不走，就沒辦法養活你。”一位留守兒童父親的無奈之語，道出了眾多留守兒童與他們父母之間的分離之痛。解決這一問題的根本出路在于（ ? ）

A.以經濟建設為中心，大力發展生產力

B.利用網絡，增加親子交流的機會

C.加大投入，改善農村學校的辦學條件

D.共同努力，加強對未成年人的社會保護

解析：一看到這道考題，不要立刻去尋找答案，首先查明問題，仔細地思考，考題呈現的是什么問題？題目呈現的是當下眾多留守兒童與他們父母之間的分離之痛。如何解決這種分離的狀況？這就是需要學生解決的問題。那么是什么原因造成這個問題的呢？從“如果我走了，就沒辦法擁抱你;如果我不走，就沒辦法養活你”可以知道，由于經濟的落后，使得生活困難。查明了問題，假設和答案自然就出來了，因此“A.以經濟建設為中心，大力發展生產力”應該是出題者的意愿表達。

二、假設試行是找到答案的中堅

在思想品德中考中，查明問題后，就是假設試行，它包括兩部分內容：一部分是建立假設，另一部分是由假設推出答案。假設是在問題的原因上建立的，如果假設有很多，或者因為有很多原因產生了很多的假設，那么這些假設需要一個一個地推導答案。有些假設在推導答案的過程中，會由于推導不出答案或者推導出在選擇枝上沒有的答案而夭折，除非是在問答題或者在材料題中。從問題到答案，假說試行是關鍵步驟，一個好的假說能夠快速地找到答案，一個差的假說使答案迷途重重。而好的假說有兩個特征：一個是緊扣問題原因的假說，另外一個是能夠找到答案的假設，也就是答案形式的假設。

例2：（浙江省溫州市2018年中考思想品德試題）文成姑娘包珍妮，因運動神經元受損退化，全身肌肉萎縮，靠呼吸機生活。憑借唯一能動的右手大拇指，創作出《予生》《故鄉游》等40多首高質量的歌曲。她因勵志而被評為“2017感動溫州十大人物”。據此，回答4-5題。

4.面對人生挫折，她應對的方法是（ ? ）

A.請求幫助，傾訴苦惱 ? ? ? B.心理換位，將心比心

C.合理宣泄，調控情緒 ? ? ? D.精神升華，奮發圖強

5.她曾勸解想輕生的父親：“像我這樣的地步都能有勇氣面對生活，你是我的爸爸，你要比我更勇敢才對。”她的言語啟示我們（ ? ）

①面對逆境，仍要樂觀對待生活

②寬以待人，不要在意他人批評

③生命寶貴，要珍愛和尊重生命

④經歷挫折，就能磨礪堅強意志

A.①② ? ? ?B.①③ ? ? ?C.②④ ? ? ?D.③④

解析：首先看第4題的問題是什么——文成姑娘包珍妮應對人生的方法是什么？她由于病重，失去了生活自理能力，但創作出《予生》《故鄉游》等40多首高質量的歌曲。查明問題后，接下來就是假說試行，這時候建立一個什么樣的假說呢？研究一下選擇枝，建立“奮發圖強”這個假說比較合理，因為緊扣了問題的原因：“由于病重，失去了生活自理能力，但創作出《予生》《故鄉游》等40多首高質量的歌曲。”然后試著推導一下，面對人生挫折，她奮發圖強，所以有了這些成就，那么答案“D.精神升華，奮發圖強”就這樣找到了。

接著看第5題，第一步是查明問題，問題是“文成姑娘包珍妮說的那一句話的言下之意是什么？”原因是勸解想輕生的父親。建立假說應該是樂觀對待生活和珍愛和尊重生命，然后是假說推導：生命寶貴，要珍愛和尊重生命，面對逆境，仍要樂觀對待生活，所以不要放棄生命。答案“B.①③”就自然而然出來了。

三、分析答案是找到的答案的保障

思想品德中考選擇題中，有時看看選擇枝都符合問題的原因，用選擇枝作為假設，都能推導，好像答案有很多，學生就困頓了。在簡答題中出現這種情況，還可以將似是而非的答案全都寫出來，但選擇題只有唯一的答案，所以必須對答案進行分析。分析答案要分析兩個內容：一個是分析答案的情景，另一個是分析答案的邏輯。

例3：（浙江省溫州市2018年中考思想品德試題）寒假期間，某社區邀請陳警官為轄區內中小學生做《認識毒品，遠離危害》的講座。此項活動的開展（ ? ）

A.拓寬了學校保護的途徑

B.反映出中小學生法律意識淡薄

C.保障了學生的人身自由

D.體現社區對學生的社會保護

解析：第一步是查明問題，問題是“此項活動開展的意義是什么？”問題的原因是促使中小學生認識毒品，遠離危害。第二步是假設試行，在選擇枝里，除了“B.反映出中小學生法律意識淡薄”，從邏輯角度看不能成為意義外，其他的好像都是此項活動的意義，在假說推導過程中都能夠成立，那么此時就要對答案進行分析。從題目的情景看，“某社區邀請陳警官為轄區內中小學生做講座”，它應該體現的是社區的功能，所以“D.體現社區對學生的社會保護”是最終的答案。

總之，初中思想品德中考題的題目是千變萬化的，但只要是從查明問題、假說試行、分析答案這三步去考量，學生一定能得到一個滿意的分數。

【參考文獻】

[1]支光權.培養學生科學世界觀、人生觀、價值觀的探索[J].思想政治課教學，1998（11）：34-35.