淺談古詩詞的吟誦教學

朱友清

摘? 要：古詩詞是我國文化藝術的瑰寶，古詩詞的吟誦在我國由來已久。中小學語文教學要求學生要有一定量古詩詞的閱讀背誦，其中吟誦教學能夠更大激發學生學習古詩詞的興趣。

關鍵詞：古詩詞? 吟誦? 教學

中圖分類號：G623.2? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）06-0163-01

現代語文教學中，要求每個年級的學生都要閱讀一定量的古詩詞。結合教學實踐和學生實際，筆者在古詩詞教學和閱讀中，著重培養學生吟誦古詩詞的能力，其間頗有感悟，在此略陳管見。

1? ?打好基礎，掌握吟誦要領

吟誦有共同的基本規則，對于古詩來講，就是平長仄短、抑揚頓挫、聲情并茂。這種規律可以概括為兩種形式：一是平起絕句：除韻腳字必須長吟外，其長吟處應在二四四二字，即第一句的第二個字;第二、第三句的第四個字和第四句的第二個字上。如李白《朝發白帝城》：朝辭——白帝彩云間，千里江陵——一日還。兩岸猿聲——啼不住，輕舟——已過萬重山。二是仄起絕句：除韻腳字必須延長外，其長吟處應在四二二四字，即第一句的第四個字，第二、三句的第二個字，第四句的第四個字上。如賀知章的《回鄉偶書》：少小離家——老大回，鄉音——無改鬢毛催。兒童——相見不相識，笑問客從——何處來。

如果是律詩或排律，就按上述方法循環。如遇折腰（叫陽關體、順風調）等變體調，就要改變節奏形狀。如王維《渭城曲》：渭城——朝雨浥輕塵，客舍青青——柳色新。勸君——更盡一杯酒，西出陽關——無故人。這就成為二四二四式，因為該詩第三句失粘造成的。對于詞的吟誦，除了掌握平長仄短的規律外，更重要的還要注意聲音的高下起伏，抑揚頓挫、音韻流轉。

當然，對于學生來講，也許一開始覺得很難把握，但是，只要堅持一段時間，要求學生多吟誦，理解意蘊，融會貫通，久而久之，水到渠成，就會收到較好的效果。

2? ?師生共吟誦，其境樂融融

掌握了吟誦的基本要領，老師要多作示范，甚至可以和學生一起吟誦，口口相傳，在實踐中把握韻律和抑揚頓挫，聲音的高下起伏、曲折變化、停頓轉折。吟誦時，凡抑揚頓挫得當的，奏節就鮮明，旋律就優美動聽;反之，吟誦時凡抑揚頓挫失當的，聲音就或雜亂，或平板、單調，形不成鮮明的節賽和優美動聽的旋律。如，楊慎的《臨江仙》（《三國演義》開篇詞），師生就可以一起共同吟誦：

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。

白發漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。

上片開始兩句，將滾滾長江水與歷史英雄一起托出，詞人的豪情壯懷溢于言表，吟誦時宜是高亢入調;“是非”一句，慷慨悲壯，意味無窮，令人蕩氣回腸，吟誦時應語調稍降;“青山”兩句，象征歷史的亙古悠長，盡管朝代興亡盛衰，循環往復，但青山夕陽不會隨之改變，人生易逝的悲情愁緒油然而生，吟誦時輕徐、舒緩。下片的“白發”兩句，意寓于任他“驚濤拍岸”、“千古風流”，只在意于春風秋月的淡薄與寧靜，但“慣”一字又無奈的表現出詩人莫名的孤獨與蒼涼，吟誦時既要有悠然之意，又要注意聲音的抑揚頓挫，蒼涼之意。“一壺”一句，朋友相聚，自是高興，吟誦時應高聲入調;“古今”兩句，曾經的金戈鐵馬，曾經的浴血廝殺，都已隨歷史遠去，都已成茶語飯后的笑談，何足道哉，吟誦時聲調由低沉舒緩而至高亢激越。

3? ?獨自吟誦，自我陶醉

古詩詞的吟誦要有方法，而且要講藝術，要讓學生知道在吟誦什么，怎么吟誦，應尊重學生的主體地位，在吟誦中感受作品的意境和形象，獲得情感的體驗、心靈的共鳴和精神的陶冶。

魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中曾生動地描寫了當年三味書屋里讀書的情景：他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：——“讀書”。于是學生七嘴八舌念了起來，先生自己也念：“……鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢——;金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”儼然一副“搖頭晃腦”，如醉如癡，物我兩忘的樣子。

在教學實踐中，我們每個人在吟誦時，當領悟到詩詞的言外無窮意味時，都自然會有“神爽飛動”、“搖頭晃腦”甚至“手舞足蹈”之狀。不管“搖頭晃腦”也好，“手舞足蹈”也罷，都是全心投入，意蘊無窮的表現。

4? ?歌吟結合，增強吟誦興趣

最早的詩與歌是不分家的，吟與歌也沒什么區別。司馬遷說“詩三百五篇，孔子皆弦歌之”。古詩詞吟誦是要講究韻律格調的，聲音的長短疾徐、輕快重緩、平仄押韻都有一定的規律，如果沒有統一的韻調，你唱你的調，我彈我的琴，這個拉長，那個縮短，這個高亢，那個低沉，可能就是“嘔啞噪雜難為聽”了。所以古詩的吟唱是一種藝術，更是一種創作。現在有很多古詩詞都譜了曲，便于傳唱，也便于記憶了，鄧麗君的專輯《淡淡幽情》就是一個典型的代表。中央電視臺有個欄目《經典詠流傳》，深受觀眾和學生的喜愛，為了增強學生的學習興趣，筆者在班級專門搞了一個古詩詞歌曲大賽，沒想到學生歡呼雀躍：“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開” “明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年……”（蘇軾《水調歌頭》）“紅藕香殘玉簞秋，輕解羅裳，獨上蘭舟……”（李清照《一剪梅》）“春花秋月何時了，往事知多少……”（李煜《虞美人》）“相見時難別亦難，春風無力百花殘……”（李商隱《無題》）……沒想到同學們能夠會唱這么多的古詩詞歌曲，真是你方唱罷我登臺，各顯神通。更沒有想到的是，有些同學還把一些古詩詞自己譜曲或套一些歌曲曲譜，唱得有模有樣，十分貼切。