解析廣播新聞采訪中提問的作用與技巧

祖魯庫馬爾?庫爾班

【摘 要】本文以廣播新聞采訪為主題展開論述，首先對廣播新聞采訪中提問的作用進行了分析，然后針對廣播新聞采訪中提問技巧的使用進行了探討，并針對外部保障工作的開展提出了建議。

【關鍵詞】廣播新聞采訪；提問；作用與技巧

一、廣播新聞采訪中提問的作用

對于記者而言，廣播新聞采訪中的提問，就是與被采訪者的一種溝通，通過這一溝通過程，對談話過程中的疑點進行深入挖掘，進而獲取所需求的信息。而且，恰當的提問，能夠有效緩解整個采訪過程中被采訪者的抵觸情緒，拉近記者與被采訪者之間的距離，只有這樣，才能夠幫助記者獲取更多有價值的信息，由此可見，在廣播新聞采訪中，提問有著重要的作用。在廣播新聞采訪實踐中，記者提出或尖銳深刻、或旁敲側擊、或古怪刁鉆、或質疑推理的各式各樣問題是廣播新聞采訪中最核心的環節，其直接關系到記者能夠通過采訪活動獲得相關真實新聞信息，關系著記者是否能夠通過采訪活動挖掘到新聞內涵，并關系到能否引導被采訪對象敞開心扉與記者進行全面的溝通。對于記者而言，提問是其獲取新聞信息的重要渠道之一，是其開展工作的重要形式之一，如果在新聞采訪活動中，記者僅僅能夠了解到采訪對象的言談舉止，或者僅僅能夠記錄到新聞事件的現場，對整個新聞事件的始末了解不夠，那么整個新聞采訪活動也會失去意義，由此可見，在廣播新聞采訪中，提問有著非常重要的作用。

二、廣播新聞采訪中提問的技巧

（一）有針對性地進行提問

在傳統的廣播新聞采訪中，經常會出現“你有什么感想？”這一類的提問，但是采訪對象給出的回答往往沒有太大的意義，由此可見，此類新聞提問表現得假大空，在聽到此類問題，采訪對象往往不知無法作答，及時作出了相應的回答，記者所得到的信息也沒有太大的價值，因此導致此類采訪表現得比較空洞。而造成上述情況的主要原因之一則是記者的提問缺乏針對性，為此，在廣播新聞采訪活動，記者要增強其提問的針對性，這有這樣，才能夠獲得有價值的新聞線索。例如，在交通事故類新聞事件的調查采訪中，記者要避免提問采訪對象主觀臆斷的問題，而是從客觀事實角度入手進行提問，如向事故當事人或周邊行人詢問事故發生時出現的情況，盡可能探尋造成事故的原因，提問事故的傷亡情況等，通過有針對性的提問，獲取與事件相關的有價值信息，進而為后期報道奠定良好的基礎。

（二）掌控好采訪主線

在廣播新聞采訪中，會受到時間和空間的限制，記者與采訪對象的溝通時間非常有限，不能給記者足夠的空間去循序漸進的去提問，為此，記者在采訪活動中，為了能夠更快的獲取新聞信息，必須控制好采訪的主線，記者要能夠抓住采訪的核心部分，進而完成對整個采訪活動的全面掌控。在采訪過程中，如果意識到采訪對象出現了跑題的現象，記者要能夠及時制止，進而確保整個采訪活動貫穿主線進行。為了達到這一目的，記者要多用原因來設問，少用或者不用肯定、否定式提問，例如，一個簡單的問題“你對這件事的處理結果滿意嗎”，采訪對象完全可以干脆地回答幾個字“滿意”或者“不滿意”；如果我們換一種問法，“你為什么滿意（不滿意）這個處理結果”，可能就會引出采訪對象一連串的心聲。

另外，在采訪中，記者還要注意多使用正面突破，盡可能減少使用“激將法”，為了在有限的時間內獲取有價值的新聞信息，記者要在提問中開門見山，加快采訪的節奏，提高效率。例如，記者在采訪知名人士時，這一部分人士往往非常了解新聞采訪的各個流程，因此比較容易領會記者的意圖，如果記者過于寒暄，反而會拖慢采訪的節奏，為此，記者可以將前期的客套盡量減少，直接了當進行重點問題溝通，使其能夠在最短的時間內獲取最為全面的信息[1]。

