考研于不同專業大學生的價值與適配性實證研究

肖雪　馬心怡　李娜　吳慧敏　陳沛陽

摘要：在考研熱的大環境下，盲目跟風考研成為了一種常見現象。通過對本科生、研究生、本科就業者以及研究生就業者四個群體的研究，利用文獻綜述法、問卷調查法、訪談法等研究方法，從招聘者的角度，以及應聘者的角度分析考研于大學生的效用。并根據調查結果，客觀給出考研建議，達到減少考研行為的盲目性。

關鍵詞：考研熱;價值;適配性;理性考研

中圖分類號：F24文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.16.027

1前言及相關概念界定

“據教育部數據統計，2018年考研報考人數達到238萬，比2017年增加37萬人，增長18.4%。其中，應屆考生131萬人，比去年增加18萬人，往屆考生107萬人，比去年增加19萬人。”考研增加人數和增長率均為近年來最高。大學生考研作為全社會關注的熱點，“考研熱”現象持續升溫不得不引起我們的思考。本研究旨在通過對調查數據的分析與研究，深入思考考研對于大學生的價值與其適配性，從而減少考研的盲目性，為大學生考研提出合理的建議。本文中“考研”表示本科生考取碩士研究生學歷，本科就業者即本科學歷的就業人員，研究生就業者即研究生學歷的就業人員。

“適配性”一詞的概念源于計算機領域，指不同硬件組合在一起后的適應情況和表現出的性能的好壞，即我們通常所說的兼容性，后廣泛應用于管理領域。本文借用“適配性”一詞，僅意為在外部環境和自身狀況的影響因素下，本科生所做的考研選擇是否與就業環境相匹配。本文從企業管理者即招聘者的角度，以工資水平和企業管理者認可度兩個客觀維度為標準進行深入分析。

“價值”一詞從認識論上來說，是指客體能夠滿足主體需要的效益關系。在本文中意為在外部環境和自身狀況的影響因素下，考研的屬性與功能與本科生需要之間的效用關系。本文將從學生即應聘者的角度，以大學生就業者、研究生就業者為對象，比較大學生就業者和研究生就業者的工作滿意度，從兩者工作體驗這個主觀維度為標準進行分析。

2調查對象、問題與方法

2.1調查對象

本文以武漢高校的在讀本科生、本科生就業者、在讀研究生、研究生就業者為研究對象。共發放電子問卷378份，問卷回收率100%，問卷有效率97.35%。問卷回收情況見表1。

2.2調查問題

通過發放問卷，擬闡述問題：在讀本科生的考研意愿是否普遍較強，與專業差別是否相關，本科生考研是否存在較強的盲目性;在讀研究生對于研究生生活的主觀感受是否與預期相符;在讀研究生在綜合素質方面是否相比本科時期有較大提升;本科就業者和研究生就業者在工作中的主觀感受;企業管理者對于本科生和研究生的認可情況。

2.3研究方法

2.3.1文獻綜述法

通過對文獻的梳理，本文從在讀研究生對于研究生的生活主觀感受、考研后對于個人的綜合素質的影響以及研究生就業者和本科就業者在工作中的主觀感受這三個維度來論述考研的價值。從本科就業者和研究生就業者的工資差異、企業管理者的認可度這兩個維度來論述考研的適配性。

2.3.2問卷調查法

采用隨機抽樣的方法，發布電子問卷收集數據，運用單因素方差分析，研究不同學歷的就業者對工作的主觀感受是否存在顯著差異。

2.3.3訪談法

為了使研究結果更客觀，選取7位企業管理者進行結構化訪談。從用人單位的角度評價本科就業者和研究生就業者的差異。

3研究結果及分析

3.1在讀本科生的考研意愿與考研動機

調查結果顯示理工類、文管類、醫學類及其他，有考研意愿的占比分別為87.0%、65.0%、86.1%與600%。不同專業類別的在讀本科生的考研意愿均在60.0%以上，大學生考研意愿總體較強烈，與考研熱的趨勢吻合。不論何種專業類別的在讀本科生，大多有考研意愿。

