新時(shí)代高職院校思想政治理論課教學(xué)改革與探索

劉晨 孫茜 李廣華

摘? 要：在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的正確指引下，筆者學(xué)院對(duì)思想政治理論課進(jìn)行改革與探索。該文從課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、新媒體對(duì)教學(xué)的影響、思想政治理論課與社團(tuán)活動(dòng)的有效結(jié)合4個(gè)方面進(jìn)行論述，找尋新時(shí)代高職院校思想政治理論課教學(xué)改革的有效途徑，提升課程的針對(duì)性、時(shí)效性、親和力。高校思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的主渠道，是進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的核心課程。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，如何結(jié)合高職學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行有效教學(xué)，讓思想政治理論課成為學(xué)生真心喜愛(ài)、充滿活力、終身受益的課程，是新時(shí)代思想政治理論課教學(xué)改革的主題和方向。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代? 高職院校思想政治理論課? 教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-3791（2019）04（a）-0200-02

1? 課堂教學(xué)是新時(shí)代思想政治理論課的主渠道

習(xí)近平總書(shū)記在2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待。”因此，在課堂教學(xué)過(guò)程中，一是要求任課教師在吃透教材的基礎(chǔ)上，從教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)變、以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變，并運(yùn)用有效的語(yǔ)言、合理的手勢(shì)、良好的教學(xué)狀態(tài)投入到教學(xué)環(huán)節(jié)中去。二是將豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)引入到課堂教學(xué)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、高效溝通、小組分享、資源整合的能力，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“自我教育，自我管理和自我服務(wù)”，達(dá)到有效、有趣、有序的課堂教學(xué)要求。多年來(lái)，我們實(shí)施并總結(jié)出適合筆者學(xué)院高職學(xué)生的品牌活動(dòng)，模擬法庭實(shí)踐月、“學(xué)哥學(xué)姐走課堂”就是兩個(gè)成功的案例。讓學(xué)生在課堂教學(xué)中獲得成就感和幸福感，成為課堂教學(xué)的主動(dòng)參與者，這才是新時(shí)代思想政治理論理論課課堂教學(xué)的真諦。

2? 實(shí)踐教學(xué)是新時(shí)代思想政治理論課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

2004年，中共中央、國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出：“社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情，增長(zhǎng)才干，奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用。”2012年，教育部、中宣部等中央七部委聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》，從戰(zhàn)略高度對(duì)高校實(shí)踐教學(xué)作了規(guī)定并指出：“實(shí)踐教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是深化課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取、掌握知識(shí)的重要途徑”，要求高校“切實(shí)改變重理論輕實(shí)踐、重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)的觀念，注重學(xué)思結(jié)合，注重知行統(tǒng)一，注重因材施教，以強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)有關(guān)要求為重點(diǎn)，以創(chuàng)新實(shí)踐育人方法途徑為基礎(chǔ)”。

新時(shí)代高校思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)，必須轉(zhuǎn)變觀念，把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，整合教學(xué)資源，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)新模式。一是通過(guò)聽(tīng)講座、閱讀圖書(shū)、實(shí)地采訪、參加會(huì)議等方式開(kāi)展與專業(yè)相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)，這有助于學(xué)生了解本專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，提升自身職業(yè)能力和水平;二是利用寒、暑假的時(shí)間，通過(guò)教師下發(fā)論文指導(dǎo)書(shū)，學(xué)生按要求撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的形式開(kāi)展的實(shí)踐教學(xué)，這是學(xué)生了解社會(huì)并提升自身素質(zhì)的重要方式;三是建立相關(guān)社會(huì)實(shí)踐基地，采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、優(yōu)秀學(xué)生實(shí)踐報(bào)告會(huì)等形式開(kāi)展的實(shí)踐教學(xué)，例如筆者學(xué)院與廊坊市法治宣教中心開(kāi)展的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)踐基地、與廊坊開(kāi)發(fā)區(qū)人民檢察院建立的青少年法治教育基地等。

3? 新媒體是新時(shí)代思想政治理論課的重要依托

2019年2月28日，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布第43次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示：截至2018年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.29億，普及率達(dá)59.6%，較2017年底提升3.8個(gè)百分點(diǎn)，全年新增網(wǎng)民5653萬(wàn);我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.17億，網(wǎng)民通過(guò)手機(jī)接入互聯(lián)網(wǎng)比例高達(dá)98.6%。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的00后大學(xué)生，他們思維活躍，比較容易接受新鮮事物，而手機(jī)早已成為他們獲取信息、溝通交流、感知及認(rèn)知世界的重要渠道。

習(xí)近平總書(shū)記指出：“要運(yùn)用新媒體使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。”要讓新媒體成為新時(shí)代思想政治理論課的重要依托，一是教師要充分利用新媒體對(duì)信息進(jìn)行有效篩選，認(rèn)真設(shè)計(jì)和制作課件，給大學(xué)生展現(xiàn)視聽(tīng)結(jié)合、圖文并茂的思想政治理論課，讓課程更具有畫(huà)面感和趣味性，使思想政治教育真正被大學(xué)生所接受。二是借助智能手機(jī)的強(qiáng)大功能，運(yùn)用藍(lán)墨云班課APP信息化教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)在線簽到、小組評(píng)價(jià)、頭腦風(fēng)暴、測(cè)試活動(dòng)、資源上傳，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化，增強(qiáng)教學(xué)的感染力和吸引力。三是做好線上線下互動(dòng)交流。課堂教學(xué)后，教師可以通過(guò)微信、微博等新媒體手段，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，讓他們能夠一分為二地看問(wèn)題，凈化心靈，提升精神境界。四是利用微信公眾號(hào)平臺(tái)，讓思想政治教育融入到校園文化建設(shè)，讓網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生的心田，從而達(dá)到內(nèi)化于心，外化于行的效果。

4? 社團(tuán)活動(dòng)是新時(shí)代思想政治理論課的有效載體

學(xué)生社團(tuán)是基于興趣和愛(ài)好形成的學(xué)生組織。在課余時(shí)間開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，既有利于校園文化建設(shè)，又與思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)具有共同的要求。通過(guò)與學(xué)院團(tuán)委合作，組織思政學(xué)習(xí)型社團(tuán)、教師指導(dǎo)型社團(tuán)、學(xué)生活動(dòng)型社團(tuán)，把社團(tuán)活動(dòng)與思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)有效融合，在課程中注入鮮活、爽朗、符合新時(shí)代特質(zhì)的內(nèi)容，提升課程的魅力值，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力和感染力。近年來(lái)，我們與學(xué)院團(tuán)委合作組織的大學(xué)生辯論賽、校園歌手對(duì)抗賽、青年馬克思主義協(xié)會(huì)都是有益的探索，起到了良好的示范作用。

5? 結(jié)語(yǔ)

在國(guó)家職業(yè)教育改革的背景下，高職院校要真正上好思想政治理論課，就要把傳統(tǒng)教育與信息化技術(shù)相結(jié)合、理論知識(shí)與學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合，研究新情況、解決新問(wèn)題、探索新途徑，努力開(kāi)創(chuàng)高職院校思想政治教育工作的新局面。

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①課題來(lái)源：北京市職業(yè)院校教師素質(zhì)提升計(jì)劃;優(yōu)秀青年骨干老師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目資助。

作者簡(jiǎn)介：劉晨（1981—），男，漢族，河北廊坊人，本科，講師，研究方向：思想政治教育。

孫茜（1984—），女，滿族，遼寧撫順人，碩士研究生，助教，研究方向：思想政治教育。

李廣華（1962—），男，漢族，北京人，本科，教授，研究方向：黨建及思想政治教育。