習近平青年思想的科學內涵

高麗星

【摘 要】在新時代背景下，習近平總書記深刻論述了青年思想的精神內涵以及未來發展的目標，習近平的青年思想的精神內涵為青年樹立正確的世界觀、人生觀奠定了基礎。本文從分析習近平青年思想的科學內涵出發，指出青年的地位“國家的未來和民族的希望”，青年的時代主題“為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗”，青年的價值觀“樹立和踐行社會主義核心價值觀”，青年的定位“勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者”等重要思想。

【關鍵詞】青年；青年思想；習近平青年思想

黨的十八大以來，習近平的青年思想建立在馬克思主義基本理論基礎上，繼承與發展了前人青年思想理論的精華，進一步升華了青年全面發展的理論指導，促進了社會的不斷進步以及國家文化軟實力的不斷提升。新時代背景下，習近平青年思想蘊含鮮明的科學內涵。

一、習近平青年思想的重要組成部分

習近平青年思想作為習近平新時代中國特色社會主義的重要組成部分，習近平是在繼承以及發展毛澤東、鄧小平、江澤民以及胡錦濤有關青年思想有關論述的基礎上，評價了青年在國家的未來和民族中的地位，制定了有關青年思想政治教育方法、體系建設、目標、任務和內容等研究成果。

關于青年以及青年思想政治教育的科學論述，主要體現在習近平談治國理政的重要精神內涵中以及習近平系列重要講話精神中，第一部分體現在習近平談治國理政中，主要講述了中國夢的深刻內涵以及青年承擔的歷史責任，另一部分體現在習近平系列精神講話中，黨的十九大報告中指出，我國步入了新時代的大門，要緊跟互聯網的步伐，不斷革新新的思想，不斷與時俱進，推動創新的力量，青年思想需要與時俱進，必須與時代相結合，而廣大青年在這個新的時代，不斷提高青年思想政治教育的創新活力以及工作本領。

二、習近平青年思想具有深刻的科學內涵

1.青年的地位“國家的未來和民族的希望”

第一，青年承載著國家的夢想

歷史和現實告訴我們，國家的未來發展的路途中，青年要做關鍵時刻頂的住的人，青年強，則國家強，青年把握時代脈搏，追隨中國夢的路徑，因此，青年要勇擔責，敢為先，承青年使命、與時代同行。

第二，青年標志著時代的變化

每一代青年都要緊跟時代的步伐，要勇于砥礪奮進、要有學習緊迫感，在新時代下，要擔當時代責任，珍惜時代，在激揚青春、奉獻社會中創造歷史、創新活力，實現青年一代的夢想過程中，要鍛煉品德修為，培養馬克思主義專業素養、樹立正確的社會主義核心價值觀。

2.青年的時代主題“為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗”

第一，廣大青年一定要敢于創新創造

在新時代背景下，創新的力量逐漸龐大，時刻影響著中國的綜合國力在世界中心的地位，因此，作為新一代最富活力、最具創造性青年，要在學習過程中鍛煉自己的創造能力，在實踐活動中練就自己的創新動力，把握時代機遇，把握每一個創新機會，不應當坐享其成，要懂得開通進取，為中華民族的偉大復興注入自己的一份創新之力。

第二，廣大青年一定要鍛煉實踐能力

廣大青年正處于風華正茂時期，一直以來，學習任務才是廣大青年的首要任務，要把它作為一種責任，一種快樂，一種生活樂趣，如今，在社會的學校里，青年要平衡理論知識與實踐活動的分量，充分把握好兩者的關系，做到互補互動，真正掌握真才實用，才能擔任國家未來的棟梁之材。

第三，廣大青年一定培養道德修養

在新時代背景下，隨著經濟快速的發展，多元文化的不斷沖擊，青年極易受享樂主義、拜金主義、歷史虛無主義等思想的影響，造成青年思想道德修養下降，因此，廣大青年一定要培養道德修養，通過培養道德認知能力，使自己成為一名擁有正確世界觀、人生觀、價值觀的優秀青年。