令醫學類=3，理工類=2，文管類=1，其他類=0。將不同專業類別與對應的在讀本科生的考研意愿進行單因素方差分析，得出P=0.28923，說明在70%的置信水平下專業差異對于考研意愿有影響。數據顯示理工類與醫學類有考研意愿的學生占比較高。

將專業類別的理論性和技術性要求程度和對應的專業類別的學生考研意愿占比進行相關性分析，得出的相關系數為0.921356。由上述分析結果得出，在讀本科生考研意愿總體較強烈，其中偏技術和理論型專業類別的學生考研意愿更強。

調查結果顯示有考研意愿的大學生中，53.5%將“對理想工作的追求”作為選擇考研的首要影響因素，94.34%認為考研會使他們得到一個更好的工作和更高的薪資水平。由調查結果可以得出，大學生考研的主要目的是得到一份更好的工作。這與其他學者對于考研動機的調查情況基本相符，即“影響武漢各年級在校研究生報考研究生最重要的因素是‘對理想工作的追求。”

在影響選擇考研的其他因素中占比較大的有“名校情節”“對學術的追求”“希望留在大城市”“逃避暫時的就業壓力”“受考研熱的影響”分別占比46.5%，3949%，31.21%，22.93%和22.93%。從中可以看出大學生選擇考研具有自己的出發點和目的，從該角度來看，考研的選擇是結合自身情況與目的理性做出的，考研則是他們認為能夠實現這些目的的手段與途徑。

根據問卷結果顯示，有考研意愿的大學生在給出的考研規劃的表述中“不盲目考研”，“提前準備”，“職業規劃”等成為高頻詞匯。顯示出在“考研”成為社會熱點爭議話題的大背景下，大學生對于理性考研，合理選擇的認知在逐漸上升。

3.2在讀研究生對于研究生生活的主觀感受

在讀研究生對于研究生生活的主觀感受，分為5個層級，其中0表示完全不，1表示略微符合，2表示基本符合，3表示比較符合，4表示非常符合，程度逐漸加深。后文中未說明的均表示采用五級量表，且0～4表示程度逐漸加深。對于研究生生活符合預期的程度及在讀研究生對于研究生生活的滿意度的調查結果如圖1。

調查結果顯示，研究生對于實際研究生生活符合期望的程度與滿意程度的圖像均近似正態分布，即高峰位于中部，左右兩側分布逐漸下降。完全不符合與非常符合的比例均較少，基本符合的比例較高，略符合與比較符合的比例低于基本符合。即約有50%的在讀研究生認為研究生生活基本符合預期，對研究生生活基本滿意，與此同時，約有50%認為基本不符預期，對研究生生活基本不滿意。由圖一可以得出，在讀研究生對于其研究生生活的主觀感受存在主觀差異，受個人因素影響較大。

從在讀研究生在問卷中給有考研意愿的在校大學生的考研建議中，“名校”、“專業”、“導師”、“自律”、“堅持”等為在讀研究生多次強調的關鍵詞。從中我們猜測，理想就讀院校與研究生實際就讀高校的差異程度，所選專業導師，研究生自身自律性，學習生活努力程度等因素可能影響研究生就讀的主觀感受。而這些因素也是在讀本科生在考研準備與選擇的過程中應重視的。

3.3在讀研究生在綜合素質上的提升程度

在讀研究生在綜合素質上的提升程度，分為5個層次，0～4程度逐漸加深，0表示完全沒有提升，1表示基本無提升，2表示基本有所提升，3表示提升較大，4表示提升非常大。對于研究生在邏輯思維能力、實踐能力及專業技能提升程度的調查結果如圖2。

由圖2可知，在讀研究生的邏輯思維能力完全沒有提升的占比為1.15%，基本無提升的占比17.24%，剩余相對而言邏輯思維能力有較大提升的占比8161%。與此同時表示自己實踐能力完全沒有提升的占比3.45%，基本無提升的占比22.99%，剩余相對而言邏輯思維能力有較大提升的研究生占比73.56%。在專業技能方面，在讀研究生中8.05%表示自己的專業技能完全沒有提升，20.69%的學生表示自己的專業技能基本沒有提升，剩余71.26%的學生表示自己的專業技能有較明顯的提升。由圖2可得出，在讀研究生的綜合素質普遍有所提升，其中特別體現在邏輯思維能力方面。

