基于公共圖書館少兒閱讀推廣障礙與對策研究

沈艾飛

[摘 要] 通過培養兒童的閱讀能力，不但可以幫助兒童更好的成長，同時也可以為兒童未來的發展提供幫助，以此來不斷提升我國公民精神文化水平。對于兒童發展而言，早期閱讀教育培養可以更好地完成家庭教育與社會教育之間的過渡。作為除了學校之外最重要的第二課堂之一，公共圖書館在少兒閱讀中的作用是不可替代的。文章從公共圖書館與少兒閱讀推廣之間的關系入手，對公共圖書館少兒閱讀推廣中存在的問題進行了分析，并對如何更好地開展公共圖書館少兒閱讀推廣提出了一些建議。

[關鍵詞]公共圖書館 少兒閱讀 障礙 對策

中圖分類號：G252 文獻標志碼：A

在生活中，閱讀一直是少兒獲取知識及各種信息的重要途徑之一，通過閱讀可以更好地幫助少兒不斷對各種知識進行累積，同時也可以更好地開發少兒智力，培養少兒情操。在這樣的情況下，推廣少兒閱讀對于提升我國精神文明有著非常重要的意義。目前，我國對于少兒閱讀推廣的重視度越來越高，雖然取得了一定成績，但依然存在一定的問題。

一、公共圖書館與少兒閱讀推廣的關系

（一）公共圖書館開展少兒閱讀推廣的必要性

少年兒童處在人生成長的關鍵階段，是國家和社會的未來，引導少年兒童多讀書、讀好書是全社會共同的責任，更是公共圖書館的基本服務職能。在發達國家中，少兒閱讀推廣從孩子出生起便作為非常重要的一項活動來開展，也會制定非常多的配套閱讀推廣計劃，來培養孩子的閱讀能力和自學能力。在我國，隨著社會主要矛盾的轉化，人民群眾對包括閱讀服務方面的需求高漲，尤其是當下的少年兒童生活在相對殷實的環境中，其教育問題備受家庭和社會的重視?！豆矆D書館法》第三十四條規定：“政府設立的公共圖書館應當設置少年兒童閱覽區域，根據少年兒童的特點配備相應的專業人員，開展面向少年兒童的閱讀指導和社會教育活動，并為學校開展有關課外活動提供支持。有條件的地區可以單獨設立少年兒童圖書館?！?/p>

（二）開展少兒閱讀推廣是公共圖書館發展的需要

隨著社會的不斷進步，科學技術有了很大進步，人們獲取信息和進行閱讀的方式都與過去有了很大改變，對實體圖書館的依賴程度也在不斷降低，圖書館開展閱讀推廣活動成為了必然的選擇。為了更好地滿足少兒對信息和文化的獲取需求，充分激發出他們的閱讀興趣和閱讀習慣，開展少兒閱讀推廣非常必要，只有充分發揮閱讀推廣的作用，才可以在提升少兒閱讀興趣的同時，提升其對圖書館的利用意識和依賴意識，從而為圖書館的未來發展打下良好基礎。公共圖書館應發揮自身優勢，通過開展各種不同內容和形式的少兒閱讀活動來推進少年兒童多讀書、讀好書，養成良好的閱讀習慣，這既是少年兒童的成長需要，更是家長、學校的強烈要求[1]。

二、公共圖書館開展少兒閱讀推廣中存在的問題

（一）對少兒閱讀推廣重視不足

對于我國圖書館而言，目前主要的服務對象依然是成年讀者，這使得在進行圖書館建設過程中，場館面積、人員配備、經費投入等建設資源更多向成年讀者傾斜。在這樣的情況下，圖書館的少兒閱讀資源是相對有限的，尤其是專業人員的配備上更是缺乏，針對少兒閱讀的服務拓展也處于有待提升的狀態。一些圖書館雖然對于成年讀者的閱讀推廣和宣傳非常多，但對于少兒閱讀推廣不夠重視，在一定程度上將成人閱讀的思維方式投射到少兒閱讀身上，忽視了兒童的主體地位，造成少兒閱讀活動成人化、形式化，難以提升少兒閱讀推廣質量。

（二）公共圖書館對少兒閱讀分級不清

分級閱讀是提高少兒閱讀能力的重要手段，即根據少兒的認知能力和智力水平為其提供最能滿足其需求的讀本，簡單來說就是為不同年齡段的少兒推薦提供適合其身心發展特點的書籍。這主要是由于少兒在不同的年齡階段，其智力發展、自我約束能力及信息接受能力有著非常大的區別，在這樣的情況下，公共圖書館如果以單一的內容服務全部少兒讀者，是無法滿足少兒讀者需求的。目前，我國雖然有一部分公共圖書館對少兒讀物進行了分析，但大部分圖書館沒有明確的劃分，這在一定程度上降低了公共圖書館少兒閱讀推廣的質量。