第四，廣大青年一定要錘煉艱苦奮斗

自古以來，國家一直崇尚艱苦奮斗的傳統美德，每一代人牢牢把握了艱苦奮斗的精神內涵，一直傳至今，才有了新時代中國特色社會主義的壯觀情境。當前，我國也面臨著國內國外所帶來的挑戰，需要廣大青年秉持著艱苦奮斗的精神成就屬于自己的人生精彩。

3.青年的價值觀“樹立和踐行社會主義核心價值觀”

習近平總書記提出以“勤學、修德、明辨、篤實為青年思想核心價值的立足點，圍繞青年的特點以及青年教育所需的價值觀可以概括為以下五點內容。

第一，教育指引以“全面”為原則

習近平總是強調樹立和培養社會主義核心價值觀落實到青年教育過程中，通過全方位育人、分層次化教育、分類引導對青年的心理以及生理發展需求進行全面分析。比如關于青年的基礎教育，要根據青少年成長規律和個人特征進行分類教育，按照耳熟能詳的話語傳達社會主義核心價值觀的內涵，讓每一位同學深刻體會“樂于助人、誠實守信”的魅力，從而讓社會主義核心價值觀深入到每一位同學的心靈。

第二，輿論宣傳以“榜樣”為主體

眾所周知，隨著新媒體的便捷程度，廣大群眾喜歡從網絡平臺接受所需要的信息，廣大媒體抓住了這個興趣點，比如中央電視臺會辦微信公眾號，推送“榜樣”的信息，通過抖音小視頻宣傳榜樣的力量。對于青少年作為特殊的群體，他們在心理認知、年齡水平和道德認知上有明顯的差異性，這種差異性會導致他們選擇榜樣的層次性。因此，在榜樣教育中，應當選出不同層次的榜樣模范能夠更加契合青少年個體性的發展。首先，為實現中華民族偉大復興的作出重大貢獻的“偉人”作為最高層次的示范；其次，各個領域、各個行業、不分高貴低賤之分具有優秀品質、做出貢獻的杰出人物作為較高層次的示范；最后，同齡人、同時代的先進模范作為較較低層次的模范。青少年根據三個層次的榜樣示范的標準選擇契合自己的心理需求和個體發展。達成“信得過、看得懂、學得到”，堅決杜絕“包裝類型、爬高類型、催生典型的”現象。

第三，素質修養以“勤學、修德、明辨、篤實”為立足點

青年要腳踏實地，不走彎路要認知清晰，不亂入混亂思想，要將青年思想有力地推廣到社會中去，學校中去。首先，勤學就是要練就吃苦耐勞的精神，學習真本領。在大學生活中，要以勤學為目標，拒絕懶惰，從而實現自己的青春夢想。其次，擅于明辨，懂得“學而不思則亡，思而不學則殆。”面對復雜多變的網絡世界以及魚龍混雜的思想的社會風氣，要懂得辨別是非對錯，用理性思維考慮問題，切忌因一時沖動混入繁雜的社會風氣。其次，加強道德修養，”學校以及社會要注重道德修養的宣傳，要將道德修養的宣傳深入人心。再次，修德就是從小事做起，從每一件事中得到快來感，從中體會“修德”的魅力，主動參與志愿服務，從中感受作為一名志愿者的責任感，主動參與社會服務，從中體會社會的責任感。

4.青年的定位“勇做時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者”

第一，廣大青年要做好奮進者，就必須努力前進，不能遇到挫折就選擇退縮。廣大青年要做時代前列的開拓者，就是要求青年要有學習緊迫感，要有創新意識，為祖國的偉大建設開拓未來。廣大青年要做時代前列的奉獻者，要求青年要將個人主義與集體主義有效結合，當個人主義與集體主義發生沖突時，要以集體主義的利益為準則。

第二，廣大青年要勇擔責的氣魄，要有創新的意識，以“創新之力”助國家輝煌之力，以青春之我，創建青春之國家。在學習過程中，要參與科研項目的實施過程，增強自身的科研實力。

【參考文獻】

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