3.4本科就業者和研究生就業者在工作中的主觀感受

3.4.1本科生和研究生在求職時和工作后的主觀感受

調查結果顯示，在“求職或工作中待遇或競爭優勢是否存在較大差異”的有關問題中，本科就業者與研究生就業者持有不同的態度與觀點。由表2可知，對于本科生畢業者和研究生畢業者在求職過程中的主觀感受，39.02%的研究生就業者認為在求職過程中相比本科生而言更具有競爭優勢，60.98%的人并不認為研究生身份讓其在求職過程中獲得了更大的競爭優勢;7857%的本科就業者認為在求職過程中與研究生待遇有較大差別，僅有21.42%的本科就業者認為無明顯差別。

由表2可知，在工作后，64.29%的本科就業者認為在實際工作中與研究生待遇有差別，35.71%的認為基本無差別。從研究生就業者的角度，65.85%的人認為與本科生相比，在工作中具有更大的晉升可能，其余34.15%的人則持相反意見。

根據本科生在求職過程中和在工作后，認為與研究生相比的待遇差別情況，可看出，雖然認為差距較大的仍為大多數，但認為差距不明顯的由21.43%變為了35.71%，相對而言持相反觀點的人數差距有所縮小。根據研究生在求職過程中及在工作后，認為與本科生相比競爭力較強的人數占比由39.02%變為了6585%。由此可以得出結論，本科生在工作中憑借自身的努力可以減少與研究生的差距。研究生在求職時和工作后的主觀感受存在較大差異，結合對于在讀研究生的綜合素質提升情況的分析結論——在讀研究生的綜合素質普遍有所提升，我們猜想是由于研究生的綜合實力總體比本科生強，在工作過程中，進一步體現，從而表現出研究生就業者在工作中的待遇更高，晉升機會更大。

3.4.2本科生就業者和研究生就業者對目前工作的滿意度

由問卷結果可知，相對本科就業者，研究生就業者對于其工作的滿意程度更高。在對于目前工作非常滿意的選項結果中，研究生就業者占據24.39%，而本科就業者僅占據3.57%。差異主要體現在：一方面研究生在研究生學習中，除獲取更豐富的知識的同時，也獲取了與之相應的名譽價值;另一方面，社會實際工作中，對于研究生就業者的薪資往往會包括學歷補助，從而影響了不同學歷就業者的起點工資水平。

為進一步研究學歷不同是否會導致企業員工的工作的滿意度存在顯著性差異。將本科生就業者和研究生就業者對于目前工作的滿意度評分做單因素方差分析。根據計算得到的F值查出對應的尾部概率為P=0.138，說明在85%的置信水平下，工作滿意度與學歷之間存在緊密的聯系。

3.5研究生就業者與本科就業者在薪資待遇方面的差異

3.5.1本科就業者和研究生就業者的第一份工作薪資差異

以武漢歷年城鎮非私營單位就業人員年平均工資為參照，收集本科就業者和研究生就業者第一份工作薪資待遇對比情況見圖3。

圖3顯示了本科就業者和研究生就業者在第一份工作的薪資水平上的差異，由于人力資本投資的差異，研究生就業者的第一份薪資水平相比本科生就業者整體表現要好，研究生就業者的研究對象中有75.61%表示畢業后的第一份薪資在平均工資以上，而對于本科就業者而言，僅有46.43%表示畢業后第一份薪資在平均工資以上。

3.5.2本科就業者和研究生就業者的目前的工作薪資差異

本文以2016年武漢城鎮非私營單位就業人員年平均工資70590元為參照，收集本科就業者和研究生就業者目前的工作薪資待遇對比情況見圖4。

相比于第一份薪資水平的差異情況而言，有500%的本科生就業者表示目前的薪資水平在平均水平以上，與此同時，有68.29%的研究生就業者表示目前的薪資水平在平均水平以上。