（三）少兒閱讀活動功利性較強

在我國傳統的應試教育影響下，參加少兒閱讀活動通常伴隨有很大的功利性。應試教育和課業負擔在一定程度上擠壓了少年兒童閱讀的時間，家長帶孩子參加閱讀活動，成為了提升少兒成績或擇校加分的途徑。大多數家長沒有注意培養孩子良好的閱讀習慣和方法，有的更是在閱讀之外，強迫孩子參加各種補習班、興趣班，使少兒在閱讀過程中囫圇吞棗，沒有充分體會閱讀的樂趣，最終導致少兒對閱讀的興趣越來越低，公共圖書館少兒閱讀推廣的質量難以提升[2]。

三、提升公共圖書館少兒閱讀推廣質量的建議

（一）營造良好的閱讀環境

作為一項時間跨度長、意義重大的活動，少兒閱讀推廣需要各個方面的支持和幫助。為了更好地提升公共圖書館少兒閱讀推廣質量，除了要不斷對公共圖書館的硬件條件進行改善之外，營造良好的閱讀氛圍也是非常重要的。隨著《公共文化服務保障法》《公共圖書館法》的頒布實施，政府對于公共圖書館的建設力度不斷提升，圖書館的硬件資源得到了很大改善。公共圖書館也應不斷提升文獻類型的豐富度，構建更加溫馨的閱讀環境，積極與相關部門協作，建立家長、學校聯動機制，進而形成全民閱讀的社會新風尚[3]。

（二）改善少兒閱讀推廣觀念

在少兒閱讀推廣過程中，為了更好地提升推廣質量，改善少兒閱讀推廣觀念非常必要。少兒閱讀服務工作應隨著時代的發展不斷改變，從而更好地提升服務質量。在傳統少兒閱讀推廣服務過程中，守株待兔的形式已經不能滿足少兒閱讀的需求，因此進行多元化、多層次的服務成為了公共圖書館的必然選擇。除此之外，公共圖書館也需要與家長進行積極溝通，通過對家長進行科學指導，來開展各種少兒閱讀推廣活動，提升少兒閱讀推廣質量。

（三）為少兒閱讀提供分級指導

在我國少兒教育中早已發現，不同年齡段的少兒心智發育程度和接受能力都有較大的區別。少兒的閱讀能力也同樣是一個逐漸提升的狀態，因此，公共圖書館在進行少兒閱讀推廣過程中，需要為少兒閱讀提供科學的分級指導。公共圖書館在開展少兒閱讀推廣時，應根據少兒不同時期的興趣愛好及閱讀特點為少兒推薦合適的讀物，以此來培養少兒的閱讀能力。此外，公共圖書館還要本著以人為本的服務理念，發揮少兒的主體作用，開展更多生動有趣的閱讀互動，為提升少兒閱讀推廣質量提供更多幫助[4]。

（四）將少兒閱讀目的由功利引導為興趣

為提升少兒閱讀推廣質量，首先需要將少兒閱讀的功利性轉變為興趣。通過培養少兒對閱讀的興趣，讓其積極主動投入閱讀中，充分享受閱讀的樂趣，并以此作為閱讀推廣的重要目標。為促使少兒親近書籍、熱愛閱讀，公共圖書館還需要搭建完善的平臺，讓少兒可以和家長、專家進行溝通。

作為一項系統性較強的工作，少兒閱讀推廣不單需要公共圖書館重視，同樣也需要學校、家長及各個部門的通力支持。作為少兒閱讀推廣的發起者，公共圖書館應不斷改善閱讀環境、提供分級指導和改善推廣觀念，以此更好地提升少兒閱讀工作質量。

參考文獻：

[1]郝苗.“圖書館+”環境下公共圖書館青少兒閱讀服務探析[J].當代圖書館，2019（01）：22- 24，38.

[2]朱琦芳.少兒閱讀推廣館員的專業素養構成與提升途徑——以西安市公共圖書館為例[J].當代圖書館，2019（01）：39- 42.

[3]高華.公共圖書館少兒閱讀推廣的方式和效能——以鄭州圖書館少兒閱讀推廣為例[J].科技風，2019（09）：218- 219.

[4]周衛彬，張喜年，趙書苑.論公共圖書館少兒閱讀推廣的服務發展趨勢——以蘇州為例[J].新世紀圖書館，2018（10）：28- 33.