（三）提問要注意細節，要針對不同采訪對象

很多情況下，讓人印象深刻的廣播新聞報道往往受益于其中的細節，因此，這就要求記者在新聞采訪過程中注重提問的細節。在于采訪對象溝通過程中，記者要能夠挖掘那些比較細微的閃光點，為后期報道積累豐富的素材，新聞報道是向公眾傳遞事件真相，而采訪中所獲取的細節信息能夠提升新聞報道的真實性，并更好的吸引觀眾。如果不注重細節，那么記者的提問往往表現的非常籠統。從另一個層面來分析，新聞事件具有一定的相似之處，但是新聞事件的相關人卻存在差別，當事人有不同的生活環境、修養素質和鮮明的個性特征、悲喜好惡。通過提問去感知新聞人物的內心世界，抓住亮點與其實現共鳴。這樣，稿件才能傳遞給聽眾一個個立體典型、豐滿張揚的人物形象，聽眾聽后才會留有較長時間的印象，這也是決定一次采訪成功與否的重要因素。

（四）善用啟發式、誘導式提問

在廣播新聞報道中，所傳遞的報道信息主要是有采訪對象回憶信息構成，所以，為了提升采訪效果，記者在采訪過程中可以使用啟發式、誘導式提問，通過恰當的啟發和誘導，幫助采訪對象更好的回憶事件的發展過程中，并從中提取有價值的信息，在提問過程中，記者要能夠做到循序漸進，不可急于求成，這樣才能夠保證采訪所獲信息更加的全面。如果記者的視線與新聞事件出現了不同步，則需要借助采訪對象的回憶來對整個事件進行還原，在采訪過程中，如果采訪對象出現了拘束、不自然情況，記者要能夠通過適當的點撥和旁敲側擊，進而幫助采訪對象更好的回憶信息[2]。

三、加強外部保障

針對廣播新聞采訪活動的開展，為了幫助記者高效的采訪和提問，新聞機構有必要進一步加強新聞記者的業務技能培訓，進而為整個新聞采訪活動提供良好的外部保障。具體而言，首先，樹立正確的培訓理念。對于新聞機構而言，應該認識記者的作用，進而對記者培訓體系的構建引起足夠的重視，在這一理念的指引下，進一步加大在記者培訓方面的投入力度，并針對記者培訓建立科學的培訓流程。新聞機構要明確的認識到記者在采訪中的現實意義，并將記者培訓體系構建納入到新聞機構的發展戰略之中。只有擁有了優秀的記者人才，新聞機構的各類采訪活動才能夠高效開展，在追求高品質的前提下，新聞機構才能夠獲得強有力的人才支持，而新聞機構高素質記者人才的獲取，很大程度上是通過科學的培訓工作來實現。其次，完善培訓方式方法。針對新聞機構記者培訓體系構建，為了有效應對培訓方式單一所產生的負面影響，新聞機構需要對傳統的記者培訓方式進行適當的改進和完善，為此，可以在專業培訓機構的協同下，建立起三級培訓體系，三級培訓體系具有一定的科學性，可以作為提升新聞機構記者素質的途徑之一。具體而言，為了實現新聞機構記者培訓工作的改進，新聞機構可以將整個培訓工作分三階段進行，在第一階段，主要引導新記者對當前社會環境及新聞采訪工作模式進行全面熟悉；第二階段，針對采訪中的提問工作，重點進行業務技能傳授，這是整個培訓工作的重點，例如如果與采訪對象進行高效溝通，如果通過對采訪對象的引導獲取有價值的新聞信息；第三階段，重點進行查漏補缺，通過對實際工作的模擬，找出記者在業務開展中仍然存在的不足之處，然后進行再次培訓，以此來不斷完善其工作技能，使其能夠在采訪活動中通過科學提問促進整個采訪活動的有序開展。

四、總結

綜上所述，在廣播新聞采訪活動中，記者提問有著重要的作用，為此，在采訪活動中，記者要能夠對各類提問方法進行科學使用，進而在采訪活動中獲取有價值的新聞信息，保證采訪質量。另外，為了幫助記者采訪工作的高效開展，新聞機構還要從外部保障的角度出發對記者進行科學培新。

【參考文獻】

[1]張娜. 談新聞記者如何提高采訪素質[J]. 現代營銷（學苑版）. 2012（12）

[2]吳勝華.充分運用提問藝術手段，提高電視新聞采訪效果[J]. 青春歲月. 2012（06）