根據本科生就業者和研究生就業者的第一份薪資水平，結合以在讀研究生為對象的研究結果——研究生在邏輯思維和實踐等方面有較大的提高，研究生畢業者存在較大優勢。人力資本投資給研究生畢業者的綜合素質方面帶來了很大的提升。

根據調查結果顯示，本科生就業者中有近3.57%憑借自己的能力從最初第一份薪資低于平均工資的薪資水平到目前高于平均水平。研究生就業者的情況卻與之相反，與第一份薪資水平相比大于等于平均工資的人數占比下降了7.32%。本科就業者表現出了良好的態勢。在平均工資以上的人數增幅高于研究生畢業后就業者。

由此我們可以得出結論：研究生在就業時存在各個方面的優勢，與此同時研究生的優勢不是絕對的，存在個體差異，且本科生就業者憑借個人努力與研究生就業者的差距在逐漸變小。

3.6企業管理者對于本科生就業者和研究生就業者的認可度

對7位企業管理者進行的結構化訪談結果的整理，其中有4位管理者明確表示，公司在用人方面更傾向研究生，他們認為研究生掌握的知識面更廣，更扎實，科研能力相對較強，綜合素質和專業技能相比本科生而言更有競爭力。而剩余3位管理者的觀點基本是“對于學歷沒有要求，更看重個人能力”。對于研究生和本科生的起點工資的差異程度方面，有4位管理者表示有差異，3位管理者認為工資待遇沒有太大差別。而針對“同年入職的本科生和研究生相比而言誰的晉升速度更快”這個問題上，3位管理者表示研究生晉升速度更快，其余4位管理者認為晉升與學歷沒有明顯關系，視崗位貢獻而定。

根據訪談結果得出結論，個人能力比學歷更加重要。然而管理者普遍認為，研究生就業者的專業知識更扎實，能力相對于本科生而言更高，這也是管理者更認可研究生的直接原因。與此同時大多數管理者都表示，大學生應該根據自己未來的發展規劃，按照個人需求決定，而不是為了一張文憑而選擇考研。

4總結與建議

綜上所述，我們得出了三點結論，并針對這三點結論提出建議。

（1）考研對于大學生而言具有相對的價值，并能為其帶來更多的發展空間及機遇。

通過對本科學歷和研究生學歷畢業者畢業后第一份薪資差異的調查我們可以看出研究生的整體工資水平更高。正是因為考研能夠明顯提升大學生的邏輯思維能力、實踐能力以及專業技能，還能使大學生獲得名譽價值等附加價值，從而使他們獲得更高的起點工資水平。與此同時從訪談結果來看，管理者普遍認為研究生就業者的專業知識更扎實，能力相對于本科生而言更高，因此他們相較于本科生更認可研究生的能力。

（2）大學生應當結合自身實際情況考慮是否需要考研。

作為學生，一方面需要加強對本專業的認知，包括對專業的知識體系以及應用實踐能力要求的認知;另一方面需要在學習與實踐的過程中對自身的學習能力、實踐能力以及個人興趣等進行客觀評估，從而形成自身理性考研決策的主要依據。除此之外，還需要綜合考慮家庭經濟因素（如家庭經濟情況）等。考研是幫助大學生獲得理想工作的一種途徑，但也要根據自身的實際情況和未來規劃進行選擇，切勿盲目投入考研大軍。

（3）無論本科就業還是考研后就業，晉升速度以及機遇都取決于自身的勤奮以及努力程度。

從對本科就業者和研究生就業者在工作中的主觀感受的研究可以得知，本科生在工作中憑借自身的努力可以減少與研究生的差距;從對兩者畢業后第一份工作以及目前的薪資差異可以看出，研究生的優勢不是絕對的，存在個體差異，且本科生就業者與研究生就業者的差距在變小。而我們的訪談結果也印證了這一點。因此，大學生應當擺正心態，無論考研還是直接就業，都是職業生涯發展的重要一步，也決定著未來發展的關鍵走向。社會競爭的本質不僅僅是學歷和技能的競爭，更是勤奮程度、努力程度的競爭。只有立足于自身的崗位，不斷努力，充實自我，才能在日后的發展中立于不敗之地。

參考文獻

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